19《只有一个地球》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

19《只有一个地球》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《只有一个地球》的第二课时。这篇课文啊，可是咱们统编版语文六年级上册里的一篇佳作。它不仅文字优美，更蕴含着深刻的环保意识。我们要通过学习，不仅理解课文内容，还要学会如何保护我们共同的家园——地球！🌍🌿核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养同学们的文学素养、环保意识和思辨能力。通过深入理解课文，让他们能够欣赏和评价文学作品，树立绿色生活观念，并在日常生活中践行环保行为。同时，锻炼他们分析和解决问题的能力，激发他们对环境保护的思考。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《只有一个地球》的主旨，把握作者通过对比地球与其他星球的描述，强调地球的珍贵性。

2.学会从课文内容中提炼环保意识，形成个人对环境保护的思考。

难点：

1.理解课文中的比喻和象征手法，如“地球如同一叶扁舟”，需要引导学生深入体会。

2.学会结合生活实际，将环保理念内化为行动，这一过程对学生来说具有一定的挑战性。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解比喻和象征手法的运用。

2.结合实际案例，引导学生思考如何将环保理念融入日常生活，鼓励学生提出具体的环保行动方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《只有一个地球》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球图片、环保视频、以及展示地球环境变化的图表。

3.实验器材：准备一些环保道具，如可回收物品、垃圾分类标签等，用于小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室内展示环保标语，营造环保学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它为什么对我们来说如此重要呢？今天，我们就一起来探索这个问题。（提问，引导学生思考）

2.回顾旧知：还记得我们在上节课中学到了什么吗？是的，我们学习了《只有一个地球》的第一部分，了解了地球的美丽和脆弱。今天，我们将继续深入探讨，学习第二部分。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.作者通过对比地球与其他星球的描述，强调地球的珍贵性。

b.引导学生理解课文中的比喻和象征手法，如“地球如同一叶扁舟”。

c.分析课文中的环保意识，让学生认识到保护地球的重要性。

2.举例说明：

a.结合课文内容，列举地球面临的环保问题，如污染、资源枯竭等。

b.通过实际案例，让学生了解环保行动对地球的积极影响。

3.互动探究：

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将环保理念融入日常生活。

b.角色扮演：模拟生活中的一些场景，让学生体验环保行动的重要性。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.小组合作，设计一份环保宣传海报。

2.教师指导：

a.针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

b.对学生的创意和想法给予肯定和鼓励。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.分享学生的环保宣传海报，让学生互相学习。

2.邀请学生谈谈自己在日常生活中如何践行环保行动。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结地球的珍贵性和环保的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注环保，为地球的美好未来贡献力量。

六、布置作业

1.完成课后阅读《只有一个地球》的第三部分。

2.观看一部环保纪录片，并写下观后感。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球环境变化的历史数据：收集地球环境变化的历史数据，如全球温度变化、海平面上升等，通过图表展示，帮助学生直观了解地球环境变化的过程。

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的现状和进展。

-环保法律法规：收集我国及国际上的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等，让学生了解环保的法律依据。

2.拓展建议：

-观看环保纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等环保纪录片，通过视觉冲击感受地球环境的美好与脆弱。

-参与环保实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类、环保宣传等，将环保理念付诸实践。

-开展环保主题班会：组织学生开展环保主题班会，分享各自了解的环保知识，讨论如何将环保行动融入日常生活。

-创作环保作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、作文、诗歌等作品，表达对地球的关爱之情。

-研究环保科技：引导学生关注环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源的应用，了解科技在环保领域的贡献。

-开展环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-邀请环保专家讲座：邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解环保领域的最新动态和研究成果。

-建立环保社团：鼓励学生成立环保社团，定期开展环保活动，提高学生的环保意识和责任感。课后拓展1.拓展内容：

-《地球的呼唤》：这是一篇关于地球生态环境保护的科普文章，内容丰富，适合学生阅读，可以帮助他们更深入地了解地球面临的挑战。

-《我们的家园——地球》：一本介绍地球知识的小册子，包括地球的地理特征、生态系统、气候变化等内容，适合学生课后阅读。

-环保纪录片《塑料海洋》：通过这部纪录片，学生可以了解到塑料污染对海洋生态系统的影响，以及人类如何减少塑料使用。

2.拓展要求：

-阅读材料：《地球的呼唤》和《我们的家园——地球》两篇文章，要求学生在课后阅读，并完成一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的感想。

-观看纪录片：鼓励学生观看《塑料海洋》，并在观看后写下观后感，讨论如何在自己的生活中减少塑料使用。

-环保行动计划：学生需要根据所学内容，制定一个个人的环保行动计划，包括日常生活中可以采取的具体环保措施。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论如何在学校或社区中推广环保理念，提出可行的建议和方案。

-家长参与：家长可以参与学生的课后拓展活动，与孩子一起讨论环保话题，共同制定家庭环保计划。

教师指导：

-教师可以提供阅读材料的电子版，方便学生随时随地阅读。

-对于阅读笔记和观后感的写作，教师可以给出一些写作指导，如如何组织文章结构、如何表达个人观点等。

-对于环保行动计划的制定，教师可以提供一些参考案例，帮助学生构思。

-教师可以组织一次课后拓展成果展示活动，让学生分享自己的学习心得和环保行动，以此激发更多学生的环保热情。板书设计①本文重点知识点：

-地球的独特性：唯一存在生命的星球

-地球的脆弱性：环境问题的严重性

-人类的责任：保护地球，珍惜资源

②关键词：

-地球

-生命

-脆弱

-环保

-责任

③重点句子：

-“地球上的生命是独一无二的，我们唯一能居住的家园。”

-“地球上的资源是有限的，我们要珍惜每一份资源。”

-“保护地球，就是保护我们自己。”

-“我们的每一个行动，都在影响着地球的未来。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《只有一个地球》的第二课时，我们一起探讨了地球的独特性、脆弱性以及人类在保护地球方面的责任。通过学习，我们认识到了地球是我们唯一的家园，它的美丽和脆弱都值得我们珍惜和保护。以下是今天学习的主要内容：

1.地球的独特性：地球是唯一存在生命的星球，它的生态环境和资源对人类至关重要。

2.地球的脆弱性：随着人类活动的加剧，地球面临着严重的环境问题，如气候变化、资源枯竭等。

3.人类的责任：作为地球的居民，我们有责任保护地球，珍惜每一份资源，减少污染，推动可持续发展。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握程度，我们进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不属于地球面临的严重环境问题？

A.气候变化

B.森林砍伐

C.太阳辐射增强

D.水资源短缺

（2）以下哪个行为不属于环保行动？

A.分类投放垃圾

B.使用一次性塑料袋

C.节约用水用电

D.参与植树造林活动

2.判断题：

（1）地球上的资源是无限的，我们可以随意使用。（）

（2）环保行动只需要在大事上做出努力，日常生活中的小事可以忽略。（）

3.简答题：

请简要说明保护地球的重要性。

检测结束后，教师对学生的答案进行讲解和点评，强调正确答案和错误答案的原因，帮助学生巩固所学知识。同时，教师鼓励学生在课后继续关注环保话题，积极参与环保行动，为地球的美好未来贡献自己的力量。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天《只有一个地球》第二课时的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程还是挺顺利的。我通过提问和情境创设，激发了学生的兴趣，让他们对地球的保护有了更深刻的认识。在讲解课文时，我尽量用通俗易懂的语言，结合图片和视频，让学生们能够直观地理解课文内容。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现这种方式挺有效的。学生们在讨论中积极发言，各抒己见，通过角色扮演，他们更能体会到环保行动的重要性。不过，我也发现了一些问题。

比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对环保话题不太感兴趣，或者不太擅长表达自己的观点。针对这个问题，我打算在今后的教学中，提前准备一些与环保相关的案例，让学生们有更多的话题可以讨论。

另外，我发现有些学生在环保行动计划的制定上存在困难，不知道如何将环保理念融入到日常生活中。针对这一点，我会在课后提供一些具体的建议和案例，帮助他们更好地完成这个任务。

在教学策略上，我注意到了以下几点：

1.结合生活实际：我尽量将环保知识与学生的日常生活联系起来，让他们意识到环保就在身边。

2.引导学生思考：在讲解课文时，我鼓励学生提出问题，并引导他们思考如何解决这些问题。

3.鼓励学生参与：我通过小组讨论和角色扮演，让学生参与到课堂活动中，提高他们的参与度。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对