冀教版七年级下册劳动教育第三章《关爱他人共成长》 教学设计

冀教版七年级下册劳动教育第三章《关爱他人共成长》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀教版七年级下册劳动教育第三章《关爱他人共成长》教学设计教学内容冀教版七年级下册劳动教育第三章《关爱他人共成长》主要包括以下内容：了解关爱他人的意义和价值，学习关爱他人的基本方法和技巧，培养关爱他人的情感和能力，通过实际行动践行关爱他人，促进个人成长和社会和谐。核心素养目标1.培养学生的劳动意识，认识到关爱他人是劳动的重要组成部分，增强学生的社会责任感。

2.提升学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，增强人际交往能力。

3.增强学生的实践能力，通过关爱他人的实际行动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

4.塑造学生的良好品格，培养诚信、友善、担当等优秀品质。学情分析本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但同时也面临着情感、心理和社会适应等多方面的挑战。在知识方面，学生对劳动教育的基本概念有一定了解，但具体到关爱他人的内涵和实践，认识可能较为浅显。在能力上，学生的观察力、分析力和实践操作能力正在形成，但独立解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，部分学生可能存在自私、缺乏同理心的问题，需要通过本节课的学习来培养关爱他人的意识和能力。行为习惯上，学生的独立性逐渐增强，但集体意识和合作精神有待加强。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需注重引导学生从自身出发，认识到关爱他人的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.教学内容应贴近学生生活，通过具体案例和实践活动，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

3.教学方法上，应采用互动式、体验式教学，让学生在合作、交流中提升关爱他人的能力和素质。

4.教学评价需关注学生的情感态度和价值观，鼓励学生在实践中不断成长，形成良好的劳动品质。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：关爱他人相关的视频资料、图片素材、网络文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习第三章《关爱他人共成长》。在开始之前，请大家思考一个问题：你们认为什么是真正的关爱他人？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并记录下学生的回答。

二、新课讲授

1.老师展示课题：“关爱他人共成长”，引导学生思考课题的意义。

2.老师讲解关爱他人的重要性，强调关爱他人是劳动教育的重要组成部分。

3.老师引导学生分析关爱他人的内涵，包括尊重、理解、关心、帮助等方面。

4.老师结合实际案例，讲解关爱他人的方法和技巧，如倾听、沟通、关心他人需求等。

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-如何在日常生活中关爱他人？

-如何在集体活动中体现关爱他人？

-如何在家庭中培养关爱他人的意识？

2.学生们热烈讨论，各抒己见，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、角色扮演

1.老师根据讨论内容，设计几个情景剧，让学生进行角色扮演。

2.学生分组准备，老师协助学生完善剧本。

3.情景剧表演过程中，老师引导学生关注关爱他人的细节，如语言、表情、动作等。

五、案例分析

1.老师展示几个关爱他人的案例，引导学生分析案例中的关爱行为。

2.学生结合自身实际，谈谈自己对案例的看法，老师点评并总结。

六、实践活动

1.老师布置以下实践活动：

-在家中，为父母做一件力所能及的事情；

-在学校，帮助同学解决学习上的困难；

-在社区，参加志愿服务活动。

2.学生分享自己的实践经历，老师点评并总结。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱他人的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行关爱他人，共同成长。

八、课后作业

1.老师布置以下课后作业：

-撰写一篇关于关爱他人的心得体会；

-设计一个关爱他人的活动方案；

-拍摄一组关爱他人的照片或视频。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情关爱：收集有关亲情关爱的故事，如父母对孩子的呵护、子女对父母的孝顺等，通过故事展示家庭中的关爱。

-友谊关爱：搜集有关友谊关爱的诗歌、散文，如《友情的力量》、《朋友》等，通过文学作品感受友谊的温暖。

-社会关爱：收集社会公益活动中的关爱案例，如志愿者帮助弱势群体、关爱孤寡老人等，展示社会大爱。

-校园关爱：整理校园内发生的关爱他人的事件，如师生之间的关怀、同学之间的帮助等，体现校园的和谐氛围。

2.拓展建议：

-亲情关爱：

-学生可以收集自己与父母、兄弟姐妹之间的亲情故事，进行分享和讨论。

-鼓励学生回家为父母做一顿饭，或完成一些家务，表达对父母的关爱。

-组织亲子活动，增进家庭成员之间的感情。

-友谊关爱：

-学生可以阅读关于友谊的文学作品，撰写读后感。

-开展“感恩朋友”主题活动，让学生表达对朋友的感激之情。

-组织学生之间的互助活动，如学习互助、生活互助等。

-社会关爱：

-学生可以关注身边的公益活动，参与志愿服务。

-鼓励学生参与社会调查，了解弱势群体的生活状况，撰写调查报告。

-组织学生参观养老院、孤儿院等场所，进行关爱慰问。

-校园关爱：

-学生可以参与校园文化建设，如组织关爱他人的主题活动。

-鼓励学生在校园内开展互助活动，如学习辅导、生活照顾等。

-组织学生参与校园绿化活动，培养学生的环保意识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《关爱他人共成长》这一章节，我觉得整体上教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、案例分析等，这些方法都得到了学生的积极响应。我发现，学生们在讨论和表演中，不仅能够更好地理解关爱他人的意义，还能够将理论知识与实际生活相结合，这是我很欣慰的地方。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生从自身出发，思考如何关爱他人，让他们意识到关爱他人是自己的责任。

2.通过具体案例和实践活动，让学生在实践中学习关爱他人的方法和技巧。

3.鼓励学生在互动中学习，通过小组讨论和角色扮演，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对关爱他人的认识还不够深入。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的参与度。

1.知识方面：学生们对关爱他人的概念、意义、方法和技巧有了更深入的了解。

2.技能方面：通过角色扮演和实践活动，学生的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力得到了提升。

3.情感态度方面：学生们更加关注身边的人和事，学会了换位思考，关爱他人的意识得到了增强。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在实践活动中的表现不够积极，这可能是因为他们对关爱他人的认识还不够深刻。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重理论联系实际，让学生在实践中体会关爱他人的重要性。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

1.在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强对学生的引导，帮助他们深入理解关爱他人的内涵，提高他们的实践能力。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

4.加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略。典型例题讲解在《关爱他人共成长》这一章节中，我们学习了关爱他人的多种表现和实际行动。以下是一些与课本内容相关的典型例题，以及对应的答案和补充说明。

例题1：

小华发现同桌在学习上遇到困难，他主动帮助同桌一起复习，最终同桌的成绩有了明显提高。请分析小华的行为体现了哪些关爱他人的表现？

答案：小华的行为体现了以下关爱他人的表现：

-尊重：小华尊重同桌的学习权利，没有嘲笑或轻视同桌的困难。

-理解：小华理解同桌的困境，愿意花时间帮助他。

-关心：小华关心同桌的学习进步，主动提供帮助。

-帮助：小华通过实际行动，帮助同桌解决了学习上的问题。

补充说明：关爱他人不仅仅是口头上的关心，更重要的是通过实际行动来体现。小华通过帮助同桌复习，不仅解决了同桌的问题，也促进了两人之间的友谊。

例题2：

在学校组织的社区服务活动中，小李主动参与了帮助孤寡老人的任务。请分析小李的行为体现了哪些关爱他人的表现？

答案：小李的行为体现了以下关爱他人的表现：

-担当：小李在社区服务活动中主动承担责任，展现了担当精神。

-责任：小李认识到帮助孤寡老人是自己的责任，积极参与。

-乐于助人：小李乐于助人，愿意为社区的老人提供帮助。

-尊重：小李尊重老人的感受，耐心倾听他们的需求。

补充说明：关爱他人不仅仅是帮助他人解决问题，还要尊重他人的尊严和感受。小李在帮助老人的过程中，不仅提供了实质性的帮助，还尊重了老人的隐私和感受。

例题3：

小王在家庭中，每天都会为父母做一些力所能及的家务，如洗碗、扫地等。请分析小王的行为体现了哪些关爱他人的表现？

答案：小王的行为体现了以下关爱他人的表现：

-尊重：小王尊重父母的工作，主动承担家务，减轻父母的负担。

-理解：小王理解父母的辛劳，通过自己的行动表达对父母的感激之情。

-关心：小王关心父母的身体健康，通过分担家务，让父母有更多时间休息。

-责任：小王认识到作为家庭成员，有责任为家庭分担一些家务。

补充说明：关爱他人可以从身边的小事做起，小王通过为父母分担家务，展现了家庭成员之间的关爱和责任。

例题4：

小张在学校组织的关爱流浪动物活动中，主动参与了喂食和清洁流浪动物的任务。请分析小张的行为体现了哪些关爱他人的表现？

答案：小张的行为体现了以下关爱他人的表现：

-担当：小张在活动中主动承担责任，展现了担当精神。

-理解：小张理解流浪动物的无助，愿意为它们提供帮助。

-关心：小张关心流浪动物的生活，通过自己的行动改善它们的生活环境。

-乐于助人：小张乐于助人，愿意为流浪动物提供食物和关爱。

补充说明：关爱他人不仅仅是关心人类，也包括对动物的关爱。小张通过参与关爱流浪动物的活动，展现了人类对动物的同情和关爱。

例题5：

小李在得知邻居老奶奶身体不适后，主动去探望她，并帮助她购买生活必需品。请分析小李的行为体现了哪些关爱他人的表现？

答案：小李的行为体现了以下关爱他人的表现：

-尊重：小李尊重邻居老奶奶的隐私和感受，主动关心她的身体状况。

-理解：小李理解邻居老奶奶的困境，愿意提供帮助。

-关心：小李关心邻居老奶奶的生活，通过实际行动表达对她的关爱。

-责任：小李认识到作为邻居，有责任关心和帮助需要帮助的人。

补充说明：关爱他人不仅仅是关注他人的需求，还要在实际行动中给予帮助。小李通过探望邻居老奶奶并帮助她购买生活必需品，展现了邻里之间的关爱和