人教版初中历史七年级下册第七课辽、西夏与北宋的并立教学设计

人教版初中历史七年级下册第七课辽、西夏与北宋的并立教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中历史七年级下册第七课辽、西夏与北宋的并立教学设计设计思路亲爱的同学们，今天我们来学习的是《辽、西夏与北宋的并立》。这节课，我们将一起穿越历史的长河，看看那些波澜壮阔的往事。我计划用故事讲述、地图分析、角色扮演等多种方式，让历史变得生动有趣。让我们一起走进那个战火纷飞、群雄逐鹿的时代，感受历史的厚重与精彩吧！🏰👑🗺️🏃‍♂️🎤🎭💡核心素养目标分析在本课教学中，我们旨在培养学生的历史素养，包括历史意识、历史思维和历史责任感。学生将通过学习辽、西夏与北宋的并立，提升对多元文明共存的认知，理解民族关系与国家统一的关系，增强对中华文明多元一体的认同感。此外，学生将学会从历史角度分析问题，培养批判性思维和跨文化理解能力，为将来成为具有全球视野的现代公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：辽、西夏与北宋的地理分布与并立关系。要求学生准确掌握三者的地理位置，理解其相互之间的边界和联系。

-重点二：民族融合与文化交流的特点。强调学生认识到多民族国家形成过程中的文化交流与融合，如契丹与汉族的融合，以及各民族共同发展中华文明的事实。

-重点三：民族政策与国家统一的关系。通过分析北宋的统治策略，使学生理解民族政策对于维护国家统一的重要性。

2.教学难点

-难点一：辽、西夏与北宋的民族政策及其影响。学生需理解不同民族政策背后的政治意图和社会效应，如北宋对周边民族的招抚与边疆治理。

-难点二：多民族国家形成过程中文化交流的复杂性。学生需要分析文化交流中可能出现的矛盾和冲突，以及解决这些矛盾和冲突的方式。

-难点三：从历史角度分析民族政策对国家统一的意义。学生需具备一定的历史思维，能够从历史背景出发，评估民族政策对国家统一的长远影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触控白板、电子书包

-课程平台：学校历史教学平台、国家历史教育资源库

-信息化资源：辽、西夏与北宋的地图、历史图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：历史故事讲解、角色扮演、小组讨论、地图制作、多媒体展示教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们来学习一个充满传奇色彩的历史时期——辽、西夏与北宋的并立。请同学们先看一幅地图，思考一下这三个国家在地理位置上的分布和它们之间的关系。接下来，我会给大家讲一个小故事，引出今天的课题。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲授一：地理分布与边界

-详细内容：首先，我们来看一下辽、西夏和北宋的地理位置。通过地图，我们可以清楚地看到它们的分布和相互之间的边界。接下来，我会用动画演示三者的边界变化，帮助大家更好地理解。

-用时：10分钟

-讲授二：民族融合与文化交流

-详细内容：在辽、西夏与北宋的并立时期，各民族之间发生了怎样的融合呢？我们将通过几个历史故事，如耶律阿保机的统一契丹、西夏的佛教文化等，来了解这些民族之间的文化交流和融合。

-用时：10分钟

-讲授三：民族政策与国家统一

-详细内容：最后，我们来探讨一下民族政策对国家统一的影响。北宋的统治者采取了一系列民族政策，如招抚、和亲等，这些政策对于维护国家统一起到了怎样的作用呢？我们可以通过分析历史案例来理解这个问题。

-用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：制作历史地图

-详细内容：请同学们根据课本内容，制作一张辽、西夏与北宋的并立时期地图，标注出三个国家的边界、重要城市和民族分布。

-用时：10分钟

-活动二：角色扮演

-详细内容：我们将进行一场角色扮演活动，同学们分别扮演辽、西夏和北宋的统治者，通过讨论和辩论，体验不同民族政策对国家统一的影响。

-用时：10分钟

-活动三：小组讨论

-详细内容：请同学们分组讨论以下问题：

1.你认为在辽、西夏与北宋的并立时期，哪种民族政策对国家统一最有利？

2.你如何看待民族融合与文化交流在多民族国家形成过程中的作用？

3.如果你是当时的统治者，你会如何处理民族关系，以维护国家的稳定和统一？

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：民族政策与国家统一

-举例回答：有同学认为，北宋的招抚政策最有利，因为它能够稳定边疆，减少战争，有利于国家的统一。

-方面二：民族融合与文化交流

-举例回答：有同学认为，民族融合与文化交流对于多民族国家的形成至关重要，因为它有助于不同民族之间的相互理解和尊重。

-方面三：历史案例分析

-举例回答：有同学通过分析北宋与西夏的和亲政策，认为这种政策在一定程度上促进了两个国家之间的和平与稳定。

5.总结回顾

-详细内容：今天我们学习了辽、西夏与北宋的并立时期，了解了三个国家的地理位置、民族政策、文化交流等内容。通过这节课的学习，我们认识到民族融合与文化交流对于多民族国家形成的重要性，以及民族政策对国家统一的影响。希望大家能够把这些历史知识应用到现实生活中，增强我们的国家认同感和民族自豪感。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.辽、西夏与北宋的地理位置

-辽国：位于今天的内蒙古自治区东部和辽宁省一带，以契丹族为主体民族。

-西夏：位于今天的宁夏回族自治区一带，以党项族为主体民族。

-北宋：位于今天的黄河流域及其以南地区，以汉族为主体民族。

2.辽、西夏与北宋的并立关系

-辽、西夏与北宋在政治、经济、文化等方面存在相互影响和竞争关系。

-三国之间有时和平共处，有时战争不断，体现了民族关系的复杂性。

3.民族融合与文化交流

-辽、西夏与北宋在并立时期，各民族之间发生了广泛的交流与融合。

-汉族文化对契丹、党项等民族产生了深远影响，促进了中华文明的多元一体。

4.辽、西夏与北宋的民族政策

-北宋：采取招抚、和亲等政策，稳定边疆，维护国家统一。

-辽国：实行较为宽松的民族政策，鼓励各民族共同发展。

-西夏：推行佛教文化，加强民族认同，巩固政权。

5.辽、西夏与北宋的军事防御

-辽、西夏与北宋在边疆地区修筑长城、烽火台等防御工事，以抵御外敌入侵。

-三国之间的军事对抗，反映了民族关系中的矛盾与冲突。

6.辽、西夏与北宋的经济发展

-辽、西夏与北宋在农业、手工业、商业等方面取得了显著成就。

-三国之间的贸易往来，促进了区域经济的繁荣。

7.辽、西夏与北宋的文化成就

-辽、西夏与北宋在文学、艺术、科技等方面取得了丰富成果。

-三国之间的文化交流，丰富了中华文明的内涵。

8.辽、西夏与北宋的历史影响

-辽、西夏与北宋的并立，为后世民族关系和国家统一提供了有益借鉴。

-三国之间的文化交流，促进了中华文明的多元发展。板书设计①辽、西夏与北宋的地理位置

-辽国：契丹族，内蒙古自治区东部、辽宁省

-西夏：党项族，宁夏回族自治区

-北宋：汉族，黄河流域及其以南地区

②民族政策与国家统一

-北宋招抚、和亲政策

-辽国宽松民族政策

-西夏佛教文化强化民族认同

③文化交流与融合

-汉族文化对契丹、党项影响

-三国间贸易往来

-文学、艺术、科技成就

④军事防御与战争

-边疆长城、烽火台防御工事

-三国间军事对抗

⑤经济发展

-农业、手工业、商业繁荣

-区域经济交流

⑥历史影响

-民族关系与国家统一借鉴

-中华文明多元发展教学反思这节课结束了，我坐在讲台上，心中充满了感慨。回顾这堂关于辽、西夏与北宋的并立的历史课，我想分享一下我的教学反思。

首先，我注意到同学们对这段历史的好奇心很浓。在导入新课时，我通过讲述一个关于耶律阿保机的传说，成功激发了学生的兴趣。他们对于契丹族的历史和辽国的建立表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。我意识到，通过结合故事和历史事实，可以更好地吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我发现地图分析是一个关键环节。我使用了多媒体教学设备，通过动态展示辽、西夏和北宋的边界变化，帮助学生直观地理解了三者的地理分布和相互关系。这让我意识到，利用现代教学工具可以有效地提高教学效果。

然而，我也遇到了一些挑战。在讲解民族政策与国家统一的关系时，我发现学生对于不同民族政策背后的政治意图和社会效应理解起来比较困难。为了解决这个问题，我采取了小组讨论的方式，让学生们通过角色扮演来模拟不同的历史场景，这样他们就能更深入地理解这些政策的影响。

实践活动部分，我安排了制作历史地图、角色扮演和小组讨论等活动。这些活动不仅让学生们动手操作，还让他们动脑思考。在角色扮演中，有的同学扮演了北宋的皇帝，有的扮演了西夏的统治者，他们的表现非常投入，这让我看到了学生们对历史的热爱。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的参与度不高。为了解决这个问题，我尝试了更多的互动环节，比如提问和回答，以及让同学们上台展示他们的地图制作成果。我发现，当学生们有机会展示自己的工作时，他们的参与度明显提高了。

总的来说，这节课让我深刻认识到，作为一名历史老师，我需要不断地更新教学方法和手段，以适应学生的需求。同时，我也意识到，历史教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和思考能力。在未来的教学中，我将继续探索如何更好地将历史与学生的生活实际相结合，让他们在学习历史的过程中，既能获得知识，又能培养历史思维和批判性思维。典型例题讲解1.例题：辽、西夏与北宋在并立时期，各自的主要民族是什么？

-答案：辽国的主要民族是契丹族，西夏的主要民族是党项族，北宋的主要民族是汉族。

2.例题：北宋与辽国之间有哪些重要的和亲事件？

-答案：北宋与辽国之间有多次和亲事件，其中最著名的是宋真宗时期（1004年）的澶渊之盟，双方达成和平协议，维持了较长时间的稳定。

3.例题：西夏的建立者是谁？他在位期间有哪些重要贡献？

-答案：西夏的建立者是元昊，他在位期间（1038年-1048年）完成了西夏的统一，并建立了较为完善的国家制度，促进了西夏的繁荣。

4.例题：北宋时期，为了加强边疆防御，采取了哪些措施？

-答案：北宋时期，为了加强边疆防御，采取了修筑长城、设置烽火台、实行屯田制等措施，以巩固边疆安全。

5.例题：辽、西夏与北宋的并立对后世有哪些影响？

-答案：辽、西夏与北宋的并立对后世产生了深远影响，包括促进了民族融合与文化交流，为后世多民族国家的形成提供了有益借鉴，同时也为中华文明的多元发展奠定了基础。

补充说明：

1.辽、西夏与北宋的并立是中华民族历史上一个重要的时期，了解这一时期的历史对于理解中国历史的发展具有重要意义。

2.在讲解和亲事件时，可以结合澶渊之盟的历史背景，让学生了解和亲政策在维护国家统一和边疆稳定中的作用。

3.在介绍西夏的建立者元昊时，可以提及他的治国理念和对西夏文化的贡献，如推广佛教、制定法律等。

4.讲解北宋的边疆防御措施时，可以结合具体的历史事件，如宋辽战争、宋夏战争等，让学生了解这些措施的实际效果。

5.讲解辽、西夏与北宋的并立对后世的影响时，可以引导学生思考民族关系、文化交流、国家统一等问题，培养学生的历史思维和批判性思维。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们回顾本节课所学内容，以“辽、西夏与北宋的并立”为主题，撰写一篇短文，内容应包括三国的地理位置、主要民族、民族政策以及文化交流等方面。字数要求在500字左右。

2.设计一张关于辽、西夏与北宋的并立时期的历史地图，标注出三国的边界、重要城市和民族分布。要求地图清晰、准确，并附上简要的文字说明。

3.选取一个你感兴趣的历史事件或人物，如澶渊之盟、元昊等，进行简要介绍，包括事件背景、经过和影响。字数要求在300字左右。

作业反馈：

1.对于同学们的短文作业，我将重点关注以下几个方面：

-是否准确概括了辽、西夏与北宋的地理位置、主要民族、民族政策以及文化交流等方面的知识点。

-文章结构是否清晰，逻辑是否合理。

-语言表达是否流畅，是否有创意。

2.对于地图作业，我将检查以下内容：

-地图是否准确