三年级英语下册 Unit 3 At the zoo（The second period）第二课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起走进动物的世界，学习三年级英语下册Unit3Atthezoo的第二课时。这节课，我们将继续探索动物园里的各种动物，通过有趣的对话和生动的图片，让英语学习变得更加生动有趣。让我们一起踏上这趟奇妙的动物之旅吧！😊🐒🦊🐰🐶🐱核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力和跨文化交流意识。通过动物园主题的学习，学生将提升听说技能，增强对英语语音、词汇和句型的掌握。同时，通过观察图片和角色扮演，学生将学会表达对动物的兴趣，培养观察力和想象力，并理解动物保护的重要性，提升他们的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些基本的动物词汇和描述，如"cat"、"dog"、"bird"等，以及简单的形容词如"big"、"small"、"happy"。他们对动物园有一定的认知，但可能对某些动物的英语名称和特征描述还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对动物世界充满好奇，他们对学习新的动物词汇和故事情节有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和实物进行直观学习。大多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆新的动物词汇时遇到困难，尤其是那些发音相似或拼写复杂的单词。此外，学生在进行角色扮演和对话练习时，可能会因为紧张或词汇量不足而感到挑战。为了克服这些困难，教师需要提供足够的词汇支持和鼓励学生积极参与课堂活动。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，包括互动讲授、小组讨论和游戏化学习。课堂上，我会通过展示动物园的图片和视频，激发学生的兴趣。学生将参与角色扮演活动，模拟与动物对话的情景，提高口语表达能力。同时，我会使用互动白板和多媒体课件，结合实际情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。此外，设计一些游戏如“猜猜我是谁”和“动物园寻宝”等活动，以增强学生的参与度和记忆效果。教学流程1.导入新课

详细内容：

-（5分钟）上课伊始，我会播放一段动物园的短视频，让学生们迅速进入课堂氛围。接着，我会用简单的英语提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Doyoulikethezoo?”来激发学生的兴趣，并检查他们对动物相关词汇的掌握情况。

2.新课讲授

详细内容：

-（5分钟）首先，我会用PPT展示一些常见的动物园动物图片，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，并引导学生说出它们的英文名称。同时，我会强调这些单词的正确发音和拼写。

-（5分钟）接着，我会展示一组描述动物特征的形容词，如“big”、“small”、“tall”、“short”等，并让学生尝试将这些形容词与动物图片匹配，以加深他们对这些词汇的理解。

-（5分钟）然后，我会用PPT呈现一组关于动物的食物和习性的句子，如“Thelioneatsmeat.”、“Thepandaeatsbamboo.”，引导学生理解句子的结构和意义。

3.实践活动

详细内容：

-（10分钟）活动一：我会将学生分成小组，每组选择一种动物，并利用之前学到的词汇和句子，编写一段关于这种动物的简短介绍。然后，每个小组轮流向全班展示他们的作品。

-（10分钟）活动二：我会设计一个“动物园寻宝”游戏，学生需要根据提示找到对应的动物图片，并说出它的英文名称。这个游戏不仅能够巩固学生的词汇，还能提高他们的反应速度。

-（10分钟）活动三：我会播放一段关于动物保护的视频，让学生讨论如何保护动物，并分享他们的想法。这个环节旨在培养学生的社会责任感。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-（5分钟）方面一：动物保护的重要性。例如，学生可能会回答：“Weshouldprotectanimalsbecausetheyareourfriendsandtheyneedourhelptoliveinasafeenvironment.”

-方面二：如何保护动物。例如，学生可能会回答：“Wecanhelpbynotcuttingdowntreesandnothuntingthem.”

-方面三：动物在生态系统中的作用。例如，学生可能会回答：“Animalsareimportantforthebalanceofnature.Theyhelptokeeptheecosystemhealthy.”

5.总结回顾

内容：

-（5分钟）在课程结束时，我会让学生回顾本节课所学的内容，包括动物名称、特征描述和保护措施。我会用PPT展示一些复习题目，如“Whichanimaleatsbamboo?”、“Whatisthecolorofthepanda?”等，让学生在回答问题的过程中巩固所学知识。最后，我会强调动物保护的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱动物。

用时分钟：整个教学流程预计用时45分钟，具体分配如下：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：5分钟

-总结回顾：5分钟知识点梳理在三年级英语下册Unit3Atthezoo的第二课时中，我们将深入学习以下知识点：

1.动物词汇：

-常见动物名称：elephant,tiger,panda,penguin,giraffe,monkey,lion,bear,etc.

-描述动物特征的形容词：big,small,tall,short,fat,thin,colorful,fast,slow,etc.

2.动物食物和习性描述：

-动物的食物来源：meat,bamboo,fruits,vegetables,etc.

-动物的习性：hunting,sleeping,swimming,flying,climbing,etc.

3.动物保护意识：

-动物保护的重要性：保护动物多样性和生态平衡，维护地球环境。

-动物保护的措施：禁止猎杀、保护栖息地、减少污染、宣传教育等。

4.日常用语：

-提问动物：“What'sthis?/What'sthat?/Whatkindofanimalisit?”

-描述动物：“Thisisabigelephant./Thatisasmallpanda./It'safastlion.”

-动物保护：“Let'sprotecttheanimals./Weshouldtakecareoftheanimals.”

5.句型结构：

-主语+be动词+形容词：Thetigerisbig.

-主语+动词+宾语：Themonkeyclimbsthetree.

-主语+动词+介词短语：Thelionsleepsunderthetree.

6.角色扮演：

-学生扮演动物园导游，向游客介绍不同的动物。

-学生扮演动物，模拟动物的行为和习性。

7.游戏活动：

-“动物园寻宝”：学生根据提示找到对应的动物图片。

-“猜猜我是谁”：学生描述一种动物，其他学生猜猜是哪种动物。

8.小组合作：

-学生分组讨论动物保护问题，分享保护动物的措施和建议。

-学生合作编写关于动物介绍的短文。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈课堂氛围。我注意到学生们对动物主题特别感兴趣，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。我觉得这是激发学生学习热情的关键，所以我尽量用生动有趣的方式来呈现知识。

然而，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于新的动物词汇和句型掌握得不够牢固，我在课后进行了个别辅导，希望能在接下来的学习中帮助他们巩固。此外，我发现有些学生在角色扮演时比较紧张，我鼓励他们大胆开口，并在课后提供了更多的练习机会。

在小组讨论环节，我发现学生们对于动物保护的话题有很强烈的兴趣，他们提出了很多有创意的保护建议。这让我感到欣慰，也让我意识到，我们在教学中不仅要传授知识，还要培养学生的社会责任感。

在总结回顾环节，我注意到学生们能够回忆起本节课的主要内容，这说明我的教学目标基本达到了。但是，我也发现了一些不足。比如，我在讲解动物特征描述时，可能没有给予足够的示例，导致部分学生理解不够深入。在今后的教学中，我会更加注重这一点。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度较高。大部分学生能够积极参与讨论和角色扮演活动，表现出对动物主题的浓厚兴趣。在回答问题时，学生们能够正确使用所学词汇和句型，但在发音和语调上还有待提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕动物保护这一主题提出自己的观点和建议。例如，有小组提出了减少塑料使用、保护森林等措施来保护动物。这些讨论成果展示了学生们对知识的理解和运用能力。

3.随堂测试：

我设计了一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答选择题和填空题，但在简答题部分，部分学生对动物特征描述和动物保护措施的表述不够准确。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我让学生们进行自评和互评。学生们对自己的表现进行了反思，并互相给予反馈。他们指出彼此在发音、词汇运用和表达方式上的优点和不足，这有助于他们更好地改进自己的学习。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-发音与语调：鼓励学生在日常学习中多听、多模仿，提高英语口语表达能力。

-词汇与句型：加强词汇和句型的复习，