《第一单元 初识Photoshop 第2课 学会基本绘图工具 一、制作一幅简单画面》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具一、制作一幅简单画面》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具一、制作一幅简单画面》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天咱们这节课要来一起探索一个神奇的世界——Photoshop的绘图工具。想象一下，我们用鼠标就能在电脑上画出各种美丽的图案，是不是很兴奋呢？让我们一起开启这趟创意之旅吧！🎨🖌️核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对电脑操作和图形处理软件有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本的电脑操作。在之前的信息技术课程中，他们可能接触过一些基础的图形处理软件，如画图工具等，对图形的简单编辑和绘制有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对图像设计和创意制作有较高的兴趣。他们的动手能力和创新意识较强，喜欢通过实践来学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来掌握技能；而另一部分学生可能更偏向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，学生在初次接触时可能会感到困惑和不知所措。他们可能会在操作界面、工具栏和功能设置上遇到困难。此外，对于一些较为复杂的绘图技巧，学生可能需要较长时间来理解和掌握。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供清晰的指导和解题思路，同时鼓励学生通过小组合作和互相帮助来共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑（配备Photoshop软件）、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学视频和资源

-信息化资源：Photoshop软件教程视频、在线绘图教程、相关设计案例图片库

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组讨论、实践操作教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Photoshop的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有见过那些精美的海报、广告或者艺术作品？它们是如何制作出来的呢？”

接着，展示一些运用Photoshop制作的优秀作品，如杂志封面、电影海报等，让学生们直观感受Photoshop的魅力。

然后，我简要介绍Photoshop的基本概念和它在图像处理领域的广泛应用，为接下来的学习奠定基础。

二、Photoshop基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Photoshop的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解Photoshop的定义，强调它是一款功能强大的图像处理软件。

接着，详细介绍Photoshop的界面布局，包括菜单栏、工具箱、面板等组成部分，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实例或案例，如调整照片亮度、对比度、色彩饱和度等，让学生更好地理解Photoshop的实际应用或作用。

三、Photoshop案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Photoshop的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Photoshop案例进行分析，如海报设计、图像修复、插画制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Photoshop的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Photoshop解决实际问题。

进行小组讨论，让学生分组讨论Photoshop在未来设计领域的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Photoshop相关的主题进行深入讨论，如“如何利用Photoshop制作一张精美的生日贺卡？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Photoshop的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Photoshop的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Photoshop的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Photoshop在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Photoshop。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用Photoshop制作一张个人照片的个性化处理，如添加滤镜、调整色彩等。

要求学生在课后完成作业，并在下一节课进行展示和分享。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具一、制作一幅简单画面》的教学过程中，学生们取得了以下显著的效果：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用Photoshop的绘图工具，如钢笔工具、矩形工具、椭圆工具等，制作出基本的图形。

-学生掌握了图层的基本操作，能够创建、隐藏、合并和调整图层顺序，实现复杂的图像组合。

-学生学会了使用选区工具，如矩形选框、套索工具等，对图像进行精确的编辑和修改。

2.创意表达：

-学生通过本节课的学习，能够运用所学工具和技巧，表达自己的创意想法，创作出具有个性化的图像作品。

-学生在制作简单画面的过程中，学会了如何将现实生活中的元素进行艺术化的处理，提升了他们的审美能力和创造力。

3.学习兴趣：

-通过实际操作和动手实践，学生对Photoshop产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续学习和探索图像处理领域的热情。

-学生在课堂上的积极参与和互动，表明他们对学习内容有较高的兴趣，愿意主动探索和学习新技能。

4.合作能力：

-在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出建设性的建议，并共同解决问题。

-通过团队合作，学生不仅提高了自己的沟通能力，也学会了如何在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

5.问题解决能力：

-学生在面对操作困难或遇到问题时，能够独立思考，尝试不同的解决方案。这种问题解决能力的提升，有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战。

-学生通过尝试和错误，学会了如何通过查阅资料、咨询同学或教师等方式，有效地解决问题。

6.信息技术素养：

-通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升。他们不仅学会了使用软件，还了解了信息技术在现代社会中的重要作用。

-学生认识到信息技术不仅是工具，更是表达自我、与他人交流的重要手段。课后作业为了巩固本节课所学的Photoshop基本绘图工具和图层操作，以下是为学生设计的课后作业：

1.实践题：使用Photoshop绘制一幅简单的静物画。

-学生需要使用矩形工具绘制背景，使用钢笔工具绘制静物轮廓，并填充颜色。

-学生需要创建至少两个图层，一个用于绘制静物，另一个用于添加阴影效果。

-答案示例：学生可以绘制一个水果盘，包括苹果、橙子和香蕉，背景为浅灰色，静物图层上添加阴影图层，使画面更有立体感。

2.应用题：将一张照片中的天空部分替换成另一张风景图片的天空。

-学生需要使用选区工具选择原始照片中的天空区域。

-学生需要将选中的天空区域复制到另一张风景图片上，并调整图层透明度，使天空看起来自然融合。

-答案示例：学生可以选择一张有蓝天白云的照片，将其天空部分替换到一张山水画中，使山水画的天空更加美丽。

3.创意题：设计一张简单的海报，宣传学校的某项活动。

-学生需要使用Photoshop设计海报的版面，包括标题、图片和活动信息。

-学生需要使用文字工具添加标题和正文，并使用绘图工具设计装饰图案。

-答案示例：学生可以设计一张校园文化节的海报，包括活动的主题、时间、地点和参与方式等信息。

4.案例分析题：分析一张使用Photoshop制作的广告海报，解释其设计元素和效果。

-学生需要观察并分析海报的设计，包括色彩、字体、布局和图像处理技术。

-学生需要撰写分析报告，说明海报如何通过设计元素吸引消费者注意，以及使用了哪些Photoshop技巧。

-答案示例：学生可以选择一张化妆品广告海报，分析其色彩搭配、字体选择和图像处理效果，如磨皮、美颜等。

5.综合题：使用Photoshop制作一张包含多个图层和选区的复杂图像。

-学生需要结合多个图层和选区工具，制作一个包含文字、图片和装饰图案的复杂图像。

-学生需要调整图层顺序、透明度和混合模式，以达到理想的效果。

-答案示例：学生可以制作一张艺术插画，包括人物、背景和装饰图案，通过图层混合和选区调整，使图像层次分明，效果丰富。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并按照教师的指导进行操作。大部分学生能够按时完成课堂任务，对Photoshop的基本绘图工具有了初步的了解和操作能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效地合作，共同完成任务。他们在讨论中提出了许多有创意的想法，并能够将想法转化为实际的操作。每个小组都展示了自己设计的简单画面，展示了良好的团队协作能力和创意思维。

3.随堂测试：

-使用绘图工具绘制简单图形，如矩形、椭圆等。

-创建新图层，并添加文字或图像到图层中。

-调整图层顺序，并使用图层透明度调整图像的显示效果。

-学生在测试中普遍表现良好，能够正确完成测试任务。

4.课堂互动与提问：

课堂上，学生们提出了许多关于Photoshop操作的问题，如如何选择合适的绘图工具、如何调整图像的尺寸等。我耐心地解答了学生的问题，并鼓励他们通过实践来解决问题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对以下方面进行了评价和反馈：

-针对学生操作熟练度：对于操作不够熟练的学生，我建议他们在课后多加练习，并鼓励他们向同学或教师求助。

-针对创意表达：对于创意表达较为丰富的学生，我给予了肯定，并鼓励他们继续保持创新思维，尝试更多的设计风格。

-针对团队合作：对于在小组讨论中表现出色的学生，我表扬了他们的团队合作精神，并提醒其他学生在未来的学习中也要注重与他人的合作。

-针对问题解决能力：对于在遇到问题时能够独立思考并解决问题的学生，我给予了高度评价，并鼓励其他学生向他们学习。

-针对信息技术素养：对于能够将Photoshop应用到实际生活中的学生，我给予了积极反馈，并希望他们能够继续提高自己的信息技术素养。

总体来说，学生对本节课的内容掌握较好，课堂氛围活跃，学生们在操作和创意方面都有所提升。在接下来的教学中，我将继续关注学生的学习进度，并根据学生的反馈调整教学策略，以促进他们的全面发展。板书设计①Photoshop绘图工具概述

-绘图工具栏

-常用