人教版《道德与法治》七年级上册教案(五)

人教版《道德与法治》七年级上册教案(五)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版《道德与法治》七年级上册教案(五)设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》七年级上册的精彩篇章。咱们要从生活的点点滴滴中，学习如何做一个有道德、有法治观念的好少年。这节课，我打算用生动的故事、真实的案例，让大家在轻松愉快的氛围中，深刻理解道德与法治的重要性。咱们一起加油，把这节课过得既充实又有趣！😄🎉核心素养目标1.培养学生正确的价值观和法治观念，增强法律意识。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，学会运用法治思维。

3.增强学生的道德判断力和自我管理能力，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-理解道德规范与法治规范的基本内涵。

-掌握法治与德治的关系，明白二者在维护社会秩序中的互补作用。

-举例：通过分析学校纪律与法律规定的相似性，让学生认识法治观念在日常生活中的体现。

2.教学难点：

-如何在实际情境中判断和选择合适的道德与法律行为。

-法治观念的培养与个人行为习惯的关联性。

-举例：讨论学生在面对校园欺凌时的正确做法，引导学生理解法律与道德在保护自身权益中的作用，同时克服在具体情境中判断难点的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》七年级上册教材。

2.辅助材料：搜集与道德规范、法治知识相关的图片、图表，以及与课程主题相关的教育视频。

3.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论；准备黑板或投影设备，展示教学材料。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组校园生活中常见的道德与法律冲突案例，如学生打架、抄袭作业等。

-提问：“同学们，这些行为对吗？为什么？”

-引导学生思考道德与法律的关系，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍道德规范与法治规范的基本概念。

-举例：通过讲解诚信、友善、公正等道德规范，以及宪法、刑法等法律规范，让学生了解两者的区别与联系。

-第二条：探讨法治与德治的关系。

-举例：分析国家法律与社会主义核心价值观的内在联系，让学生认识到法治与德治的互补性。

-第三条：阐述如何在日常生活中践行道德与法治。

-举例：结合具体案例，如遵守交通规则、尊重他人等，引导学生将道德与法治观念融入日常生活。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：分组讨论，让学生列举身边违反道德与法律的行为。

-举例：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的不文明行为，如乱扔垃圾、抄袭作业等，并分析其道德与法律问题。

-第二条：角色扮演，模拟解决道德与法律冲突的情境。

-举例：学生分组扮演不同角色，模拟解决校园欺凌、网络谣言等情境，探讨如何运用道德与法律手段解决问题。

-第三条：小组展示，分享讨论成果。

-举例：各小组展示讨论成果，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论道德与法律在维护社会秩序中的作用。

-举例：学生讨论道德与法律如何共同维护社会秩序，如遵守交通规则、尊重他人等。

-第二方面：分析法治与德治的关系。

-举例：学生分析法治与德治的互补性，如国家法律与社会主义核心价值观的内在联系。

-第三方面：探讨如何在日常生活中践行道德与法治。

-举例：学生分享如何在日常生活中践行道德与法治，如遵守交通规则、尊重他人等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调道德与法治的关系。

-举例：教师总结道德与法治在维护社会秩序、促进个人发展中的重要作用，强调二者相辅相成。

-鼓励学生在日常生活中践行道德与法治，提高自身素质。

-举例：教师鼓励学生在日常生活中遵守道德规范，尊重他人，自觉遵守法律法规，成为有道德、有法治观念的好少年。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果1.**道德认知的提升**：

-学生们能够识别并理解日常生活中常见的道德规范，如诚信、友善、公正等。

-学生们对道德规范的重要性有了更深刻的认识，能够在实际行动中自觉遵守道德准则。

2.**法治观念的增强**：

-学生们了解了法律的基本概念和作用，认识到法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性。

-学生们能够区分合法与非法行为，提高法律意识，增强自我保护能力。

3.**问题解决能力的提高**：

-学生们通过案例分析，学会了如何运用道德与法律的知识分析问题，并提出合理的解决方案。

-学生们在角色扮演活动中，提高了在实际情境中运用道德与法律知识的能力。

4.**道德与法治行为的内化**：

-学生们在实践活动和小组讨论中，将道德与法治观念内化为自身的行为准则。

-学生们在日常生活中更加注重自身行为，努力做到遵纪守法，尊重他人。

5.**批判性思维的培养**：

-学生们在讨论和辩论中，学会了从不同角度分析问题，培养了批判性思维能力。

-学生们能够对道德与法律问题进行深入思考，形成自己的观点。

6.**合作学习能力的提升**：

-学生们在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生们通过团队合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.**情感态度价值观的塑造**：

-学生们通过学习，形成了正确的价值观，更加珍视道德与法治的重要性。

-学生们对国家和社会有了更深的责任感，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学法**：在课堂上，我尝试使用真实案例来引导学生思考道德与法治问题。我发现这种方式能够激发学生的兴趣，让他们更加投入地参与到课堂讨论中。

2.**角色扮演**：通过角色扮演活动，学生不仅能够更直观地理解法律和道德规范，还能提高他们的沟通能力和同理心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是因为他们对某些主题缺乏兴趣或觉得难以理解。

2.**课堂管理**：在讨论某些敏感话题时，课堂纪律有时会受到影响，需要我更好地控制课堂节奏和氛围。

3.**评价方式单一**：目前主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这可能会忽略学生在整个学习过程中的努力和进步。

反思改进措施（三）

1.**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组讨论和提问环节，鼓励学生主动发言和参与。

2.**加强课堂纪律管理**：我会更加注意课堂管理，通过设置明确的规则和奖励机制来维护课堂秩序，同时也会更多地使用鼓励和积极的反馈来引导学生。

3.**多样化评价方式**：除了期末考试，我计划引入平时作业、课堂表现、小组项目等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

4.**个性化教学**：针对不同学生的学习风格和需求，我会尝试提供个性化的辅导和资源，帮助学生克服学习中的困难。

5.**持续学习与反思**：我会不断学习新的教学方法和策略，同时定期反思自己的教学实践，以确保能够不断改进教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度和积极性是评价学生学习效果的重要指标。我会观察学生在讨论中的发言次数、观点的深度和广度，以及他们是否能够积极回应问题和挑战。

-例如，对于道德与法治的关系这一主题，我会注意学生是否能够结合实际案例，提出自己的见解，并能够合理地阐述法治与德治的互动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是促进学生合作学习和深入思考的有效方式。我会评估每个小组的讨论成果，包括他们是否能够达成共识、是否能够提出创新性的解决方案等。

-在展示环节，我会鼓励学生展示他们的讨论笔记、案例分析报告等，通过这些展示，我可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力。

3.随堂测试：

-随堂测试是即时评估学生学习效果的一种方式。我会设计一些简短的问题，让学生在课堂上完成，以检验他们对知识点的理解和记忆。

-例如，我可能会出一些选择题或简答题，让学生在有限的时间内作答，以此来评估他们对法律基本概念和道德原则的理解。

4.学生自评与互评：

-为了培养学生的自我评价和批判性思维，我会鼓励学生进行自我评估和互评。学生需要反思自己在课堂上的表现，以及他们从中学到了什么。

-在小组讨论中，学生可以互相评价彼此的贡献和团队协作能力，这有助于他们认识到自己在集体中的角色和价值。

5.教师评价与反馈：

-教师评价是教学评价的重要组成部分。我会根据学生的课堂表