14保护呼吸器官（教学设计）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

14保护呼吸器官（教学设计）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，大家好！今天我们要聊聊“保护呼吸器官”这个话题，这是我们三年级上册科学课的一个重要内容。想象一下，课堂上，我手持放大镜，带领同学们一起探索那些肉眼可见的呼吸道奥秘。我们不仅要了解呼吸系统的构成，还要亲手触摸感受，比如通过触摸自己的鼻子和喉咙，体会它们的重要性。在活动中，我会用故事、游戏等多种方式，让枯燥的知识变得生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅学会了如何保护呼吸器官，还收获了科学的思维方式。嘿，让我们一起呼吸新鲜的空气，享受科学带来的乐趣吧！😄🌬️💡二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察呼吸器官和呼吸过程，引导学生发现生活中的科学现象。

2.增强学生的动手操作能力，通过亲自触摸和实验，让学生在实践中学到知识。

3.提升学生的合作意识，通过小组讨论和互动游戏，培养学生团队协作的精神。

4.强化学生的科学探究精神，鼓励学生在探究过程中提出问题、寻找答案，培养求真务实的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解呼吸系统的基本构成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等器官的功能和相互关系。

②掌握正确的呼吸方法，了解深呼吸、腹式呼吸等技巧对健康的重要性。

2.教学难点，

①理解呼吸过程中气体交换的原理，包括氧气和二氧化碳的交换机制。

②掌握如何通过日常生活中的小细节来保护呼吸器官，如避免污染环境、正确使用口罩等。

③将呼吸系统知识与其他学科知识（如生物学、健康与体育）相结合，形成跨学科的理解和应用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解呼吸系统的结构和功能，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行简单的呼吸实验，如吹气球、观察肺活量等，让学生亲身体验呼吸过程。

3.讨论法：引导学生就如何保护呼吸器官展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示呼吸系统的结构图和解剖模型，增强视觉效果。

2.教学软件互动：运用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中进行呼吸系统的模拟实验，提高学习趣味性。

3.课堂游戏：设计与呼吸系统相关的趣味游戏，如“呼吸接力”等，让学生在游戏中学习知识。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

“同学们，你们知道我们每天都要做的最重要的事情是什么吗？是的，那就是呼吸！今天，我们就来一起探索这个神奇的呼吸系统，看看它是如何帮助我们生存的。”（用时2分钟）

2.新课讲授

①呼吸系统的组成

详细内容：

“首先，我们来认识一下呼吸系统的成员。我们的鼻子是呼吸的起点，它可以帮助我们过滤空气中的灰尘。接下来，空气会经过喉咙，然后进入气管和支气管，最后到达肺部。肺是呼吸系统中最关键的器官，它负责氧气和二氧化碳的交换。”（用时5分钟）

②呼吸的过程

详细内容：

“那么，呼吸究竟是如何进行的呢？让我们一起来看看。当我们吸气时，横膈膜下降，肺部扩张，空气进入。当我们呼气时，横膈膜上升，肺部收缩，空气排出。这个过程对于我们的生命至关重要。”（用时5分钟）

③呼吸的重要性

详细内容：

“呼吸不仅让我们能够生存，还能帮助我们调节身体状态。比如，当我们紧张或者兴奋时，深呼吸可以帮助我们放松。现在，请大家闭上眼睛，跟着我深呼吸，感受一下。”（用时5分钟）

3.实践活动

①触摸呼吸器官

详细内容：

“现在，请同学们伸出双手，触摸一下自己的鼻子、喉咙和胸部，感受一下这些呼吸器官的位置和形状。”（用时3分钟）

②呼吸游戏

详细内容：

“接下来，我们来进行一个呼吸游戏。请大家分成小组，每组选择一个代表，代表要尽可能长时间地屏住呼吸，其他组员则要计数。看看哪个小组的成员能坚持更久。”（用时5分钟）

③呼吸与运动

详细内容：

“最后，我们来讨论一下运动和呼吸的关系。请大家分享一下自己在运动时的呼吸感受，以及如何通过调整呼吸来提高运动效果。”（用时5分钟）

4.学生小组讨论

①呼吸与健康的联系

举例回答：

“比如，吸烟和空气污染会对呼吸系统造成伤害，所以我们要尽量避免这些有害因素。”

②如何保护呼吸器官

举例回答：

“我们可以通过戴口罩、保持室内空气流通、多喝水等方式来保护我们的呼吸器官。”

③呼吸与情绪的关系

举例回答：

“深呼吸可以帮助我们缓解紧张和焦虑的情绪，让我们更加平静。”（用时5分钟）

5.总结回顾

详细内容：

“今天，我们学习了呼吸系统的基本知识，了解了呼吸的过程和重要性。希望大家能够认识到保护呼吸器官的重要性，从现在做起，养成良好的呼吸习惯。接下来，请同学们回顾一下今天的学习内容，看看自己有哪些收获。”（用时3分钟）

总计用时：20分钟

（注意：以上时间为预计时间，实际教学过程中可能因学生反应和课堂氛围等因素有所调整。）六、知识点梳理1.呼吸系统的组成

-鼻腔：是呼吸系统的起点，负责过滤、加湿和加温空气。

-咽：连接口腔和食道，同时也是呼吸道的通道。

-喉：位于咽部下方，是声带的所在，也是气体进入气管的门户。

-气管和支气管：气体传输的主要通道，将空气从喉部传输到肺部。

-肺：呼吸系统的主要器官，负责氧气和二氧化碳的交换。

2.呼吸过程

-吸气：横膈膜下降，胸腔扩张，肺内气压降低，空气进入肺部。

-呼气：横膈膜上升，胸腔收缩，肺内气压升高，空气排出体外。

3.呼吸的重要性

-为身体提供氧气，是细胞代谢所必需的。

-排出体内的二氧化碳，维持体内气体平衡。

-参与调节身体温度和血压。

4.呼吸器官的保护

-避免吸入有害气体和污染物。

-保持室内空气流通。

-定期进行体育锻炼，增强呼吸系统功能。

5.正确的呼吸方法

-腹式呼吸：通过练习深呼吸，使腹部膨胀，有助于提高肺活量。

-慢性呼吸：通过缓慢、均匀的呼吸，有助于缓解紧张和焦虑。

-呼吸与放松：将呼吸与放松技巧结合，有助于提高生活质量。

6.呼吸与运动的关系

-运动时，呼吸频率和深度会增加，以满足身体对氧气的需求。

-通过调整呼吸，可以提高运动效果和耐力。

-运动后，深呼吸有助于身体恢复。

7.呼吸系统的疾病

-感冒：常见的呼吸道疾病，通过休息和适当的药物治疗可以康复。

-哮喘：一种慢性呼吸道疾病，需要长期治疗和管理。

-肺炎：肺部感染，可能导致呼吸困难，需要及时治疗。

8.呼吸与生活的关联

-睡眠质量：良好的呼吸有助于提高睡眠质量。

-心理健康：深呼吸有助于缓解压力和焦虑，维护心理健康。

-生活习惯：保持良好的生活习惯，有助于维护呼吸系统的健康。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解呼吸系统时，我尝试通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的呼吸器官，模拟呼吸过程，这样不仅让学生更加直观地理解了呼吸系统的功能，也提高了他们的参与度和兴趣。

2.实物教学：利用真实的呼吸器官模型或者图片，让学生能够直观地看到呼吸系统的构造，这种直观教学方式对于低年级学生来说尤其有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对呼吸系统的知识不够熟悉，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学节奏把握不够：在实践活动环节，由于时间控制不当，导致一些活动没有完成，影响了整体的教学进度。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不足的问题，我计划在课前准备阶段，提供更多的背景资料，让学生对呼吸系统有更深入的了解。同时，设计一些互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。

2.为了更好地把握教学节奏，我会在课前做好详细的教学计划，并对实践活动的时间进行预估，确保每个环节都能顺利完成。同时，我会根据学生的反馈及时调整教学策略。

3.在评价方式上，我将引入多元化的评价手段，比如通过小组合作完成的项目、学生的自我评价、同伴评价等，这样不仅可以全面了解学生的学习情况，还能激发学生的学习动力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于呼吸系统的基本构成和功能有了初步的认识。

-通过角色扮演活动，学生们能够主动参与，表现出对知识的兴趣和好奇心。

-在讨论环节，大部分学生能够积极发言，分享自己对呼吸系统的理解和观察。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节展示了他们的研究成果，包括呼吸系统的结构图、呼吸过程的演示等。

-学生们通过合作，不仅加深了对呼吸系统的理解，还提高了团队协作能力。

-展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，展现了良好的沟通技巧。

3.随堂测试：

-进行了简短的随堂测试，以检验学生对呼吸系统知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于呼吸器官名称和功能的问题。

-少数学生在回答呼吸过程相关问题时存在困难，需要进一步讲解和练习。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-学生们能够诚实地评价自己的参与度、知识掌握程度和学习态度。

-同伴互评环节，学生们能够给出建设性的反馈，促进了彼此的学习进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与的学生给予表扬，对参与度较低的学生给予鼓励，希望他们能够更加积极地参与课堂活动。

-对于随堂测试中表现较好的学生，给予肯定，鼓励他们继续保持；对于表现不佳的学生，指出具体问题，并提供相应的学习建议。

-针对小组讨论成果展示，对表现突出的小组给予奖励，对表现一般的小组提出改进意见，如加强团队合作和沟通能力。

-整体上，教师评价以鼓励为主，旨在帮助学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。典型例题讲解典型例题一：

问题：人体呼吸系统的主要功能是什么？

答案：人体呼吸系统的主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳，为身体提供氧气，维持生命活动。

典型例题二：

问题：以下哪个器官是呼吸系统中最关键的器官？

选项：

A.鼻腔

B.喉

C.气管

D.肺

答案：D.肺

典型例题三：

问题：当我们吸气时，横膈膜会发生什么变化？

选项：

A.上升

B.下降

C.收缩

D.扩张

答案：B.下降

典型例题四：

问题：以下哪种情况会导致呼吸困难？

选项：

A.呼吸道畅通

B.呼吸道狭窄

C.肺部功能正常

D.肺部功能减退

答案：B.呼吸道狭窄

典型例题五：

问题：以下哪种运动有助于