人教部编版八年级上册口语交际 复述与转述教案

人教部编版八年级上册口语交际复述与转述教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“人教部编版八年级上册口语交际复述与转述”的学习，培养学生准确、连贯、生动的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。通过课堂活动，使学生掌握复述与转述的基本技巧，能够将所学内容进行准确、生动的表达，为今后的口语交际奠定基础。核心素养目标1.提升学生的语言运用能力，培养学生准确、连贯、生动的口语表达能力。

2.增强学生的思维敏捷性和逻辑性，提高信息筛选和整合能力。

3.培养学生的合作意识，学会在交流中倾听、尊重他人意见。

4.培养学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握复述与转述的基本技巧，包括忠实原文、保持原意、语言表达准确流畅。

-举例解释：例如，在复述一段历史故事时，学生需能够复述出故事的主要人物、事件和结果，同时保持原文的风格和情感。

2.教学难点：

-难点内容：如何将原文中的信息进行有效的筛选和整合，以及如何在转述时避免遗漏重要信息。

-举例解释：例如，在转述一篇新闻报道时，学生需要识别出新闻的核心事实，同时将复杂的信息简化，使听者能够快速理解。难点在于如何平衡信息的完整性和表达的高效性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音设备、讲台、黑板或白板。

-课程平台：学校网络教学平台、人教部编版八年级上册口语交际课程资料库。

-信息化资源：历史故事视频、新闻报道音频、相关主题的图片或图表。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、教学示范。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于历史事件的短视频，引导学生关注视频中的人物对话和事件转述。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为在转述历史事件时，应该注意哪些方面？”

3.学生回答：收集学生意见，总结出复述与转述的基本要素。

二、讲授新课（15分钟）

1.复述技巧讲解：介绍复述的定义、原则和技巧，如忠实原文、保持原意、语言表达准确流畅。

2.转述技巧讲解：介绍转述的定义、原则和技巧，如信息筛选、整合、简化、保持核心事实。

3.示范转述：教师选择一段新闻或故事，进行现场转述，展示转述过程中的技巧。

4.学生跟随练习：学生根据教师提供的材料，进行复述和转述练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“如何将一段复杂的新闻报道转述得更加清晰易懂？”

2.小组展示：每组选派代表，展示讨论成果，教师点评并指导。

3.练习巩固：教师提供不同难度的材料，学生进行个人练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师针对学生练习中的问题进行提问，如：“在转述时，如何把握信息的主次？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师点评并给予反馈。

五、师生互动环节（15分钟）

1.角色扮演：教师和学生分成两组，一组扮演记者，另一组扮演采访对象，进行采访与转述的模拟练习。

2.小组竞赛：每组派代表进行转述，其他小组进行评分，选出最佳转述组。

3.教师点评：对各组的表现进行点评，强调转述的关键点。

六、核心素养拓展（10分钟）

1.主题讨论：引导学生思考：“复述与转述在日常生活和学习中有哪些应用？”

2.学生分享：邀请学生分享自己在日常生活或学习中的相关经验。

3.总结归纳：教师总结复述与转述的重要性，强调其在提高沟通能力、思维敏捷性等方面的作用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调复述与转述的技巧和重要性。

2.作业布置：要求学生课后选择一段材料进行复述与转述练习，并准备在下节课分享。

整个教学过程设计紧凑，紧扣实际学情，注重核心素养的培养，通过多样化的教学手段和师生互动，确保学生能够充分理解和掌握复述与转述的技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献资料：提供一些历史文献的节选，如古代书信、历史记载等，让学生练习如何复述和转述这些文献中的内容。

-当代新闻报道：选取一些具有代表性的新闻报道，让学生分析其转述技巧，并尝试自己进行转述。

-文学作品选段：选择一些文学作品中的精彩段落，让学生进行复述，并探讨作者的表达风格和情感传达。

-口语交际技巧书籍：推荐一些关于口语交际技巧的书籍，如《有效沟通的艺术》、《演讲与口才》等，供学生课外阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校的演讲比赛或辩论赛，通过实际参与来提高口语表达和转述能力。

-建议学生定期观看新闻节目，注意新闻播报者的转述技巧，并尝试模仿。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的对话和转述，如法庭辩论、商务谈判等。

-引导学生阅读经典文学作品，分析作者如何通过复述和转述来塑造人物和情节。

-建议学生参与社区服务或志愿者活动，通过与他人交流分享经验，提高实际口语交际能力。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，学习更多关于口语交际和公共演讲的知识。

-鼓励学生撰写日记或博客，通过文字复述和转述自己的生活和思考。

-组织学生进行小组项目，每个成员负责收集信息并进行转述，以促进团队合作和沟通能力的提升。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对复述与转述技巧的掌握情况。例如，教师可以提问：“谁能复述一下刚才我们讨论的历史事件？”或者“你们认为在转述新闻报道时，最重要的是什么？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识的理解和应用能力。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，如参与度、表达能力、团队合作情况等，来评价学生的学习效果。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够准确地转述信息，以及是否能够与他人有效沟通。

-测试评价：通过设计一些小测验或练习题，教师可以评估学生对复述与转述技巧的掌握程度。例如，教师可以让学生根据提供的材料进行复述或转述，然后根据学生的表现给出评分。

-反馈评价：教师在课堂教学中及时给予学生反馈，帮助学生识别自己的不足并加以改进。例如，当学生在复述或转述时出现错误，教师可以立即指出并提供正确的示范。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，教师应检查学生是否能够准确地复述和转述信息，是否能够运用正确的语法和词汇。对于口头作业，教师应评估学生的发音、语调和表达清晰度。

-点评与反馈：教师对学生的作业进行点评，不仅指出错误，还要鼓励学生继续努力。例如，教师可以写道：“你的复述非常流畅，但在转述时注意一下细节，这样会更加生动。”

-及时反馈：教师应在作业完成后尽快给予学生反馈，以便学生能够及时了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生积极参与，勇于表达。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极发言或出色的作业表现，以激发学生的学习兴趣和自信心。板书设计①复述与转述的定义

-复述：将听到的或读到的内容用自己的语言重新表达出来。

-转述：将他人的话或文章内容用自己的语言重新表达，并传达原意。

②复述与转述的原则

-忠实原文：保持原话的意思不变。

-保持原意：传达信息的核心内容。

-语言表达准确：使用恰当的词汇和语法。

-连贯流畅：语句之间衔接自然。

③复述与转述的技巧

-理解原文：充分理解原文内容