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文档简介

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称:八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮教学设计

2.教学年级和班级:八年级(2)班

3.授课时间:2023年10月25日,星期三,第2节课

4.教学时数:1课时

---

同学们,今天咱们一起走进八年级历史上册的第二单元,探索那段充满硝烟与挑战的历史篇章。这节课,我们要深入探讨甲午中日战争以及随之而来的“瓜分”中国狂潮。让我们一起揭开这段历史的神秘面纱,感受那个时代的民族危机,激发我们的爱国情怀。准备好了吗?咱们上课啦!🎉🎓核心素养目标1.增强历史意识,理解甲午中日战争的历史背景和深远影响,认识到民族危机的重要性。

2.培养史料实证能力,学会从史料中提取信息,分析历史事件。

3.发展家国情怀,激发爱国热情,树立民族自豪感和责任感。

4.提升逻辑思维和批判性思维,学会从不同角度分析历史事件,形成独立的历史观。重点难点及解决办法重点:

1.甲午中日战争爆发的原因及过程,重点理解战争对中国近代史的影响。

2.“瓜分”中国的狂潮对中国社会产生的冲击和影响。

难点:

1.如何准确理解甲午战争对中国民族意识的觉醒作用。

2.分析“瓜分”中国狂潮背后的国际形势和国内政治经济状况。

解决办法:

1.通过课堂讨论和小组合作,引导学生深入分析甲午战争的历史背景和战争过程,结合历史图片和文献资料,增强学生的史料实证能力。

2.通过案例分析和角色扮演,帮助学生理解民族危机对民族意识觉醒的推动作用,培养学生的历史思维和家国情怀。

3.结合历史地图和时事热点,引导学生分析国际形势和国内政治经济状况,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学方法与手段教学方法:

1.讲授法:系统讲解甲午战争的历史背景、过程和影响,确保学生对基本史实有清晰的认识。

2.讨论法:组织学生围绕“瓜分”中国的狂潮及其对中国的影响进行讨论,培养学生的分析和批判性思维能力。

3.案例分析法:通过分析具体的历史案例,帮助学生理解历史事件背后的复杂性和多面性。

教学手段:

1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观呈现历史场景,增强教学的生动性和感染力。

2.网络资源整合:引入网络历史资料库,让学生在课堂上查阅相关历史文献,提升学生的信息检索能力。

3.教学软件辅助:运用历史教学软件,如时间轴、互动地图等,帮助学生构建历史时空观念,提高学习效率。教学流程1.导入新课

详细内容:

(5分钟)

同学们,上一节课我们学习了洋务运动的兴起,今天我们将继续探讨中国近代史的重要事件——甲午中日战争。请大家思考,洋务运动的失败是否预示着中国近代化的困境?今天,我们就来揭开甲午战争的神秘面纱,探寻其背后的原因和影响。

2.新课讲授

(1)甲午中日战争的背景

详细内容:

(5分钟)

同学们,甲午战争爆发前,中国面临怎样的国际环境?清政府又做了哪些准备?我们将通过分析历史背景,了解战争的必然性。

(2)甲午战争的过程

详细内容:

(10分钟)

(3)甲午战争的影响

详细内容:

(10分钟)

战争结束后,中国出现了怎样的变化?我们将会探讨甲午战争对中国近代史的影响,包括政治、经济、军事和文化等多个方面。

3.实践活动

(1)历史地图制作

详细内容:

(5分钟)

请同学们分组制作甲午战争时期的地图,标注主要战场和重要事件,加深对战争空间布局的认识。

(2)角色扮演

详细内容:

(5分钟)

假设自己是甲午战争时期的决策者,面对当时的国际形势,你将如何决策?通过角色扮演,让学生体验历史人物的心态和困境。

(3)历史小论文撰写

详细内容:

(5分钟)

以“甲午战争与中国近代化”为主题,请同学们撰写一篇短文,表达自己对战争的理解和看法。

4.学生小组讨论

(1)甲午战争的背景

举例回答:

1.请分析甲午战争爆发的原因,包括国内政治、经济和军事等方面的因素。

2.甲午战争爆发前,清政府做了哪些准备工作?

3.甲午战争爆发时,中国的国际地位如何?

(2)甲午战争的过程

举例回答:

1.请简述甲午战争中的黄海海战,分析其对中国海军的影响。

2.威海卫之战的失败,对中国北洋水师有何影响?

3.甲午战争中,有哪些战役对中国近代军事产生了深远的影响?

(3)甲午战争的影响

举例回答:

1.甲午战争后,清政府的统治地位受到怎样的冲击?

2.甲午战争对中国近代经济产生了哪些影响?

3.甲午战争后,中国的民族主义情绪有何变化?

5.总结回顾

内容:

(5分钟)知识点梳理六、知识点梳理

一、甲午中日战争的背景

1.清政府的腐败和军事现代化进程的滞后

2.日本的崛起和对外扩张的战略意图

3.中日之间的领土争端和民族矛盾

4.国际环境的变化,尤其是西方列强的干预

二、甲午战争的过程

1.威海卫之战:北洋水师与日本海军的首次大规模交锋

2.黄海海战:北洋水师在黄海与日本海军的激烈对抗

3.旅顺口之战:日军攻占旅顺,北洋水师基地失守

4.大东沟海战:北洋水师在威海卫附近的再次失败

5.平壤战役:日军占领平壤,清军退守鸭绿江

6.沈阳会战:清军在沈阳附近的防御战

三、甲午战争的影响

1.清政府的统治危机:国力大减,民族危机加剧

2.民族觉醒与爱国运动:激发民族自尊心和反抗精神

3.军事改革与近代化尝试:北洋水师等军事改革举措

4.经济结构的变动:民族资本主义初步发展

5.文化变革:新文化运动的兴起,传统文化受到冲击

6.国际地位的变化:中国在国际社会中的地位下降

四、甲午战争与“瓜分”中国狂潮

1.八国联军侵华战争:外国势力进一步侵略中国

2.清政府签订《马关条约》:割地赔款,民族权益受损

3.清政府的改革与变法:戊戌变法与辛亥革命

4.民族主义与反帝斗争:义和团运动与五四运动

五、甲午战争与近代中国的思想启蒙

1.康有为、梁启超等维新派的改革思想

2.鲁迅等文学家的启蒙作品

3.民族主义与爱国主义的教育普及

六、甲午战争的历史意义

1.对中国近代史的影响:推动了中国社会的变革和发展

2.对国际关系的影响:改变了亚洲地区的力量对比

3.对世界历史的影响:促进了全球范围内的民族主义运动板书设计①甲午中日战争背景

-清政府腐败

-日本崛起

-领土争端

-国际环境

②甲午战争过程

-威海卫之战

-黄海海战

-旅顺口之战

-大东沟海战

-平壤战役

-沈阳会战

③甲午战争影响

-清政府统治危机

-民族觉醒

-军事改革

-经济变动

-文化变革

-国际地位变化

④“瓜分”中国狂潮

-八国联军侵华

-《马关条约》签订

-清政府改革

-民族主义运动

⑤历史意义

-中国近代史变革

-亚洲地区力量对比

-全球民族主义运动反思改进措施(一)教学特色创新

1.案例分析法:在讲授甲午战争时,可以引入一些具体的案例分析,比如通过分析黄海海战的战术布局,让学生更直观地理解海战策略。

2.角色扮演活动:设计角色扮演环节,让学生扮演不同历史角色,体验历史人物在战争中的决策过程,提高学生的历史感和参与感。

(二)存在主要问题

1.学生对历史事件的情感共鸣不足:在讲授甲午战争时,学生可能对战争本身和战争背后的历史意义缺乏深刻的情感体验。

2.教学方式单一:过多依赖讲授法,未能充分利用多种教学方法,如讨论法、实验法等,导致课堂气氛不够活跃。

3.历史知识迁移能力有待提高:学生在学习甲午战争时,可能难以将其与近代中国的其他历史事件相联系,缺乏历史知识的应用能力。

(三)改进措施

1.加强情感教育:通过讲述战争中的感人故事,展示战争对普通人生活的影响,激发学生的情感共鸣,让学生在情感上与历史事件产生联系。

2.丰富教学方法:结合课堂实际情况,灵活运用多种教学方法,如小组讨论、历史剧表演、实地考察等,提高学生的参与度和学习兴趣。

3.培养历史知识迁移能力:设计跨学科的综合性学习活动,如让学生将甲午战争与当时的科技发展、经济状况等联系起来,提高学生的历史知识迁移和应用能力。

4.强化课堂互动:鼓励学生在课堂上提出问题,教师要及时给予反馈和引导,营造积极的课堂讨论氛围。

5.关注学生个体差异:针对不同学生的学习风格和兴趣点,设计个性化的学习任务和评价标准,确保每个学生都能在课堂上有所收获。作业布置与反馈作业布置:

1.阅读课本相关章节,完成课后练习题,尤其是关于甲午战争原因、过程和影响的分析题。

2.收集并整理与甲午战争相关的历史图片或文献资料,撰写一份简短的报告,概述甲午战争对中国历史的影响。

3.以“假如我是甲午战争时期的决策者”为主题,写一篇短文,探讨如果自己处于当时的情境,会如何决策,并简要说明理由。

作业反馈:

1.对学生的课后练习题进行批改,重点关注学生对甲午战争历史事件的掌握程度,以及对相关概念的理解。

2.评估学生收集的资料报告,检查其是否准确反映了甲午战争的影响,以及学生是否能够将历史知识与实际相结合。

3.在批改短文时,关注学生的创新思维和表达能力,同时指出写作中存在的问题,如逻辑结构、论据支持等。

4.对于作业中普遍存在的问题,如历史事件的时间线混淆、对战争影响的分析不够深入等,可以在下一节课上集中讲解和讨论。

5.

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