2024秋七年级语文上册 第6单元 第22课 寓言四则(前二则) 教学设计 新人教版

2024秋七年级语文上册第6单元第22课寓言四则(前二则)教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊《寓言四则》里的前两则寓言故事。咱们要做的，不仅仅是读懂这些故事，更重要的是，通过这些故事，咱们要学会思考，学会从生活中汲取智慧。就像我说的，寓言故事就像是一面镜子，它能反映出我们生活中的种种现象。咱们一起走进这些故事，看看它们能给我们带来哪些启示吧！😊📚核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解寓言故事的寓意，分析寓言中的象征手法。

难点：将寓言故事与现实生活相结合，进行深入思考。

解决办法：

1.结合课文，引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，加深对寓言故事情节的理解。

2.通过小组讨论，鼓励学生挖掘寓言中的象征意义，提升他们的分析能力。

3.引导学生联系实际生活，探讨寓言故事对现实生活的启示，培养他们的批判性思维和创造性思维。

4.设计课堂练习，让学生尝试自己编写寓言，通过实践来巩固所学知识，突破学习难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版七年级语文教材配套资源库

-信息化资源：寓言故事相关音频、视频资料

-教学手段：PPT课件、故事卡片、小组讨论记录表教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段寓言故事动画片《守株待兔》，让学生初步感受寓言的趣味性和寓意。

2.**提出问题**：引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”

3.**学生分享**：请学生分享自己的理解，教师简要点评。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**寓言故事背景介绍**：介绍寓言的起源、特点及在我国古代文学中的地位。

2.**分析寓言结构**：讲解寓言的一般结构，包括故事背景、人物、情节、寓意等。

3.**解读寓言寓意**：

-**《守株待兔》**：分析故事中的人物形象，如农夫的侥幸心理，揭示故事寓意——不劳而获是不可取的。

-**《画蛇添足》**：讲解故事中的人物行为，如蛇的画法，引导学生思考故事寓意——过犹不及，适可而止。

4.**象征手法分析**：讲解寓言中的象征手法，如动物象征人物、事物，引导学生识别和分析寓言中的象征元素。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**课堂练习**：分发寓言故事卡片，让学生根据卡片内容编写新的寓言故事。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何将寓言故事与现实生活相结合？

-如何从寓言故事中汲取智慧，指导自己的行为？

3.**成果展示**：请各小组分享讨论成果，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课内容提出问题，如：

-你认为寓言故事有哪些特点？

-你最喜欢的寓言故事是哪一个？为什么？

2.**学生回答**：请学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：教师提问，学生回答，教师及时给予反馈和评价。

2.**角色扮演**：请学生扮演寓言故事中的人物，进行情景模拟，加深对故事的理解。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结本节课所学内容**：回顾寓言故事的特点、寓意及象征手法。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，提高自己的文学素养。

**七、课后作业**

1.阅读一篇寓言故事，尝试分析其寓意和象征手法。

2.编写一篇自己的寓言故事，体现对生活的感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够熟练掌握寓言故事的基本结构，包括故事背景、人物、情节、寓意等，能够识别和分析寓言中的象征元素。

2.**理解能力**：学生通过对寓言故事的学习，能够理解故事中的寓意，并将其与现实生活相结合，提高对生活现象的洞察力。

3.**分析能力**：学生在分析寓言故事的过程中，学会了如何挖掘故事中的深层含义，提高了自己的分析能力。

4.**批判性思维**：通过讨论寓言故事与现实生活的关系，学生能够形成自己的观点，培养了批判性思维能力。

5.**创造性思维**：学生在编写新的寓言故事时，充分发挥了创造性思维，将所学知识运用到实践中。

6.**情感态度**：学生对寓言故事产生了浓厚的兴趣，对文学产生了更深的热爱，增强了文化自信。

7.**价值观培养**：寓言故事中的道德观念和人生哲理对学生产生了积极影响，有助于培养学生的良好品德和正确的人生观。

8.**语言表达能力**：在课堂讨论和作业完成过程中，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。

9.**合作能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

10.**自主学习能力**：通过对寓言故事的学习，学生学会了如何自主学习，提高了自我学习的能力。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了寓言四则中的前两则故事，感觉挺有意思的。咱们先来反思一下，看看这节课有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得在导入环节，通过播放动画片《守株待兔》，挺能吸引学生的注意力。他们看到农夫守株待兔的愚蠢行为，都笑了，这让我觉得挺有效的。不过，我发现有些学生对于寓言的理解还是停留在表面，可能还需要更深入地引导他们去思考故事背后的道理。

接着，在讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言讲解寓言的结构和寓意。我发现，当我在分析《画蛇添足》这个故事时，学生们对于“过犹不及”的道理有了更深的理解。但是，也有学生提出，他们对寓言中的象征手法还是不太明白，比如蛇在这里代表什么？这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地讲解这些象征手法，让学生能够更好地理解寓言的深层含义。

在巩固练习环节，我设计了编写新寓言的作业，这让学生们的创造性思维得到了很好的锻炼。不过，我发现有些学生对于编写寓言的结构把握得不够好，有的故事情节不太连贯，有的寓意也不够深刻。这可能是因为他们对寓言的理解还不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更多地引导学生去思考，去挖掘故事中的细节，这样才能写出更有深度和内涵的寓言。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这有助于他们巩固所学知识。但是，我也发现，有些学生回答问题时，表达不够清晰，可能是因为他们对于自己的想法还不够明确。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生去表达，去思考，去形成自己的观点。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我要更加注重引导学生深入理解寓言故事，挖掘故事的细节和寓意。

2.我要加强学生的语言表达能力训练，鼓励他们清晰地表达自己的想法。

3.我要设计更多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和互动性。

4.我要关注每个学生的学习进度，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能跟上教学节奏。重点题型整理1.**题型一：故事情节概括**

-**题目**：《守株待兔》中，农夫最初是如何得到兔子的？后来他又做了什么？

-**答案**：农夫偶然得到一只撞树而死的兔子，于是他开始守在树旁等待兔子自己撞死。后来，兔子再也没有出现，农夫却仍然每天守在树旁。

2.**题型二：人物性格分析**

-**题目**：《画蛇添足》中的蛇，它的行为体现了怎样的性格特点？

-**答案**：蛇的行为体现了自作聪明、贪得无厌的性格特点。它画蛇时多画了一足，结果失去了胜利的机会。

3.**题型三：寓意理解**

-**题目**：从《守株待兔》这个故事中，你得到了什么启示？

-**答案**：这个故事告诉我们，不劳而获是不可取的，只有通过自己的努力才能获得成功。

4.**题型四：象征手法分析**

-**题目**：《画蛇添足》中，蛇的画法使用了什么象征手法？

-**答案**：蛇的画法使用了夸张的象征手