Module 3 Unit 1教学设计- 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module3Unit1教学设计--2023-2024学年外研版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module3Unit1教学设计--2023-2024学年外研版七年级英语下册

1.课文内容：主要讲述了一个关于友谊的故事，介绍了友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

2.词汇：学习与友谊相关的词汇，如：friendship,respect,trust,honesty等。

3.句型：掌握表示友谊的句型，如：Wearegoodfriends.Irespectyou.Itrustyou.

4.语法：学习一般现在时态的用法，以及如何用一般现在时态描述人物特征和喜好。核心素养目标1.文化意识：通过学习友谊的故事，培养学生对友谊文化的理解和尊重，认识到不同文化背景下友谊的共性与差异。

2.跨文化交际：通过角色扮演和小组讨论，提升学生在真实语境中运用英语进行跨文化交流的能力。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过完成任务和解决问题，提高语言实践能力。

4.情感态度：激发学生对友谊的珍视，培养积极向上的情感态度，增强人际交往的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了一定的英语基础知识，包括基本的词汇、语法和日常交流用语。他们应该已经熟悉了现在进行时和一般现在时的基本用法，对一些基础的人际交往表达也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习通常抱有较高的兴趣，因为他们正处于好奇心旺盛的年龄阶段。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿迅速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于友谊主题涉及情感表达和人际交往，部分学生可能在学习过程中遇到情感表达不自然的问题。此外，学生在运用英语描述个人情感和偏好时，可能会遇到词汇量不足和语法结构复杂化的问题。此外，学生在角色扮演和小组讨论中可能面临沟通技巧不足的挑战，需要教师提供适当的指导和反馈。教学资源-软件资源：多媒体教学软件（如PPT、Flash动画）、英语听力平台（如优课）、在线词典和语法检查工具。

-课程平台：学校网络教学平台、外研版英语学习网站。

-信息化资源：相关主题的英语文章、视频资料、图片库。

-教学手段：实物教具（如友谊标志、人物卡片）、黑板、白板、教学挂图。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的英文歌曲或小视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：引导学生思考友谊的意义，例如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafriendship?”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍友谊的词汇：friendship,respect,trust,honesty等，通过图片和例句帮助学生理解。

2.讲解一般现在时态的用法：展示例句，解释主语、谓语和时态的关系，强调时态的标志性词。

3.语法讲解：结合具体例句，讲解一般现在时态的构成和用法，如：“Ilikeplayingfootball.”

4.角色扮演：让学生分组，分别扮演不同角色，用英语进行对话，练习友谊主题的句子。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：分发含有友谊主题词汇的卡片，让学生通过游戏形式进行记忆和复习。

2.句型练习：教师给出句型框架，让学生根据提示填空，如：“I___________myfriends.”（love/like/respect/trust）

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何建立和维护友谊，每个小组派代表分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：“Whatisthemostimportantqualityinafriendship?”

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师给予点评和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生进行友谊主题的角色扮演，其他学生观察并给出建议。

2.小组合作：教师给出一个与友谊相关的话题，让学生分组讨论，并派代表进行分享。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行友谊。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调友谊的价值观。

2.拓展：布置课后作业，让学生用英语写一篇关于友谊的短文，分享自己的友谊故事。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与友谊相关的词汇，如：friendship,respect,trust,honesty等。这些词汇能够帮助学生更好地表达自己的情感和观点，提高语言表达能力。

2.语法运用：学生在学习过程中，对一般现在时态的用法有了更深入的理解，能够正确运用该时态描述人物特征和喜好。这有助于学生在日常交流中更加准确地表达自己的意思。

3.句型应用：学生掌握了表示友谊的句型，如：“Wearegoodfriends.Irespectyou.Itrustyou.”等，这些句型能够帮助学生更自然地与人交流，尤其是在谈论友谊时。

4.文化意识：学生通过学习友谊的故事，对友谊文化有了更深入的认识，能够理解不同文化背景下友谊的共性与差异，提高跨文化交际能力。

5.跨文化交际能力：学生在角色扮演和小组讨论中，学会了如何用英语进行跨文化交流，能够更好地适应不同文化环境，提高国际视野。

6.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生的自主学习能力、合作能力和探究能力得到了提升。他们能够主动寻找学习资源，与他人合作完成任务，并在解决问题的过程中不断进步。

7.情感态度：学生在学习过程中，对友谊的珍视程度得到了提高，培养了积极向上的情感态度。他们更加关注人际交往，学会了如何与人相处，增强了人际交往的意识和能力。

8.语言实践能力：学生在课堂上的各种活动中，如角色扮演、小组讨论等，有机会将所学知识运用到实际情境中，从而提高了语言实践能力。

9.思维能力：在学习过程中，学生需要思考友谊的意义、如何建立和维护友谊等问题，这有助于培养学生的思维能力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升，包括语言表达能力、跨文化交际能力、学习能力、情感态度等，为他们的未来发展奠定了坚实基础。板书设计①知识点：友谊的重要性

-词汇：friendship,respect,trust,honesty

-句型：Wearegoodfriends.Irespectyou.Itrustyou.

-短语：beloyalto,careabout,supporteachother

②语法：一般现在时态

-时态标志：is,am,are

-主语-谓语-时态关系

-例句：Iamastudent.Heisateacher.Theyarefriends.

③文化意识

-友谊在不同文化中的表现形式

-跨文化交际的注意事项

-示例：友谊在不同国家的庆祝方式

④学习方法

-自主学习：如何查找和学习新词汇

-合作学习：小组讨论的技巧

-探究学习：如何提出问题并寻找答案教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。对于友谊主题的讨论，学生们能够结合自己的生活经验，表达自己的看法，显示出对友谊的重视。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效合作，共同完成讨论任务。每个小组都能够提出至少两个关于建立和维护友谊的建议，如尊重他人、诚实守信、互相支持等。展示环节中，学生们能够流利地用英语表达自己的观点，体现了良好的语言组织能力和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括词汇填空、语法选择和句型改写等题型，旨在评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确填写与友谊相关的词汇，正确运用一般现在时态，并能根据句型进行适当的改写。

4.课后作业：

课后作业要求学生写一篇关于友谊的短文，分享自己的友谊故事。通过作业的提交，教师能够了解学生对友谊的理解程度，以及他们运用英语进行写作的能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，并对表现突出的学生给予表扬。对于参与度较低的学生，教师会进行个别指导，鼓励他们在课堂上更加主动。

针对小组讨论成果展示：教师对每个小组的讨论成果进行了评价，强调了团队合作的重要性。对于表达清晰、观点独到的学生，教师给予了积极的反馈；对于表达不够流畅的学生，教师提出了改进建议，如增加眼神交流、提高语速等。

针对随堂测试：教师对学生的测试成绩