人教部编版历史八年级上册 第25课 经济和社会生活的变化 （含视频）教案+素材+背记要点清单+同步分层作业含解析卷

人教部编版历史八年级上册第25课经济和社会生活的变化（含视频）教案+素材+背记要点清单+同步分层作业含解析卷科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版历史八年级上册第25课经济和社会生活的变化（含视频）教案+素材+背记要点清单+同步分层作业含解析卷教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教部编版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》。内容包括近代中国经济的变革，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等对经济和社会生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级所学近代史知识相衔接，帮助学生回顾和深化对近代中国经济和社会变迁的理解。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析近代中国经济和社会生活的变化，引导学生理解历史发展的规律和时代特征。

2.增强学生的文化自觉，使学生认识到近代中国在经济和社会生活变革中的民族自强精神。

3.提升学生的史料实证能力，通过学习洋务运动、戊戌变法等历史事件，学会运用历史资料进行有效分析。

4.培养学生的家国情怀，让学生体会近代中国人民在困境中求索、奋斗的历程，激发爱国热情。学情分析本节课面对的是八年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解。然而，由于历史学科的抽象性和复杂性，学生对经济和社会生活的变化这一主题的理解可能存在一定的困难。

在知识层面上，学生可能对洋务运动、戊戌变法等历史事件的具体细节和影响有所了解，但对这些事件背后的经济和社会背景认识不足，难以形成系统的认识。此外，学生对近代中国经济和社会变化的趋势和特点的理解可能较为模糊。

在能力方面，学生可能具备一定的历史分析能力，但在处理复杂历史问题时，分析深度和广度可能有限。同时，学生在运用史料进行实证分析时，可能缺乏有效的判断和筛选能力。

在素质方面，学生对于国家和社会发展的认识较为模糊，对于近代中国在经济和社会变革中的努力和成就缺乏足够的认同感和自豪感。

行为习惯上，部分学生可能对历史课程的学习缺乏兴趣，对课堂参与度不高，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。同时，学生在合作学习、探究学习等方面的能力有待提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版历史八年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如洋务运动的图片、戊戌变法的动画视频等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点和关键信息的PPT课件，以便于课堂讲解和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间；确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：

教师通过展示近代中国的一张老照片，如上海外滩的早期照片，引导学生思考：“同学们，这张照片中的场景是何时何地的？它反映了怎样的时代背景？”随后，教师简要介绍本节课的主题——经济和社会生活的变化，并提出问题：“接下来，我们将一起探索近代中国经济和社会是如何发生变革的。”

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解洋务运动（5分钟）

详细内容：

教师介绍洋务运动的背景、主要内容及其对中国经济和社会的影响，强调洋务运动是中国近代化的开端。举例说明洋务运动中创办的近代企业，如江南制造局、轮船招商局等，以及这些企业对中国经济结构的变化。

（2）分析戊戌变法（5分钟）

详细内容：

教师讲解戊戌变法的背景、主要内容及其对经济和社会的改革尝试。重点分析戊戌变法中推行的新政，如设立农工商局、创办银行等，以及这些措施对经济和社会生活的积极影响。

（3）辛亥革命的影响（5分钟）

详细内容：

教师介绍辛亥革命的经济和社会背景，分析辛亥革命对经济体制的改革，如颁布《中华民国临时约法》中的经济条款，以及辛亥革命对推动民主和民族觉醒的作用。

3.实践活动（10分钟）

（1）观看视频资料（5分钟）

详细内容：

教师播放关于洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的纪录片片段，让学生直观感受历史事件的发生和发展。

（2）小组讨论（5分钟）

详细内容：

将学生分成小组，讨论以下问题：

-洋务运动对中国经济和社会的影响有哪些？

-戊戌变法在经济和社会改革方面有哪些尝试？

-辛亥革命在经济体制上有哪些重要变化？

（3）角色扮演（5分钟）

详细内容：

学生分组扮演历史人物，如李鸿章、康有为、孙中山等，模拟历史事件中的场景，进行角色扮演，加深对历史事件的理解。

4.学生小组讨论（15分钟）

三方面内容举例回答：

-洋务运动对中国经济的影响：学生回答，洋务运动创办的近代企业引进了西方先进技术，促进了中国民族工业的发展。

-戊戌变法在经济改革方面的尝试：学生回答，戊戌变法中设立农工商局、创办银行等措施，有利于促进民族资本主义经济的发展。

-辛亥革命在经济体制上的变化：学生回答，辛亥革命颁布《中华民国临时约法》中的经济条款，为中国的经济体制改革奠定了基础。

5.总结回顾（5分钟）

内容：

教师总结本节课的重点内容，强调近代中国经济和社会生活的变化对中国近代化的推动作用。同时，引导学生思考：近代中国经济和社会变革的意义是什么？如何从历史中汲取经验教训，为今天的社会主义现代化建设服务。最后，布置课后作业，要求学生查阅资料，了解近代中国其他重要经济改革措施及其影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代中国民族工业的发展：介绍中国近代民族工业的兴起背景、主要行业和代表性企业，如汉阳铁厂、上海机器织布局等。

-近代中国金融体系的变革：探讨近代中国银行、证券交易所等金融机构的设立及其对经济的影响。

-近代中国教育改革：分析近代中国教育改革的内容，如新式学堂的创办、科举制度的废除等，以及这些改革对经济和社会的推动作用。

-近代中国城市化进程：探讨近代中国城市化的发展历程、特点及其对经济和社会生活的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《中国近代经济史》、《中国近代金融史》等书籍，深入了解近代中国经济和社会变革的历史背景和过程。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《中国近代史》、《洋务运动》等历史纪录片，通过影像资料感受历史事件的真实性和生动性。

-参观历史遗址：鼓励学生参观近代中国的工业遗址、历史建筑等，实地感受近代中国经济和社会变革的痕迹。

-小组合作研究：组织学生以小组为单位，选择近代中国经济和社会变革的某个方面进行研究，如近代中国的铁路建设、电信事业发展等，通过合作学习加深对知识的理解和应用。

-举办主题讲座：邀请历史学者或相关领域的专家为学生举办主题讲座，分享他们对近代中国经济和社会变革的研究成果和见解。

-制作历史小报：鼓励学生以小组为单位，制作关于近代中国经济和社会变革的小报，通过搜集资料、整理信息、设计版面等方式，提高学生的综合能力。

-开展模拟历史活动：组织学生模拟近代中国的经济活动，如模拟股票交易、模拟企业经营管理等，让学生在活动中体验历史，加深对经济和社会变革的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本第25课《经济和社会生活的变化》的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对课程内容的理解。

-撰写一篇短文，题目为“近代中国经济变革对我今天生活的启示”，要求结合个人生活实际，分析近代经济变革对现代社会的意义。

2.拓展作业：

-收集近代中国某一时期的经济数据，如工业产值、贸易额等，分析其变化趋势，并撰写分析报告。

-研究近代中国某一著名企业的发展历程，探讨其成功或失败的原因，并撰写研究报告。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业批改的及时性和准确性。

2.个性化反馈：对于学生的作业，教师应给出个性化的反馈，包括对正确答案的肯定和错误答案的纠正。

3.指出问题与建议：

-对于基础知识掌握不牢的学生，指出其在选择题、填空题等基础知识方面的错误，并提供相应的复习建议。

-对于分析报告和研究报告，教师应指出学生在分析深度、逻辑性、史料运用等方面的不足，并给出改进的具体建议。

-对于短文写作，教师应关注学生的观点表达、论据支撑和文字表达，对文章结构、语言运用等方面给出具体反馈。

4.集体反馈：

-教师可以组织一次集体反馈会，针对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生共同提高。

-在集体反馈中，教师可以选取一些具有代表性的作业进行展示，分析其优点和不足，让学生从中学习和借鉴。

5.鼓励学生自评：

-教师鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的学习过程，找出自己的不足，并提出改进措施。

6.定期评估：

-教师应定期对学生的作业完成情况进行评估，通过评估了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。板书设计①近代中国经济变革

-洋务运动：引进西方技术，创办近代企业，开启近代化进程。

-戊戌变法：经济体制改革尝试，设立农工商局，创办银行。

-辛亥革命：推动经济体制变革，颁布经济条款，促进民族资本主义发展。

②社会生活变化

-民族资产阶级崛起：商业、金融、工业等领域的发展。

-城市化进程：近代城市兴起，生活方式和思想观念的变化。

-文化教育变革：新式学堂的创办，科举制度的废除。

③影响与意义

-推动近代化进程：经济基础决定上层建筑，经济变革影响社会变革。

-民族觉醒与自强：近代经济变革激发民族自强意识，促进国家独立。

-生活方式变化：近代经济变革带来生活方式和思想观念的转变。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受近代中国经济和社会生活的变化，提高学生的学习兴趣。

2.强化小组合作学习：通过分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解近代中国经济变革时，我发现部分学生对一些复杂的经济现象和概念理解不够深入，需要进一步加强对这些知识的讲解和引导。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生积极性不高，参与度较低，需要寻找更有效的教学方法激发学生的学习兴趣。

3.作业反馈不够及时：在批改作业和给予反馈时，我发现自己在时间上有时不够充足，导致反馈不够及时，影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我将在今后的教学中更加注重对复杂经济现象和概念的解释，通过举例、分析等方式帮助学生更好地理解。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在