13 我爱家乡山和水（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

13我爱家乡山和水（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我爱家乡山和水》这一课，感受家乡的美丽。这节课是道德与法治二年级上册统编版的内容，我们将会学习到如何热爱家乡，珍惜和保护我们的自然环境。让我们一起期待这趟心灵之旅吧！🌟🍃🏞️核心素养目标1.环保意识：了解家乡的自然环境，认识到保护环境的重要性。

2.家乡情怀：增强对家乡的热爱和自豪感，培养家乡认同感。

3.观察力：学会观察家乡的山和水，提升审美能力和观察能力。

4.交流合作：在小组活动中，学会与他人分享、合作，提高沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够通过观察家乡的山和水，描述出其特点，培养他们的观察能力和表达能力。

②引导学生思考如何保护家乡的自然环境，形成初步的环保意识。

2.教学难点，

①帮助学生理解家乡的自然环境与人类生活的密切关系，培养他们的生态保护意识。

②引导学生在小组讨论中，能够提出合理的保护措施，并学会与他人合作解决问题。

③让学生从情感上产生对家乡的热爱，激发他们积极参与家乡环境保护的实际行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我爱家乡山和水》的教材，以便他们跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家乡山水相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角布置展示台，用于展示学生的作品和讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡山水景观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过家乡的山和水？你们觉得它们美不美？”

展示一些家乡山水风景的图片或视频片段，让学生们直观感受家乡的自然之美。

简短介绍家乡山水的基本概念和重要性，比如它们对生态环境的影响、对人们生活的影响，以及它们在文化传承中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡山水的特点、组成和生态价值。

过程：

讲解家乡山水的定义，包括山和水的自然特征及其相互关系。

详细介绍家乡山水的组成部分，如山脉的走向、河流的流向、植被的分布等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过介绍家乡山水中的动植物种类，让学生了解生态系统的多样性，以及山水的生态价值。

3.家乡山水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡山水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山水案例进行分析，如著名的山川、历史遗迹或自然景观。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡山水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡的影响，以及它们在旅游、文化、生态保护等方面的作用。

小组讨论：让学生分组讨论如何保护和合理利用家乡的山水资源，并提出自己的观点和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡山水相关的话题进行讨论，如“如何保护家乡的河流”或“如何开发绿色旅游”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并接受其他同学的提问和反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡山水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状分析、挑战讨论和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡山水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡山水的特点、组成、生态价值以及案例分析等。

强调家乡山水在生态环境保护、文化传承和社会发展中的重要作用，鼓励学生热爱家乡，关注家乡的自然环境。

布置课后作业：让学生回家后观察家乡的山水，记录下自己的观察和感受，下节课分享给大家。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的自然之美》：介绍家乡的山水风光、动植物资源以及与之相关的文化故事，帮助学生深入了解家乡的自然环境和文化特色。

-《环保知识小百科》：选取与山水环境保护相关的知识，如水资源保护、森林保护、野生动物保护等，提高学生的环保意识。

-《中国山水画欣赏》：介绍中国山水画的发展历程、艺术特点及代表作品，培养学生对自然美的欣赏能力。

-《家乡历史名人传》：介绍与家乡山水有关的历史人物，如地理学家、水利工程师、环保人士等，激发学生对家乡历史文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，收集家乡山水的图片、视频，制作成一份图文并茂的家乡山水介绍手册。

-组织学生参加实地考察活动，如参观当地自然保护区、水利设施等，了解家乡山水的实际情况。

-引导学生关注家乡山水的保护现状，调查当地政府及社会组织在山水保护方面的措施和成果。

-鼓励学生撰写关于家乡山水的作文、诗歌，表达自己对家乡的热爱之情。

-组织学生开展“我为家乡山水添色彩”主题实践活动，如植树造林、清理河道等，为家乡山水的保护贡献自己的力量。

3.结合本节课内容，提出以下探究主题：

-探究家乡山水的历史变迁，了解山水在人类历史发展中的地位和作用。

-分析家乡山水的生态价值，探讨如何实现可持续发展。

-研究家乡山水的文化内涵，挖掘其中的传统艺术、民间故事等。

-探索家乡山水对当地经济发展的影响，如旅游业、农业等。

4.布置课后实践作业：

-让学生以小组为单位，选择一个家乡山水相关的话题进行深入探究，并撰写一份研究报告。

-要求学生在课后查阅资料，了解相关领域的最新研究成果，为研究提供有力支持。

-鼓励学生将研究成果分享给家人、朋友或同学，提高自己的表达能力和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：《我的家乡山水》

要求：学生以“我的家乡山水”为主题，用文字描述家乡的山和水，包括它们的特点、对家乡的影响以及自己的感受。字数要求在300-500字之间。

2.观察记录：

要求：学生选择家乡的一处山水景观，进行为期一周的观察记录。记录内容包括景观的变化、天气情况、周围环境等，并附上自己的观察感受。

3.小组项目：

要求：学生分组（每组3-4人），选择一个与家乡山水保护相关的话题进行研究，如“如何保护家乡的河流”或“绿色旅游的推广”。每组需制作一份研究报告，包括研究背景、方法、结果和建议。

作业反馈：

1.写作作业反馈：

-仔细阅读每位学生的作文，对写作水平进行评价，包括语言表达、内容丰富度、结构合理性等。

-对于语言表达不够流畅或内容单薄的学生，给出具体的修改建议，如增加细节描写、丰富情感表达等。

-对于表现优秀的学生，给予表扬，并提出更高的写作要求，鼓励他们继续努力。

2.观察记录反馈：

-检查学生的观察记录是否完整，是否包含了对天气、环境变化等细节的描述。

-对观察记录的质量进行评价，包括观察的准确性、记录的详细程度等。

-对于观察记录不够详细或缺乏个人感受的学生，提出改进意见，如鼓励他们多角度观察、增加个人情感投入等。

3.小组项目反馈：

-评估小组研究报告的完整性、逻辑性和创新性。

-对每个小组的研究成果进行点评，包括研究方法的合理性、数据的准确性、结论的可靠性等。

-对于研究过程中遇到的问题，给出解决方案和改进建议。

-对于表现出色的小组，给予表扬，并鼓励他们继续在环保领域发挥积极作用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地理大发现》节选，介绍中国不同地区的山水风光和地理特点，帮助学生了解中国山水的多样性。

-视频资源：《美丽中国》纪录片片段，展示中国各地的自然景观和人文景观，激发学生对家乡山水的热爱和对祖国大好河山的向往。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国地理大发现》的相关章节，了解中国山水的地理分布和特点。

-观看《美丽中国》纪录片片段，通过视觉体验感受中国山水的壮丽和独特。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的感受和想法，写下观后感或读后感。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡山水的认识和感受，以及对中国其他地区山水的了解。

-学生可以尝试用绘画、摄