四年级信息技术下册 第二课 设置桌面《桌面的设置》教学设计 河大版

四年级信息技术下册第二课设置桌面《桌面的设置》教学设计河大版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索信息技术下册的第二课——《桌面的设置》。这节课，我们不仅要学习如何设置桌面，更要培养你们对电脑的兴趣和操作能力。想象一下，当你们亲手将桌面装扮得五彩斑斓，是不是很有成就感呢？让我们一起开启这场有趣的桌面设置之旅吧！🎉🌈核心素养目标分析本节课旨在培养同学们的信息技术素养，包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习桌面设置，学生们能够提升对电脑操作的兴趣，增强信息处理能力，同时培养自主探索和解决问题的能力。此外，通过个性化桌面的设计，学生们的审美情趣和创造力也将得到锻炼。教学难点与重点1.教学重点，

①理解桌面设置的基本概念和作用，包括壁纸、主题、图标等元素的功能和设置方法。

②掌握桌面个性化设置的操作步骤，能够独立完成桌面的基本美化工作。

2.教学难点，

①理解不同桌面设置对电脑性能的影响，学会合理选择和调整设置以优化电脑使用体验。

②在操作过程中，培养学生对系统设置的敏感度和对潜在问题的预判能力，如避免误操作导致系统不稳定。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，学生用电脑，教师演示电脑

-课程平台：河大版信息技术课程教材配套平台

-信息化资源：桌面设置相关操作视频教程，图片示例库

-教学手段：多媒体教学课件，实物展示，小组合作学习材料教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用生动的语言引入主题：“同学们，你们有没有想过，我们的电脑桌面就像是我们自己的房间，我们可以根据自己的喜好来装扮它。今天，我们就来学习如何设置桌面，让我们的电脑变得更有个性！”（用时2分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会展示桌面设置的基本概念和作用，通过屏幕演示和讲解，让学生了解壁纸、主题、图标等元素的功能和设置方法。（用时5分钟）

②接着，我会详细讲解桌面个性化设置的操作步骤，包括如何更改壁纸、调整图标大小、设置主题等，同时强调操作过程中的注意事项。（用时7分钟）

③最后，我会介绍一些高级设置，如桌面背景的动态效果、自定义快捷方式等，拓宽学生的视野，激发他们的创造力。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①学生跟随我的步骤，尝试自己设置桌面，我会巡视指导，确保每个学生都能独立完成桌面设置。（用时10分钟）

②我会让学生分享自己的桌面设置成果，鼓励他们展示自己的创意和个性化选择。（用时5分钟）

③为了巩固所学，我会提出一些问题，如“如何让桌面更加整洁？”或“如何设置一个适合学习的桌面环境？”引导学生思考并讨论。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何让桌面更加整洁？

-学生A：“可以隐藏不必要的图标。”

-学生B：“可以调整图标大小，让桌面看起来更宽敞。”

-学生C：“定期清理桌面，删除不常用的文件和图标。”

②如何设置一个适合学习的桌面环境？

-学生D：“选择一个简洁的壁纸，减少干扰。”

-学生E：“设置一个专门的学习主题，提高学习效率。”

-学生F：“将学习相关的快捷方式放在桌面上，方便快速访问。”

③如何处理桌面设置中遇到的问题？

-学生G：“如果设置出现问题，可以尝试恢复默认设置。”

-学生H：“查阅电脑帮助文档或在线教程。”

-学生I：“向老师或同学求助。”

（用时10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：在课程的最后，我会对今天的学习内容进行总结：“今天，我们学习了如何设置桌面，每个人都有了自己的个性化电脑桌面。通过这节课，我们不仅学会了电脑操作，还提高了审美情趣和创造力。希望大家在今后的学习中，能够运用今天所学，让我们的电脑生活更加丰富多彩。”（用时2分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握桌面设置的基本操作，包括更改壁纸、调整图标大小、设置主题等。这些技能对于日常电脑使用至关重要，学生能够运用所学知识，独立完成桌面的个性化设置，提高电脑使用体验。

2.信息处理能力的增强：在桌面设置过程中，学生需要了解不同设置对电脑性能的影响，学会合理选择和调整设置以优化电脑使用体验。这有助于培养学生的信息处理能力，使他们能够在面对类似问题时，能够做出明智的决策。

3.创意思维的激发：通过个性化桌面的设计，学生的审美情趣和创造力得到锻炼。他们能够根据自己的喜好和需求，设计出独特的桌面风格，这不仅提升了学生的审美能力，也激发了他们的创新思维。

4.团队合作与交流能力的提高：在实践活动和小组讨论环节，学生需要与他人合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通和交流能力。

5.自主学习与问题解决能力的培养：学生在遇到桌面设置中的问题时，能够通过查阅资料、向同学或老师求助等方式解决问题。这种自主学习的能力对于学生的终身学习具有重要意义。

6.计算机安全意识的增强：在讲解桌面设置时，我会提醒学生注意电脑安全，如避免下载不明来源的壁纸，不随意更改系统设置等。这有助于提高学生的计算机安全意识，预防电脑病毒和恶意软件的侵害。

7.信息技术素养的全面提升：通过本节课的学习，学生在信息技术素养方面得到了全面提升，包括信息意识、计算思维、创新意识等。这些素养对于学生未来的学习和生活具有重要意义。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程，发现不足，不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次《桌面的设置》教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-反思活动一：课后，我会让学生填写一份简短的反馈问卷，了解他们对本次课程的满意度、学习效果以及遇到的问题。

-反思活动二：我会观察学生在实践活动中的表现，记录下他们的操作熟练度、解决问题的能力以及团队合作情况。

-反思活动三：通过与学生交流，了解他们对桌面设置的理解程度，以及是否能够将所学知识应用到实际生活中。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-改进措施一：针对学生在反馈问卷中提出的问题，我将重新审视教学内容的深度和广度，确保教学内容既符合学生的认知水平，又具有一定的挑战性。

-改进措施二：为了提高学生的操作技能，我计划在课堂上增加实践操作的时间，让学生有更多机会亲自尝试和练习。

-改进措施三：在实践活动环节，我会设计更具趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的解决问题的能力。

-改进措施四：为了培养学生的团队合作精神，我将在小组讨论环节设置一些需要集体智慧解决的问题，让学生在合作中学会倾听、沟通和协作。

-改进措施五：针对学生在操作过程中遇到的问题，我将准备一套详细的操作指南，帮助他们快速找到解决问题的方法。

-改进措施六：为了提高学生的信息安全意识，我将在讲解桌面设置的同时，穿插一些安全知识，让学生在享受个性化设置的同时，也能意识到电脑安全的重要性。

-改进措施七：在未来的教学中，我会定期收集学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。板书设计①桌面设置的基本概念

-桌面：电脑屏幕上的工作区域

-设置：对桌面元素进行自定义

-元素：壁纸、图标、主题等

②桌面设置的操作步骤

-①选择壁纸：浏览、应用、保存

-②调整图标大小：查看设置、修改大小、应用

-③设置主题：选择主题、应用

③桌面设置的高级功能

-①动态壁纸：选择动态效果、应用

-②自定义快捷方式：创建、编辑、删除

-③显示效果：调整显示设置、应用教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们积极参与课堂讨论，对于桌面设置的概念和操作步骤表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照指导完成桌面个性化设置，操作过程中表现出良好的自主学习能力。

-少数学生在设置过程中遇到问题时，能够主动向同学或老师求助，体现出合作学习的意识。

2.小组讨论成果展示：

-学生们分组讨论了如何设置整洁的桌面、适合学习的桌面环境以及解决桌面设置中遇到的问题。

-小组讨论成果丰富，每个小组都提出了有创意的解决方案，如使用简洁壁纸、创建学习快捷方式等。

-在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

-我设计了简单的随堂测试，检验学生对桌面设置操作步骤的掌握情况。

-测试结果显示，绝大多数学生能够正确回答出桌面设置的基本操作，如更改壁纸、调整图标大小等。

-少数学生在回答高级设置问题时略显吃力，表明这部分内容需要进一步加强。

4.学生自评与互评：

-在课程结束后，我引导学生进行自评和互评，反思自己在桌面设置过程中的表现。

-学生们能够客观地评价自己的操作熟练度、解决问题的能力以及合作情况，同时也能给出合理的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，我给予了个别指导，特别是那些在设置过程中遇到困难的学生。

-我会针对学生的操作失误，给予及