画鸡蛋2教学设计

课时计划

课题：村居第1课时时间：8.26

1、认识10个生字，会写8个字；认识1个偏旁和1个多音字。

2、通过阅读拓展材料，进一步巩固本课生字的识记与运用，培养学生自

教学目标：

主识字及阅读能力。

3、完成写话训练，培养学生的遣词造句能力。

教学重难点：认字、写字。认识多音字“散”。

教学准备：多媒体、拓展阅读材料

一、情境导入，知诗人。二次备课：

1、（出示本课插图）同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友

们在做什么呢？（学生语言表达）

师：对了，在草绿花红的春季，小朋友们在快乐地放风筝。早在

清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》，描写了绿草青青、黄莺啼

叫的春季里，河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，人们陶醉在春意盎

然的美景中。白天渐渐长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶忙趁

着东风，在大好的春色中快乐地放风筝。这节课我们就来学习《村居》。

2、板书课题，齐读课题。

3、介绍诗人。结合课文插

—■、初读古诗，圈画生字。图加强语言

请同学们自由读古诗，圈出不认识的字，对照生字条多读几遍。训练好，同时

三、识记生字，指导写字。为更好的理

教1、同桌互读、互考生字条中的生字。解诗意很有

学2、小组内扩词并交流好的识字方法。帮助，同时训

过3、检测。练了学生的

程多媒体出示：思维。

①带拼音认读

②去拼音读识字生字不

③识记字形、交流识字方法要超8分钟，

④组词、说话建议检测环

⑤指导写字（重点指导：居、堤、烟、散）节为：汇报个

四、拓展阅读，巩固生字别字的识字

1、借助拼音自读“识字通”中的猜一猜、读一读方法。

2、组内交流字谜

五、写话训练

1、多媒体出示：山村江堤烟花儿童天女散花

要求：选择其中一个或几个词语写几句话。不会写的字可以用拼

音代替。

2、鼓励修正。

作

业

背诵古诗，书写生字。

设

计

教

后

学生在正音方面有些困难，书写个别生字时的间架结构不规范。

反

思

课时计划

课题：村居|第2课时时间：8.26

1、正解古诗大意，并能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、体会诗人对春天的赞美之情。

教学目标：

3、能够借助拼音阅读拓展阅读材料，培养学生独立、快速阅读的能力。

4、结合个人感受，自主创新写作，进一步感悟文章主题。

对古诗大意的理解。

教学重难点：

体会诗人对春天的赞美之情。

教学准备：生字卡片

二次备课：

一、复习字词，导入新课

1、认读词语。

2、指名朗读古诗。

二、理解诗意，感悟诗情

1、结合插图反复读古诗，思考：你都读懂了哪句话，还有哪句话或哪“读句一一

个词读不懂？

理解词----

2、小组交流。互启互发，互帮互助。

连词知意一

教3、全班交流，教师相机点拨。（重点点拨“醉春烟”“草长莺飞”“拂

堤”“纸莺”等词语的含义。）一朗读感悟

学

——背诵”我

过4、诗配乐读，学生闭眼想象。交流：你仿佛看到了什么？有什么样的

感受？

程准备用这样

5、背诵古诗。的方法学习

三、完成课后练习题。本首诗。

四、拓展阅读。

推荐阅读。

五、打写训练

你在春天里都做过哪些游戏呢？你能用一段话把你和伙伴做游

戏的快乐情景写下来吗？

1、学生练写

2、鼓励修正

作

业

把自己喜欢的游戏说给同学听。

设

计

教

后本课学生对字词掌握还可以，但对个别的诗句理解不到位，日后应加强对诗句的理解

反训练。

思

课时计划

课题：被子大地|第1课时时间：8.27

1、认识本课14个生字，会写8个生字，学习一个新偏旁

教学目标：2、增强小组合作意识。

3、借助拼音完成阅读中的猜一猜和读一读的内容，

4、结合个人感受，自主创新写作。

教学重难点：认识本课14个生字，会写8个生字，学习一个新偏旁

教学准备：生字卡片

二次备课：

一、激趣导入

换个导入更直

同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀？看来你们

的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是接：1、同学们

怎样做的呢？今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。你们生过病

二、看图表达，训练语言

吗？躺在病床

谁愿意描述一下刚才自己看到的画面？你认为“被子大地”到底指的是什么呢？

三、圈画生字，识记生字上心情如何？

教

2、有一位小朋

用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，圈出不认识的生字多读几遍，标

学

出自然段。友虽然生病了，

过1.同桌互考、互教生字。但是他非常乐

2.检测生字

观，在病床上玩

程3、交流识字方法

4、组词、说话起了玩具，今天

5、指导写字（书空、写两遍一共三遍即可）我们就来学习

重点示范“谷”，提醒“具”里三横，窄写的、

这篇课文《被子

四、拓展阅读，巩固生字

借助拼音自读“识字通”中的猜一猜、读一读大地》

五打写训练：

试着写出几个与“看”有关的词语，并选择一个说一句话

生字重点指导：

具、兵、军。

作

业

分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。

设

计

教

后学生对本课时的内容掌握很理想，能通过亲身体验来感受玩玩具的快乐心

反情。

思

课时计划

课题：被子大地第2课时时间：8.27

1、理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。

教学目标：

3、培养想象力，体会乐观的品质。

4、借助拼音完成拓展阅读中的短文3-5篇。

5、结合个人感受，写几句话。

教学重难点：结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情

感的共鸣。

教学准备：字卡

二次备课：

一、复习导入，引入新课

1、识字、认词

2、“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土

地上都玩了些什么呢？我们来学习课文用三个小问

二、认真读文，理解课文内容题统领了全

教1、学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引篇，找得准

学发学生想象人病了会有什么感受？是谁帮助他排除寂寞呢？确，我也是这

2、这一天我都干了些什么呢？学习第二、三诗节。

过样设计的。

3、齐读第四诗节，这里说的山上、山谷、平原指的是什么？

程三、拓展阅读

学生自由阅读拓展材料

四、打写训练

你想起了自己生病时的往事吗？试着写一写

1.两分钟展示所写内容

2.评定、修正。

作

业说一说，你最喜欢玩什么玩具，你是怎样玩的？

设练习书写生字。

计

教

后本课学生对字词掌握还可以，但对个别的句子理解不到位，日后应加强对句子的理解

反训练。

思

课时计划

课题：雪趣第1课时时间：8.28

1、认识14个生字，会写7个字。

教学目标：2、能够借助拼音阅读“识字通”中的猜一猜，读一读。

3、能围绕给出的词语进行写话训练。

教学重难点：认识14个生字，会写7个字。

教学准备：字卡

一、谜语导入，板书课题：二次备课：

1、同学们喜欢猜谜语吗？今天我们就一起来猜一个谜语：穿白裙，顺

风飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈乐哈哈，春风送用一两分钟

暖全融化，种子喝饱发芽芽。的时间训练

2、今天我们就共同走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣！（板书学生的说话

课题、齐读课题）与思维训练，

二、看图说话，训练语言很有必要。

请同学们看课文插图，说一说雪给同学们带来乐哪些乐趣？同学“带拼音认

们在雪蛋糕上都做了些什么？读、去拼音

教三、初读课文，圈画生字读、识记字

学课文是怎样介绍的呢？请同学们自由读课文，标出自然段，圈出形、交流识字

不认识的生字多读几遍。

过方法、组词、

四、识记生字，指导写字说话”环节过

程

1.同桌互读、互查、互纠生字。长，和第一个

2.多媒体出示：环节重复，可

（1）带拼音认读（2）去拼音读（3）识记字形、交流识字方法直接进行识

（4）组词、说话（5）指导写字（书空、写两遍一共三遍即可）字方法的交

五、拓展阅读，巩固生字流。

1、借助拼音自读“识字通”中的猜一猜、读一读本课应重点

2、组内交流字谜指导“世、快、

六、打写训练：乐”这三个生

多媒体出示：选择“世界、快乐、窗户、打雪仗、抬起、分享”以字。

下几个词语写一段话，不会写的字可以用拼音代替。

作

业

完成课后练习。

设

计

教

后雪距离学生的生活很近，能很好的体验到下雪时校园里的情景，因此对本

反课的理解比较透彻，并能熟练地掌握本课的生字。

思

课题：雪趣第2课时时间：8.29

1、理解课文内容。正确、流利有感情地朗读课文。

2、在课文学习中感受活动的快乐，体会课间活动给学生带来的乐趣。

教学目标：3、能够借助拼音比较准确地朗读与本课内容有关的拓展阅读材料，培养

学生独立、快速阅读的能力。

4、结合个人感受，自主创新写作。

教学重难点：理解课文内容。体会雪给同学们带来的兴趣。

教学准备：字卡

二次备课：

、复习导入，引入新课

1、指名读生字

对课文的理解

2、开火车读词语。

建议用以下问

3、当雪花纷纷扬扬的从天而降的时刻。同学们会在雪地上做些什么游

题为统领：同学

戏呢？留下哪些杰作呢？下面我们一起走进课文。

们在雪地里做

二、理解课文，以读促悟

哪些游戏？奶

教1、听老师范读课文，请同学们边听边思考刚才提出的问题。

油蛋糕是什

学2、学生自由读课文，圈画自己找的答案。

么？同学们是

3、交流答案，指导朗读。

过怎样分享奶油

（抓问题主线，以读带讲）

程推荐阅读蛋糕的？同时

三、打写训练加强朗读指导。

同学们课间活动是快乐的，你能用一段话写一写你和伙伴在课间课文第一自然

活动的情景吗？段写得很美，建

1、学生打写

议将第一自然

2、两分钟展示所写内容

3、评定、修正。段背下来。

作

业

找一找关于冬天喝雪的故事、成语、谚语。

设

计

教

后

对本课的理解比较透彻，并能熟练地掌握本课的生字。

反

思

课时计划

课题：表达小小创意广告第1课时时间：8.30

1.培养表达的兴趣。

教学目标：2.能清楚地表达自己的想法，并初步感受广告的特点。

3.通过广告语的设计，增强学生的环保意识。

教学重难点：清楚表达自己的想法。

教学准备：广告语的搜集、动画片搜集

二次备课：

一、对比如题

出示广告语“别伤害我！”和“别踩我，我还没长大！”对比指导

哪种广告方式打动你。

二、出示几组有创意的广告语，总结特点对几组广告

1.读一读各个广告语，读的过程中你用什么样的心情来读，谈一谈语进行指导。

教自己的感受怎样。小组探讨其特点。

学2.小组归纳。指导用不同

3.总结广告语言的特点：

过的方式进行

(1)语言简短。

程(2)表达出意思。广告创作，并

(3)创新。注意广告牌

4.学习为什么要设立广告牌。

三、实践创意广告牌的几个特点。

通过图片等形式进行创造，初步感受广告牌的特点。

四、作业布置。

作

业

为我们的校园设计广告语。

设

计

教

后

通过广告语的设计，大部分学生都能理解广告语设立的意义。

反

思

课时计划

课题：综合实践活动第1课时时间：9.2

教学目标：1.学生在活动过程中获得“玩”的乐趣，同时初步掌握搜集资料的能力。

2.通过创编游戏，得到快乐。

教学重难点：游戏的创编

教学准备：游戏用具

二次备课：

一、汇报调查结果

L爱看的节目

2.爱做的游戏。

3.游戏的种类。

4.校园歌谣……

教以小组为单

二、讨论

位，讨论感兴

学小组内进行讨论，把大家喜欢玩的游戏以及怎么玩该游戏

过汇报给大家。趣的话题，介

程三、创编游戏绍经验，指导

通过口述、画画想象出自己创造的或者比较新鲜的游戏。要说完整话。

四、实践

L进行有秩序的游戏，在游戏当中注意安全问题。

2.尝试适应新进的活动设备，加强安全意识。

作

业

你还知道哪些好玩的游戏？把它将给你的同学听。

设

计

教

后

学生通过自己讲述自己喜欢的游戏兴趣很高，本节课的教学效果很好。

反

思

课时计划

课题：汉字家园一1第一L课时时间：9.2

1、认识14个生字，会写4个字。

2、掌握本课列举的各种树木和木制品的名称。

教学目标：3、培养学生小组合作的意识和良好的书写习惯。

4、完成拓展阅读材料中的猜一猜和读一读的内容。

5、能够运用给出的词语进行写话训练。

教学重难点：认识14个生字，会写4个字。掌握各种树木和木制品的名称。

教学准备：字卡

一、回忆导入：二次备课：

同学们，我们上学期学习了一个汉字家族的好多字，你想起来

是什么了吗？今天我们再来学习“木”字家族里的字宝宝，大家一1.出示学习目

起来猜猜吧。标

二、识字教学：2.学生借助插

（一）1、出示图片，随着学生的汇报，进行字卡识字。图自读课文

2、师引导生谈谈对熟悉树木的了解。3.出示图片，

3、师揭示没见过的树种，并加以介绍，让学生进一步了解掌说说这是你

握。看到的那种

教

4、反复出示书中图片认读。树的图片，说

学

5、出示生字想：有什么规律？怎么记？“杨、柏、桂、梧桐”说你对这种

过（二）1、出示后8词语，启发认读。树了解多

程2、说明与前8个词语的不同之处（树木名称、木质物品）少？

3、识字“材、板、棍、柴、柜、桌椅、架、枕”？激起学生3.组内学习生

兴趣自由认字？说明字或词的意思（师可引导）字

4、再读词认字。重点指导“杨”

（三）指导写字

观察“杨、柏、桂、梧”字的结构特点，教师进行范写、学生

书空后在本上每个字写两遍。

三、拓展阅读，巩固生字

1、借助拼音自读“识字通”中的猜一猜、读一读

2、组内交流字谜

作

业

搜集哪些物品是木质的。

设

计

教

后

通过对木质品的了解，也了解了一些有关树木的其他知识。

反

思

课时计划

课题：汉字家园一1第2课时时间：9.3

1、复习巩固生字，会写三个字。

2、拓展关于树木的了解，完成课后习题。

教学目标：3、激发学生热爱大自然，热爱生命的热情。

4、完成据展阅读材料中的短文阅读3-6篇。

5、结合自己对家乡树木的了解，写几句话。

教学重难点：重点；巩固生字，会写三个字。

难点：对有关树木名言的理解。

教学准备：字卡，树种图片

一、复习导入，引入新课二次备课：

1、指名读生字

2、开火车读词语

二、指导书写

在预习的基

观察“桐、材、椅”字的结构特点，教师进行范写、学生书空后在本

上每个字写两遍。础上学习本

三、完成课后习题

课生字，并且

1、读一读路标上的词语

教学生自由读小组合作读学生们有了

重点理解下面几个词语的意思并能说话一定的识字

学木已成舟独木不成林十年树木百年树人

过2、观察一下，你的周围有哪些东西是用木头做的？方法，因此采

学生自由表达，班上汇报。

程用了归类识

3、写一写词语每词两遍。

四、拓展阅读字法。

推荐阅读3-6篇。

五、打写训练

树木美化了我们的生活环境，是地球妈妈的外衣，在我们周围就

有许多的树木朋友，请你选择你最熟悉的一种用几句话把它写下来。

1、学生书写

2、两分钟展示所写内容

3、评定、修正。

作

业

画一幅关于保护树木的常识。

设

计

教

后

通过对本节课生字的书写，可以发现学生对生字的间架结构的掌握还是不够灵活。

反

思

课时计划

课题：汉字家园（一）一一2第1课时时间：9.3

1.认识11个生字，会写8个字掌握一个多音字。

教学目标：2.借助拼音读《识字通》中的猜一猜、读一读。

3.结合本课的生字组成的词语进行写话训练。

教学重难点：认识11个生字，会写8个字，掌握一个多音字。

教学准备：字卡

二次备课：

一、设疑导入新课：出示象形的水，渐渐演变成三点水旁。三点水

旁的字是一个家族，你知道哪些三点水旁的字呢？

二、学生说，教师分类板书（本课的生字写在一边，学过的生字写

在一■边）。

写话训练

三、1、观察文中的插图，对照图读词语

2、读词语。同时圈画不认识的字。请同学们选

四、同桌间互帮解决不认识的生字。

择下列两组

五、识记生字，指导写字。

教1、互考生字条中的生字。词语写几句

2、多媒体出示生字：

学话。

a带拼音认读b去拼音读

过c识记字形、交流识字方法d组词、说话沙滩

e指导写字（书空、写一遍组两个词。）

程浪花漂流

选择重点的、学生认为难写的生字教师进行范写、学生书空后在本上每

个字些一遍，组两个词。潜水洗浴

六、拓展阅读

a）借助拼音自读“识字通”中的猜一猜、读一读。

b）组内交流字谜。

七、写话训练

请同学们选择下列两组词语写几句话。

1、沙滩浪花漂流潜水洗浴

2、湖泊温泉汽车海洋沙滩

作

业

熟读书上所有的词语

设

计

教

后

通过观察图片，让学生能生临其境的感受海边的快乐生活。

反

思

课时计划

课题：汉字家园（一）一一2第2课时时间：9.4

1.认识事物，理解词语。

教学目标：2.阅读拓展阅读材料。

3.看图编故事。

4.看图写话训练。

教学重难点：读文理解词语看插图。看图写话训练。

教学准备：字卡，插图。

二次备课：

一、游戏导入：

1、开火车复习本课的词语。

2、一字开花：木字旁的字，反犬旁的字。

二、出示学习目标：删掉出示的

1、我能通过看图理解反义词。学习目标，为

教2、我能快速独立阅读资料城中的小短文。

3、看插图编小故事，并且能够写成一篇小短文。节省时间。

学

三、看图编故事。

过1、看文中的插图，看懂图意（什么时间、什么地点、都有谁、他

们都在干什么、风景怎样）。

程

2、组内交流图上的内容。看图编故事

3、结合插图试着编故事。

删掉，给成写

4、推选代表讲故事。

四、阅读拓展材料。字环节。

五、写话训练

将刚才看图编故事的内容写在写话本上。

作

业

练习书写八个生字。

设

计

教

后

学生对词语的掌握还算可以，也能较完整的概括出一幅图的内容。

反

思

课时计划

课题：部首查字典第1课时时间：9.5

教学目标：1.掌握部首查字法的基本要领。

2.能熟练地运用部首查字法。

教学重难点：部首查字法的要领，确定汉字的部首

教学准备：新华字典

二次备课：

、复习音序查字典的方法。

查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。

二、导入

今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法

——部首查字法，教师介绍部首的含义。

三、教师举例，示范部首查字的方法。让学生进行

教

自我探究。

学四、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组

过员查以下生字：悟

程

五、引导学生归纳部首查字法的步骤。

1、确定部首

2、找部首页码

3、数剩下笔画

4、查找生字

六、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。

七、查字填表

作

业

完成书上18页的表格。

设

计

教

后学生在查字典时应该先让学生自己有想栗查字典的兴趣，同时要引导学生

反对部首查字法要有了解。

思

课题：查字典第二—课时时间：9.6

教学目标：1.知道部首查字法与拼音查字法的应用环境。

2.进行查字典比赛。

教学重难点：找准音序。

教学准备：新华字典

二次备课：

1.复习

用部首查字典怎么查？

什么情况应用部首查字法，什么时候应用拼音查字法。不

知道读音和意思时用部首查字法。

.区别用途

2查字典时要

只知道字形，不知道读音和意思时用部首查字法；只知道

教

读音不知道字形，用拼音查字法。训练学生提

学

3.小组讨论高速度。

过同学写日记时，不会写“幸福”的“福”；另一个同学读

程课外书时“厦”字不认识。身边有没有可以请教的人，该怎么

办好？

各用什么查字典法？为什么？小组讨论。

4.总结汇报。

5.查字典比赛。

作

业

完成书上表格。

设

计

教

后

个别学生还没有掌握简单的查字典的方法，需要课下多加指导。

反

思

课时计划

课题：汉字家园（一）一3第1课时时间:9.9

1、认识14个生字，会写8个字，认识三个部首。

2、感受形声字的特点，激发学生对汉字的喜爱之情。

教学目标：3、通过阅读拓展材料，进一步巩固本课生字的识记与运用，培养学生

自主识字及阅读能力。

4、完成写话训练，培养学生的遣词造句能力。

乳,口14个牛字仝写8个字

教学重难点：感营形声字的1点，力发学工对汉字的喜爱之情。

教学准备：字卡

一、谈话导入，激发兴趣二次备课：

师：今天老师给大家带来了4把金钥匙，有了它们，你们自己就可以

开启今天这节课的知识大门。（出示“居、采、几、直”4个熟字）能

读出这4把金钥匙的名字吗？

学习“直”。说说你用什么办法记住它？

二、看图试读文，圈画生字从形声字的

1、认真观察课文中的12幅小插图，看看图上都画了什么？

角度导入更

2、结合图画试着读一读后面的字词句，圈出你不认识的字。

教3、对照生字条，把你圈出来的生字多读几遍。好

学三、识记生字，指导写字。

1、同桌互读、互考生字条中的生字。2、小组内扩词并交流好的识字

过

方法。3、检测。多媒体出示：4.带拼音认读5.去拼音读6.识记字形、写话训练换

程交流识字方法7.组词、说话&指导写字（重点指导：居心彩、踩、饥、

成以下词语：

直）9.练习（课后的读一读，想一想；组字）

四、拓展阅读，巩固生字彩色、值日、

、借助拼音自读“识字通”中的猜一猜、读一读

1电视剧、理

2、组内交流字谜

五、写话训练昧。

1、多媒体出示：张灯结彩值日正直飞机锯条

饥饿要求：选择其中一个或几个词语写几句话。不会写的字可以用

拼音代替。2、鼓励修正。

作

业

选择一个自己喜欢的词语说一句话并写下来。

设

计

教

后学生自己能很熟练地掌握本课生字，但单独出现时还很容易混，需要在平

反时多加区分。

思

课题：汉字家园（一）一3第2课时时间：9.9

1、正确、流利地朗读词语、句子，理解词语的意思，读懂句子的意思。

教学目标：2、培养热爱祖国文字的情感，激发学习汉字的兴趣。

3、能够借助拼音阅读拓展阅读材料，培养学生独立、快速阅读的能力。

4、结合个人感受，自主创新写作，进一步感悟文章主题。

教学重难点：正确、流利地朗读词语、句子。

理解词语的意思，读懂句子的意思。

教学准备：字卡

二次备课：

一、复习字词，导入新课

1、开火车认读词语。（包括课后读一读中的词语）

2、完成课后写一写。

3、指名读文。

二、正确读文，理解词句

1、结合插图反复读课文，画出你不理解的词语或句子。将写一写放

教2、小组交流不理解的地方。互启互发，互帮互助。

在学文后处

3、全班交流，教师相机点拨。（重点点拨“根据地”“理睬”“繁殖”

学

等词语的意思。）理。

过4、检测读文。

5、用自己喜欢的词语说话。

程

三、拓展阅读。

推荐阅读。

四、打写训练

我们现在都是识字小能手了，那么，在你课内或课外识字时，有哪些

令你难忘的情景吗？试着写一写。

1、学生练写

2、鼓励修正

作

业

书写生字。

设

计

教

后

在书写“值”时个别学生的间架结构掌握的不好，需要重点强调。

反

思

课时计划

课题：汉字家园（一）4第1课时时间：9.10

1、认识本课14个生字，会写8个生字，认识斤字旁。

教学目标：2、会用部件组合的方法记忆生字。

3、借助拼音完成拓展材料中的猜一猜和识字通。

4、结合个人感受，写几句话。

教学重难点：认识14个生字，会写8个生字，认识斤字旁

掌握多音字“校”

教学准备：生字卡片

一.创设情景导入新课二次备课：

同学们，你们喜欢看图画么？老师有一幅图画要和大家分享。

出示图片。你在这里看到了什么？感觉怎么样？

二.看图表达，训练语言

请同学们仔细观察这幅图，里面藏着很多数字，你发现了么？

三.读文

用数字能连城一首小诗，你们想听么？

1.范读

2.自由读

教3.领读.课文内容导

4.自由读，圈出生字。入自然。

学5.生齐读文.

过儿歌里不仅藏着数字，你再看看数字后面紧跟这的那个字是什

么？

程重点指导：

这些字统称为“量词”。

四.再