重庆市忠县2023-2024学年六年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页重庆市忠县2023-2024学年六年级下学期语文期末试卷一、语文知识与运用。（35分）1．（1）看拼音写词语。①wànxiànggēngxīn②jiànwēizhīzhù③xiōngyǒngpéngpài④páishāndǎohǎi⑤diēdiēzhuàngzhuàng⑥fānxiāngdǎoguì⑦wúdúyǒuǒu⑧duànduànxùxù（2）根据要求选词填空。①与“舞文弄墨”构词方式一致的是号词、号词。②根据左表义右表声的形声字规律，可以判断读音理解词义的是号词。③形容人在危险来临时慌乱中的逃跑和说话情景的，用号词、号词更具表现力。2．根据汉字造字规律推断字义有误的一项（）A．木：象树木形。上为枝叶，下为树根。B．休：是会意字，表示一个人靠着一棵树休息。C．“蜀”最早是蚕的象形，加“虫”，原来的象形变成了声符。D．品：形声字，表示三口相加。3．下列划横线的成语运用不当的一项（）A．抗美援朝，无数来自五湖四海的同志，为了朝鲜人民的利益而死，就是死得其所。B．秋天，一望无际的神州大地，飘着醉人的橘香，让人流连忘返。C．毕业纪念册如何制作，全班同学都慢条斯理，争先恐后地出谋划策。D．名著阅读，让我们看了人物栩栩如生的《水浒传》，也一知半解地读了《三国演义》。4．下列加点的词意思相同的一项（）A．死去元知万事空，但悲不见九州同。空山新雨后，天气晚来秋。B．为是其智弗若与？曰：非然也。不以为然。C．酒家道：“只有熟牛肉。”借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。D．方鼓琴而志在太山。有志者事竟成。5．下列说法有误的一项（）A．《梁山伯与祝英台》遵循民间故事的规律，正义打败邪恶，结尾让他们化蝶，离开尘世。B．《桃园三结义》的三兄弟是刘备、关羽、张飞。曾率领骑兵于长坂坡吓退曹军的是张飞，忠县的大型山水实景演艺的《烽烟三国》是以关羽的传奇故事为主线展演的。C．像《鲁滨逊漂流记》这样的外国名著，读前了解主角的性格特点，有助于理解作品内容。D．《小英雄雨来》写了雨来给八路军送鸡毛信，和小伙伴们一起制造假地雷迷惑敌人，为八路军放哨……在抗日战争中，不断成长，最终参加了游击队。6．实践运用。离别的钟声已经敲响，我们该怎么和母校、老师、同学告别呢？（1）任务一：临别赠言。用句古诗词，临别鼓励好友无论何时都要保持正直清廉如梅花的秉性一般。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）任务二：精彩瞬间。抓住某老师课上动作、语言、神态等细节描写，留住难忘瞬间，当着临别礼物。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）任务三：推荐家乡。用王观的一句话，告诉北方来读书的同学，以后来我们江南，千万春天来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）任务四：毕业晚会上简单发言。用排比的句式写出画面，有真情实感，表达对母校、老师、同学的难忘。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）任务五：为自己的成长纪念册写上卷首语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏。（36分）非连续性文本阅读。面对校园欺凌，你会怎么办？材料一：校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为。身体欺凌、语言欺凌、网络欺凌、社交欺凌等都属于校园欺凌。材料二：央广网北京4月23日消息，近日，河南新乡﹣9岁男生及其母亲被同班女同学家长殴打一事引发关注。4月22日晚，河南省新乡市牧野区教育体育局发布情况通报称，该事件为学生在校相处过程中产生纠纷，后升级为家长情绪失控发生的殴打他人的治安案件。经了解，两位同学因价值几元的“假水”玩具产生纠纷。专家赵辉表示：根据治安处罚法第四十三条相关规定，女孩家长“殴打不满十四周岁的人”，会被“处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款”。她建议，对于此类情况，家长应该通过合法途径解决。材料三：校园欺凌比我们想象的还要多。2020年，华中师范大学的一项调查显示，校园欺凌的发生率为32.4%，其中身体欺凌发生率为12.7%，语言欺凌17.4%，关系欺凌10.5%，网络欺凌6.8%。校园欺凌也称为世界性的现象，联合国教科文组织2019年公布的144个国家的相关数据显示：全球学生中，平均每3个学生便有1个遭遇过校园欺凌。有32%的学生近一个月内被校园欺凌至少一次。也就是说，假如一个班级有50名同学，就有16名同学受到过校园欺凌。我们决不能让校园欺凌泛滥。7．从材料中依次提取自己认为重要的信息，按照重要程度依次写下来。（至少3条）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．读三则材料结合生活实际，分析一下校园欺凌形成的原因有哪些？（至少3条）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．亲爱的孩子，如果你正经受着校园欺凌，你准备怎么办？如没有，就说说你如果面对欺凌会怎么办？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．校园欺凌已经成为世界性的现象，要杜绝必须从你、我、他开始，请你想想如果给全校同学写拒绝校园欺凌的倡议书，倡议书题目，正文从、等方面写，最后再和写上时间。课外阅读。失败①你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试不到录取分数线，比赛不出线……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。②人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟斗栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟斗，而又不断爬起来前行的漫长过程。③失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分岔出两条路：一条是心灰意冷，一踬不振的路，这条路通向彻底的失败，这时失败才是真正的失败；另一条路是汲取教训奋起拼搏，这路通向再失败或失败的反面——成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择哪一条路。④19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把理想的网结成。将军深受激励，后来，重振旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了自己以前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的大将军威灵顿。⑤失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是未知数。当我们在失败之后，勇于化痛苦为动力，那么就可能从“痛苦”这个“岔道口”找到通向成功之路。11．读短文，说说“失败”的含义，再说说你从中受到了什么启发？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章提出了什么观点？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．为了证明自己的观点，作者列举了什么事例？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．梳理④自然段，看这个事例是按照怎样的顺序写的？用流程图展示出来。19世纪初（时间）→15．有人说有志者事竟成，又有人说一意孤行最终会自食其果，谈谈对这两种观点的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．仿照文章的写法列提纲，用具体事例说明“有志者事竟成”这个观点。三、习作表达。（29分）17．习作表达。习作话题：青取之于蓝而青于蓝，超越是社会的进步，是有志者成长的必然。今天父母、老师……是你做事、学习的榜样，明天你会比他们更优秀，实现青取之于蓝而青于蓝。要求：①用事例，展示你的榜样的优秀，让你萌生你的理想。②用具体事例写出自己是怎么向榜样学习。③期盼未来，自己青取之于蓝而青于蓝。④注意详略，真情实感自然流露。⑤不出现真实校名、姓名等。⑥题目自拟。

答案解析部分1．【答案】（1）万象更新；见微知著；汹涌澎湃；排山倒海；跌跌撞撞；翻箱倒柜；无独有偶；断断续续（2）④；⑥；③；⑤；⑧【解析】【分析】（1）考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“万象更新”的“象”不要写成同音字“像”，“见微知著”的“著”不要写成同音字“注”，“汹涌澎湃”的“澎”不要写成同音字“嘭”，“翻箱倒柜”的“倒”不要写成形近字“到”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（2）考查对词语的运用能力。

①“舞文弄墨”的构词方式是并列式，类似的词语有④⑥。②汹涌澎湃：指水势很大，波浪撞击的样子。四个字都是左形右声，根据左表义右表声的形声字规律，可以判断读音理解词义。故选③。③跌跌撞撞：形容走路不稳，东倒西歪。断断续续：时而中断，时而继续。根据题干，应选（⑤⑧。

故答案为：（1）万象更新、见微知著、汹涌澎湃、排山倒海、跌跌撞撞、翻箱倒柜、无独有偶、断断续续（2）④、⑥、③、⑤、⑧

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】D【解析】【分析】考查了象形字、会意字。象形字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西在形状上很相像。一般而言，象形文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征具体地勾画出来。会意字：是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。

A、B、C正确。D.有误。品：是会意字，表示三口相加。

故答案为：D。

【点评】做好此题的关键，是对所学的字有一定的把握，理解其字义及用途。平时多加练习，做到厚积薄发。3．【答案】C【解析】【分析】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。

A.五湖四海：是中国的一个成语，泛指全国各地。死得其所：形容死得有价值、有意义。与语境相符。

B.一望无际：形容辽阔，一眼看不到边。流连忘返：原本指因迷恋于游乐，而忘了回去。现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。与语境相符。

C.慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。出谋划策：出主意，想办法。“慢条斯理”与语境不相符。

D.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。一知半解：形容知道得不多，理解得不深。与语境相符。

故答案为：C。

【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。4．【答案】C【解析】【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

A.意思不同，第一个“空”指虚空。第二个“空”指空旷。

B.意思不同，第一个“然”指这样。第二个“然”指正确。

C.意思相同，都是指店家。

D.意思不同，第一个“志”指心志，情志。第二个“志”指志气。

故答案为：C。

【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。5．【答案】A【解析】【分析】考查了文学常识、经典名著阅读。认真分析选项中的内容，结合平时的阅读积累选择。

A.说法有误。《梁山伯与祝英台》没有遵循民间故事的规律，主角没有屈从封建礼教，最终双双殉情，化蝶离开尘世。B、C、D说法正确。

故答案为：A。

【点评】完成本题的关键是加强阅读积累，做到厚积薄发。6．【答案】（1）不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。（2）刘老师的课堂，总是充满了活力与智慧的光芒。他走进教室的那一刻，脚步坚定而轻盈，仿佛每一步都在为我们铺设通往知识殿堂的道路。他的双手，时而挥舞着粉笔在黑板上勾勒出复杂的图表，时而轻轻比划着解释抽象的概念，每一个手势都像是指挥家在引领我们探索知识的交响乐章。（3）若到江南赶上春，千万和春住。（4）难忘母校的每一砖每一瓦，它们见证了我们从迷茫到坚定的足迹；难忘老师的每一次教诲，它们指引了我们从困惑到明晰的方向；难忘同学的每一个笑容，它们温暖了我们从孤独到团结的心灵。（5）在这个特别的时刻，我们翻开了这本成长纪念册的第一页，就像揭开生命旅程中新的一章。每一行字，每一张照片，都是时光的印记，见证了你从稚嫩走向成熟的每一个步伐。让我们一起期待，未来的你，会比今天更加出色，更加精彩。这本纪念册，只是开始，你的故事，将由你自己继续书写。【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。这句诗虽非直接赞美梅花，但其中所蕴含的不染尘埃、甘于淡泊的精神，正是对梅花高洁品质的隐喻。借此诗句赠别，便是希望友人在未来的旅途中，不论身处何境，都能坚守内心的正直与清廉，如同梅花般在严寒中绽放自己的芬芳。

（2）考查扩展写话，注意要抓住老师课上动作、语言、神态等细节描写。示例：刘老师的课堂，总是充满了活力与智慧的光芒。他走进教室的那一刻，脚步坚定而轻盈，仿佛每一步都在为我们铺设通往知识殿堂的道路。他的双手，时而挥舞着粉笔在黑板上勾勒出复杂的图表，时而轻轻比划着解释抽象的概念，每一个手势都像是指挥家在引领我们探索知识的交响乐章。

（3）考查古诗文默写。“若到江南赶上春，千万和春住”传达了深情的告别和对友人的美好祝愿。在这首词中，王观巧妙地运用春天的意象，寓意着生机与希望，鼓励即将前往江南的朋友珍惜那里的春光，享受生活的美好。

（4）考查扩展写话，用排比的句式写出画面，表达对母校、老师、同学的难忘。示例：难忘母校的每一砖每一瓦，它们见证了我们从迷茫到坚定的足迹；难忘老师的每一次教诲，它们指引了我们从困惑到明晰的方向；难忘同学的每一个笑容，它们温暖了我们从孤独到团结的心灵。

（5）考查扩展写话，注意是“成长纪念册”的卷首语。如：在这个特别的时刻，我们翻开了这本成长纪念册的第一页，就像揭开生命旅程中新的一章。每一行字，每一张照片，都是时光的印记，见证了你从稚嫩走向成熟的每一个步伐。让我们一起期待，未来的你，会比今天更加出色，更加精彩。这本纪念册，只是开始，你的故事，将由你自己继续书写。

故答案为：（1）不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。（2）刘老师的课堂，总是充满了活力与智慧的光芒。他走进教室的那一刻，脚步坚定而轻盈，仿佛每一步都在为我们铺设通往知识殿堂的道路。他的双手，时而挥舞着粉笔在黑板上勾勒出复杂的图表，时而轻轻比划着解释抽象的概念，每一个手势都像是指挥家在引领我们探索知识的交响乐章。（3）若到江南赶上春，千万和春住。（4）难忘母校的每一砖每一瓦，它们见证了我们从迷茫到坚定的足迹；难忘老师的每一次教诲，它们指引了我们从困惑到明晰的方向；难忘同学的每一个笑容，它们温暖了我们从孤独到团结的心灵。（5）在这个特别的时刻，我们翻开了这本成长纪念册的第一页，就像揭开生命旅程中新的一章。每一行字，每一张照片，都是时光的印记，见证了你从稚嫩走向成熟的每一个步伐。让我们一起期待，未来的你，会比今天更加出色，更加精彩。这本纪念册，只是开始，你的故事，将由你自己继续书写。

【点评】在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。【答案】7．校园欺凌的定义和类型：包括身体欺凌、语言欺凌、网络欺凌和社交欺凌。河南新乡发生的校园纠纷案例：一名9岁男生及其母亲被同班女同学家长殴打，事件起因于价值几元的“假水”玩具纠纷。校园欺凌的普遍性：华中师范大学的调查数据显示校园欺凌的发生率为32.4%，联合国教科文组织的统计显示全球每3个学生中就有1个遭遇过校园欺凌。8．社会环境影响：社会上的暴力文化、不良风气对青少年产生负面影响，导致他们在校园中模仿这些行为。家庭教育缺失：部分家庭缺乏正确的教育方式，孩子在家庭中得不到足够的关爱和引导，容易产生攻击性行为。学校管理不力：学校在预防和处理校园欺凌方面可能存在不足，缺乏有效的干预措施和心理辅导支持。9．勇敢地说“不”：面对欺凌时，首先要表明自己的态度，告诉对方这种行为是不可接受的。寻求帮助：及时向老师、家长或学校心理咨询中心求助，寻求他们的支持和帮助。法律维权：如果情况严重，可以考虑通过法律途径维护自己的权益，向相关部门报案。10．携手共建无欺凌校园；建议；倡议；倡议人【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。7．本题考查内容理解与概括。仔细阅读提供的材料，理解其主要内容。根据题目要求，筛选出与校园欺凌相关的各类信息。将筛选出的信息按照重要性进行排序，确保最重要的信息排在前面。定义和类型：首先提取关于校园欺凌的定义和常见类型（如身体暴力、言语侮辱、社交排斥、网络欺凌等）。普遍性和影响：其次提取关于校园欺凌的普遍性和对受害者身心健康的严重影响。应对策略：最后提取关于如何预防和应对校园欺凌的具体措施，以及寻求帮助的途径。

故答案为：校园欺凌的定义和类型：包括身体欺凌、语言欺凌、网络欺凌和社交欺凌。河南新乡发生的校园纠纷案例：一名9岁男生及其母亲被同班女同学家长殴打，事件起因于价值几元的“假水”玩具纠纷。校园欺凌的普遍性：华中师范大学的调查数据显示校园欺凌的发生率为32.4%，联合国教科文组织的统计显示全球每3个学生中就有1个遭遇过校园欺凌。8．本题考查内容理解与概括。仔细阅读提供的三则材料，理解其主要内容。思考现实生活中的校园欺凌现象及其成因。总结并列出至少三条导致校园欺凌的主要原因。社会文化因素：分析社会文化背景，例如暴力文化的影响、媒体对暴力行为的渲染等。家庭环境：探讨家庭环境对孩子的行为影响，例如家庭中的暴力行为、缺乏家庭教育等。学校氛围：考察学校管理与氛围，例如学校缺乏有效的管理和干预措施、未能及时发现和处理校园欺凌事件等。

故答案为：社会环境影响：社会上的暴力文化、不良风气对青少年产生负面影响，导致他们在校园中模仿这些行为。家庭教育缺失：部分家庭缺乏正确的教育方式，孩子在家庭中得不到足够的关爱和引导，容易产生攻击性行为。学校管理不力：学校在预防和处理校园欺凌方面可能存在不足，缺乏有效的干预措施和心理辅导支持。9．本题考查内容理解与概括。假设自己正在经历校园欺凌，思考应对方法。列出具体的应对措施，包括心理和行动上的反应。答题思路：勇敢地说“不”：明确表示反对欺凌行为，告诉对方这种行为是不可接受的。寻求帮助：及时向信任的成年人（如老师、家长）求助，寻求他们的支持和帮助。法律维权：了解相关法律法规，必要时通过法律途径维护自己的权益。

故答案为：勇敢地说“不”：面对欺凌时，首先要表明自己的态度，告诉对方这种行为是不可接受的。寻求帮助：及时向老师、家长或学校心理咨询中心求助，寻求他们的支持和帮助。法律维权：如果情况严重，可以考虑通过法律途径维护自己的权益，向相关部门报案。10．本题考查扩展延伸。确定题目：为倡议书拟定一个简洁有力的标题。撰写正文：根据题目要求，从多个方面撰写倡议书的正文内容。结尾和署名：在正文结束后加上结尾语、倡议人姓名和日期。答题思路：标题：拟定一个能够体现倡议主旨的标题，例如《携手共建无欺凌校园》。正文内容：增强自我保护意识：呼吁同学们提高警惕，学会识别和防范校园欺凌。互相尊重，友好相处：倡导尊重他人，建立友好的同学关系。积极寻求帮助：鼓励遇到校园欺凌的同学及时寻求帮助。加强法制观念：强调了解相关法律法规的重要性，用法律武器保护自己和他人。结尾和署名：总结倡议内容，呼吁大家共同努力，署名倡议人姓名和日期。

故答案为：携手共建无欺凌校园；建议；倡议；倡议人。【答案】11．人的一生，不可能永远一帆风顺，要栽跟很多跟斗|面对失败不应该放弃，要不断爬起来前行，努力不放弃。12．当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦“这个岔道口，找到通向成功之路。13．大将军威灵顿吃了败仗，没有放弃，终于在滑铁卢之役打垮了自己以前的对手拿破仑。14．打了败仗逃跑→看蜘蛛结网受到鼓舞→最终打败对手15．我赞同第一种观点吗，在生活中都会遇到这样那样的失败，只用从失败中吸取教训，奋力前行，才能到达成功的彼岸。16．列举有志者事竟成的事例引起读者兴趣，解释有志者事竟成的含义，道理论证论点，举例论证观论点，总结自己的论点。【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。11．考查了词语的理解。根据就“人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟斗栽得多些，有的人栽得少些罢了。”可知失败的含义是人的一生，不可能永远一帆风顺，要栽跟很多跟斗。面对失败不应该放弃，要不断爬起来前行，努力不放弃。

故答案为：人的一生，不可能永远一帆风顺，要栽跟很多跟斗面对失败不应该放弃，要不断爬起来前行，努力不放弃；12．本题考查归纳文章主旨的能力。由“失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是未知数。当我们在失败之后，勇于化痛苦为动力，那么就可能从“痛苦”这个“岔道囗”找到通向成功之路”可知答案：当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦“这个岔道囗，找到通向成功之路。

故答案为：当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦“这个岔道口，找到通向成功之路。13．本题考查了论证方法。根据举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。可知列举了大将军威灵顿吃了败仗，没有放弃，终于在滑铁卢之役打垮了自己以前的对手拿破仑。

故答案为：大将军威灵顿吃了败仗，没有放弃，终于在滑铁卢之役打垮了自己以前的对手拿破仑。14．考查了内容理解与概括。根据“有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨”“蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把理想的网结成。将军深受激励”“打垮了自己以前的对手拿破仑”可知答案。

故答案为：打了败仗逃跑→看蜘蛛结网受到鼓舞→最终打败对手；15．考查了拓展训练。根据自己平时的积累进行回答，例如，我赞同第一种观点吗，在生活中都会遇到这样那样的失败，只用从失败中吸取教训，奋力前行，才能到达成功的彼岸。

故答案为：我赞同第一种观点，在生活中都会遇到这样那样的失败，只用从失败中吸取教训，奋力前行，才能到达成功的彼岸。16．考查了拓展训练。根据自己平时的积累进行回答，例如，列举有志者事竟成的事例引起读者兴趣，解释有志者事竟成的含义，道理论证论点，举例论证观论点，总结自己的论点。

故答案为：列举有志者事竟成的事例引起读者