湖南省十三市州2024年初中语文毕业学业考试模拟试卷（含答案）

第第页湖南省十三市州2024年初中语文毕业学业考试模拟试卷一、积累与运用（共20分）下面是晓光同学观看《感动中国》颁奖典礼所做的记录，请你帮他完善。①江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫，埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。②2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。③如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业。颁奖辞：有人一生迟疑从不行动，而你从不抱怨，只想è（）住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当。似一叶扁舟，在急湍中逆流而上。如一株小树，在万木前迎来春光。④在阴mái（）中，你的笑容给我们带来力量。1．晓光对加点字的读音没有把握，请你告诉他。累赘急湍2．拼音处的正确汉字是什么，请你填在括号里。è住阴mái3．画横线的四句话中有一句是病句，请帮他找出来（）A．① B．② C．③ D．④4．第二天晓光同学参观了省博物馆，并在朋友圈中写了一段文字，请你找出划线成语使用错误的一项（）今天来博物馆参观的人可真不少，摩肩接踵。踏进博物馆的大门，仿佛穿越时光的隧道，回到了远古的文明。一件件珍贵的文物似乎都有着自己的故事。商代的四羊方尊，四只羊的造型栩栩如生，展现出商代工匠们巧夺天工的技艺。而马王堆汉墓帛画，则向我们展示了汉朝贵族们的生活场景，画中的亭台楼阁、人物鸟兽，仿佛都在诉说着中华文明的源远流长。我为中国古人留下的宝贵遗产而振聋发聩！更为我国的繁荣昌盛而骄傲自豪！A．摩肩接踵 B．栩栩如生 C．巧夺天工 D．振聋发聩5．下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A．“舍弟”，对自己的弟弟的谦称；“高邻”，对邻居的尊称；“在下”，对自己的谦称；“这厮”，对他人的轻蔑称呼。B．下列文言文选自不同体例的史书：《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，《唐雎不辱使命》和《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体史书《战国策》，《陈涉世家》选自纪传体史书《史记》。C．按天干地支纪年法，2024年是甲辰年，由此可以推出2026年是丙午年。D．“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与阳相对。由此可知，淮阴在淮河的南面，洛阳在洛河的北面，衡阳在衡山的北面。6．古诗文默写望千古明月，唱一阕历史弦歌。李白出蜀游历，咏“，”（《渡荆门送别》），颂水澄云兴之幻；杜牧夜泊秦淮，叹“，”（《泊秦淮》），诉月朦思古之情；范仲淹冥想岳阳楼，歌“，”（岳阳楼记》），赞波光月影之境；苏轼贬官黄州，吟“，”（记承天寺夜游》），抒寺庭赏月之喜。二、综合性学习（共4分）完成下面小题。7．请根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。（不超过20个字）当下，人工智能正以前所未有的速度、广度和深度变革经济社会发展模式。从长期趋势看，各行各业对掌握人工智能基本技能的人力需求正急剧增长，以我国生成式人工智能的实际技术水平来看，特别是在顶尖人工智能人才储备方面还存在明显不足，人工智能复合型人才更加短缺。全国人大代表，小米集团创始人、董事长兼CEO雷军认为，加强人工智能领域人才培养，将成为我国产业持续升级的关键因素。人工智能素养教育是一项长期的任务，需要从小培养学生的兴趣和能力。雷军建议，将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容，设置人工智能通识课程，同时将相关内容纳入中小学社会实践活动。从基础理念到简单应用，全面激发中小学生的兴趣，培养中小学生对人工智能的认知能力和应用能力，为未来发展打下坚实基础。——光明网2024年3月4日8．请你帮《启航》杂志的实习记者李明完善下面的采访提纲。采访提纲采访主题人工智能人才培养采访对象小米集团董事长兼CEO雷军情况介绍人工智能快速向各行业领域延展渗透，对人才技能升级要求较高，但是社会人才市场严重缺乏高水平的人工智能培训能力。人工智能领域技术快速迭代、人才需求量大、应用十分广泛。采访目的了解人工智能领域人才培养情况采访问题①②三、古诗词赏析（6分）浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！【注】此词大约作于作者知颍州时。六幺：绿腰，曲调名。9．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A．词的上片描摹明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱，下片写作者画舫中宴饮的情况，着重抒情。B．“堤上游人逐画船”，一个“逐”字，生动地道出了游人稀少、冷冷清清、寂寥无趣的情形。C．“拍堤春水四垂天”，写所见之景：溶溶春水，碧波浩瀚，不断地拍打着堤岸；上空天幕四垂，远远望去，水天相接，广阔无垠。D．“六幺催拍盏频传”和”白发戴花君莫笑”对仗，但对得灵活，使人不觉。此句形象地写出画船上急管繁弦、乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。10．词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文言文阅读（12分）阅读下面两段文字，按要求回答问题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆驾甚汰①，吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆②，衣练紫③之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛④之衣，大白⑤之冠，朝一年而齐国俭也。（节选《说苑·反质》）【注】①汰：同“秦”。骄奢，自大。②桂之浆：桂花调制的汤。③练紫：染成紫色的帛。④练帛：煮练过的帛。⑤大白：即大帛，粗疏的帛。11．选出下列句子中加点词语意思不相同的一项（）A．朝服衣冠臣服之 B．欲有求于我也吾欲禁之C．臣闻之闻寡人之耳者 D．朝廷之臣大白之冠12．用现代汉语翻译下列句子。（1）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）君欲禁之，胡不自亲乎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．下列对两个选段内容的理解与分析错误的一项是（）A．【甲】文“窥镜”“自视”刻画出邹忌自得自信的神情。“暮寝而思之”则体现了邹忌非常理智、善于思考。B．【乙】文中写“更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。”表明齐桓公以身作则，以身示范，消除了奢侈。C．【甲】【乙】两文作者都用高度概括和极度夸张的手法，突出了两位齐王虚心纳谏的经过及结果，突出了从谏如流的君主形象。D．【甲】【乙】文都运用对话描写来推动故事发展，塑造人物形象，突出管仲和邹忌都是善于说理的人，劝说君王都达到了良好的效果。14．【甲】【乙】两文所谈的都是“进谏”之事，请结合“邹忌”和“管仲”的劝说方式，谈谈对我们今天人际交往有什么启示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、非连续性文本阅读（6分）【材料一】如今，参观博物馆成为人们的一种生活方式，文博游成为不少游客旅游必选，“逛博物馆”蔚然成风，博物馆已成为人们文化休闲的重要场所和追求美好生活的重要印记。每件文物，背后都承载着厚重的历史，是散落在五千年历史长河里的繁星。隔着时光和历史的长河，我们与博物馆中的文物跨越时空相遇，目之所及，是穿越千年的两相凝望。当我们回望时，可以看见传统文化的脉络；当我们前行时，可以传承中华文化的辉煌。【材料二】“智能＋博物馆”“绿色”资源赋能文物展览。“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”福建博物院、昙石山遗址博物馆、闽越王城博物馆等推出“一物一码”智能导览项目，扫描每件展品对应的二维码即可“云”听讲解，了解其背后的文物故事。天津博物馆紧密依托5G网络全覆盖，利用虚拟现实、全息影像、3D互动等高新技术，打造“5G智能互动体验展”，增强博物馆的表现力、感染力和趣味性。“遇见敦煌·光影艺术展”“梦华旧物-宋人的生活”等沉浸式主题展，通过生活化、艺术化结合，生动活泼地表达文物，激发观众对于文物和传统历史文化的兴趣。在文物保护传承的基础上，通过新媒体平台走向“云端”，注重挖掘文物“智能”价值，丰富传统的博物馆语言，讲好中国故事，让文物活起来。“文创＋博物馆”“多彩”资源领略传统文化。数字博物馆、文博纪录片、文创产品、文物表情包……新技术、新形式让原本严肃的文物变得活泼，让历史从书本走入生活，掀起一阵阵“文博热”。从故宫文创打造出“萌萌哒”雍正形象等多个“爆款”，到河南博物院、三星堆博物馆等结合考古发现推出的盲盒，一系列新理念、新创意，让博物馆脱下了神秘的面纱，不断更新自己的“语言”，用大众更易于接受、理解的方式讲述文物故事，愈发平易近人、生动可爱。越来越多的展览朝着趣味化、生活化、新颖化发展，配套的文创产品、亲子研学、社教活动丰富多彩，创意无限，寓教于乐，为年轻人提供一个接受知识、获取灵感、放松身心的公共文化空间，让“打卡”博物馆逐渐成为青年群体的生活方式。（摘编自李非燃《“博物馆＋”，解锁文化的“精神密码”》）【材料三】一座博物馆，承载了几千年的人类文明；一座博物馆，诠释着过往历史沧桑。以史鉴往是为了更好的前行，我们要让博物馆“活”起来，“火”起来，“美”起来。我们要从博物馆中汲取知识，汲取营养，凝聚起民族复兴的磅礴伟力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦砥砺前行。（摘编自李旭《写好“活、火、美”三篇文章，让博物馆尽显魅力》）15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．福建、天津等博物馆通过生活化、艺术化结合的方式，生动活泼地表达文物，增强了博物馆的表现力、感染力和趣味性。B．新技术、新形式可以让文物变得活泼，让大众易于接受、理解，如故宫文创打造的“萌萌哒”雍正形象等。C．参观博物馆成为人们的一种文化休闲方式，文博游成为不少游客旅游必选。D．在博物馆中既可以看到传统文化的脉络，又能够从中汲取知识营养，凝聚起民族复兴的磅礴伟力，助力民族复兴。16．最近长沙博物馆非常火爆，下面是其具体做法，请结合材料一分析其火爆的原因。用全新的声光电舞美和多媒体技术演绎马王堆辛追夫人的家国故事，通过“虚拟漫游”品鉴长沙窑瓷器的精美唐诗，用耳朵领略走马楼吴简记录的市井繁华，自主设计生产的“馆藏精品文物纸牌”“太平有象-丝巾”“谷山砚台”和“蓝染系列”等20余款文创产品受到游客的青睐……近年来，湖南长沙各大博物馆在“湖湘文化”与“网红长沙”的双重加持下，迎来参观热潮。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、论述类文本阅读（6分）皮囊与灵魂①英国作家王尔德在小说《道林格雷的画像》里说：“好看的皮囊，千篇一律；有趣的灵魂，万里挑一。”②外国人且不说，就中国古今人物里，战国学者庄子，汉代智者东方朔，晋人王子猷，宋代词人苏东坡，明代书画家唐伯虎，清代书评家金圣叹，现当代学者胡适、杂文家鲁迅、学者钱锺书、书法家启功、画家黄永玉等等，都是灵魂有趣的人。其文、其画、其书、其言、其行、其迹，无不妙趣横生，意趣盎然。③我们可以这样来识别有趣的灵魂。④风趣幽默是它的标配。启功先生被任命为中央文史研究馆馆长后，有人拍他马屁说：“这可是部级呀。”他诙谐地说：“不急，不急，我真的不急。”在学校里，每当有人叫他“博导”时，他就笑眯眯地说：“我是一拨就倒，一驳就倒，不驳自倒矣。”灵魂有趣，启功堪称楷模，滑稽幽默，且不伤和气。⑤特立独行则是它的显著特征。钱锺书先生的文字有趣，做人做事也有趣，情趣高洁雅致，远非常人所及。他最烦那些无聊应酬，偏偏来请的人很多，他就直言不讳地回绝：“不愿见些不三不四的人，说些不痛不痒的话，吃些不干不净的饭，花些不明不白的钱。”风趣幽默，绵里藏针，拒绝了很多无趣无聊饭局。⑥灵魂有趣将使人生变得愉快轻松而又充实自在。和灵魂有趣的人在一起，如沐春风，心灵被净化，学业能进益。有趣的灵魂意义非凡，我们应努力追求灵魂有趣。⑦灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，与人为善，宠辱不惊。功利心太强的人不可能有趣，事事都精心算计，患得患失，自己累别入也累；胜负心太重的人也不可能有趣，杀红了眼，较上了劲儿，哪还有什么趣味可言？争名于朝、争利于市的人，更是注定难与有趣结缘。所以，追求灵魂有趣，首先需要树立良好的心态。⑧其次，还要做到广学多思。胸无点墨，没有一定的学识与智慧作基础，可能会弄巧成拙，适得其反，甚至自取其辱。毕竟，有趣不是耍贫嘴，扮滑稽，耍酒疯，乃至说段子。有趣是多识、幽默、新奇、博闻广见。无趣、无知、死板、无聊是有趣的敌人，想要战胜敌人，就要广泛学习，勤于思考。如此，才能为有趣打下基础，为聪慧建立后盾。⑨有趣，是人生的一种境界。有趣的人是生活的“开心果”，有趣的事是人生的“快乐源”，有趣之境是公众的“伊甸园”，而这一切都来源于有趣的灵魂。豁达一点，宽容一点，大度一点，博学一点，多与有趣的人交往。勤做有趣的事。久而久之，日积月累，或许很多人都能跻身有趣灵魂的行列。（文字有改动）17．本文的中心论点是。18．下面这段文字可作为本文哪一段的论据？请简述理由。一代“鬼才”黄永玉先生，晚年仍在创造奇迹。70岁时，别人开始享受天伦之乐，他跑去意大利写生，一画就是十个小时，顶着烈日，饿了就随便咬几口面包；80岁时，别人开始颤颤巍巍地躺着，他跑去给时尚杂志当封面模特，叼着个大烟斗，范儿拿捏得非常到位；93岁时，别人逐渐足不出户，他开着一辆红色法拉利出门飙车，像个年轻的rapper……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、文学作品阅读（14分）拔掉心底的篱笆①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。②有一次学校举办运动会，我很想报名参加田径比赛，但你知道，我是不会报的。③那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面更出色，来试试吧！④你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势、那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。⑤我最终报名参加了长跑比赛，拿了第三名。⑥高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，师长们多年来也在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啊！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，不适合学数学。于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。⑦有一次他问我：你语文成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。⑧他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识没太大的联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达也不准确，什么叫不擅长学数学？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。⑨我听到这话别提有多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的期末考试，数学满分150，我拿了142分。⑩参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新的研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没有减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。⑪人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花。（摘自《青年文摘》有删改）19．联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．请梳理全文，完成下列表格。时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差A高二相信语文好则数学弱B参加工作后C英语有小成21．语言品味①体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。（赏析加点词语）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著导读（共6分）阅读《简•爱》，回答问题。“我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动。“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”根据《简•爱》中四次“离开”的情节阅读，回答问题。①简·爱离开劳沃德学校②简·爱离开桑菲尔德庄园③简·爱离开沼屋（沼地居）④简·爱离开盖茨海德府的舅舅舅母家23．按照情节发生的先后顺序，对简·爱的四次“离开”进行排序（）A．①④②③ B．④①③② C．①②③④ D．④①②③24．简·爱的几次“离开”对你有哪些有益的启示？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文。（50分）25．阅读下面的文字，根据要求作文在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦，奇妙的感觉、温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章，要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．léi；tuān2．扼；霾3．C【解析】【点评】（1）本题考查字音。平时要注意积累和识记，标注读音要注意遵循汉语拼音规则，读准字音，标准调号。（2）本题考查字形。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查病句辨析。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。1．累赘（léizhui）：多余的负担；麻烦，（注意“赘”的书写）。急湍（jítuān）：流得很急的水流，（注意“湍”的书写）。

故答案为：léi；tuān2．扼住（èzhù）：原意指紧紧的、用力掐着、抓住，现在也指把守，控制。阴霾（yīnmái）：天气阴晦、昏暗；比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。（注意“霾”的书写）

故答案为：扼；霾3．①②④句正确，③句属于成分残缺，缺宾语。应在“扶贫创业”后面加上“基地”或“中心”。修改后的句子可以是：如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。或者是：如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业中心。故答案为：C。4．【答案】D【解析】【分析】A.“摩肩接踵”形容人多拥挤，肩膀与肩膀相靠，脚尖与脚跟相接。句中描述“今天来博物馆参观的人可真不少”，用“摩肩接踵”生动地展现出参观现场人流密集的场景，语义与语境契合；B.“栩栩如生”指艺术形象逼真生动，如同真实存在一般。用来形容“商代的四羊方尊，四只羊的造型”，突出其雕刻工艺精湛，仿佛赋予羊以生命感，符合成语适用对象（艺术作品）；

C.“巧夺天工”强调人工技艺精巧，胜过天然。句中“商代工匠们巧夺天工的技艺”，以该成语赞扬四羊方尊的制作工艺高超，体现了人工雕琢的极致水准，语义与语境相符；

D.“振聋发聩”本义是发出巨响使耳聋者也能听见，现多比喻用深刻的言论或行动唤醒麻木的人，侧重于“言论”或“行为”对他人的影响力。而句中想表达的是“我”被古人遗产震撼，并非强调遗产对他人的“唤醒”作用，此处属于成语语义与语境不匹配。故答案为：D

【点评】本题考查成语运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。5．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误。山南水北为阳，山北水南为阴。因此，衡阳在衡山南面；故答案为：D。

【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。6．【答案】月下飞天镜；云生结海楼；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；浮光跃金；静影沉璧；庭下如积水空明；水中藻、荇交横【解析】【分析】本题中的“秦淮、跃、璧、藻、荇”等字词容易写错.

⑦-⑧“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”出自宋代苏轼的《记承天寺夜游》，是描写月夜庭院景色的经典名句。作者以“积水空明”比喻月光的澄澈透明，又以“藻、荇交横”形容竹柏倒影的交错纵横，营造出空灵澄净的意境。

故答案为：月下飞天镜；云生结海楼第3空、烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；浮光跃金；静影沉璧；庭下如积水空明；水中藻、荇交横

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】7．雷军建议将人工智能素养教育纳入义务教育8．小米集团如何培养人工智能领域人才？；未来若要成为人工智能领域人才，您对中学生有什么建议？【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。7．本题考查对新闻核心内容的提炼与概括能力。1.解题思路：新闻标题需高度概括新闻的核心事件，一般遵循“谁（人物或主体）+做什么（事件）”的结构。解答时，应先定位新闻中的关键语句，确定主要人物和核心事件，再对信息进行精简，去除冗余修饰，保留核心要素。2.具体分析：新闻中，“全国人大代表，小米集团创始人、董事长兼CEO雷军认为，加强人工智能领域人才培养，将成为我国产业持续升级的关键因素”表明人物主体为雷军；“雷军建议，将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容，设置人工智能通识课程，同时将相关内容纳入中小学社会实践活动”明确核心事件为雷军提出将人工智能素养教育纳入义务教育的建议。故答案为：雷军建议将人工智能素养教育纳入义务教育。8．本题考查根据采访主题、对象及目的设计合理采访问题的能力。1.解题思路：设计采访问题时，需围绕“人工智能人才培养”这一主题，结合采访对象雷军的身份（企业负责人）和采访目的（了解人才培养情况）展开。问题应从实际情况、经验分享、未来建议等角度切入，既要贴合企业实践，又要对受众有指导意义。2.具体分析：从企业实践角度，可询问小米集团在培养人工智能人才方面的具体做法，如“小米集团如何培养人工智能领域人才？”，以了解企业的实际操作经验。从未来发展和受众指导角度，可针对中学生群体提问，如“未来若要成为人工智能领域人才，您对中学生有什么建议？”，为有志于该领域的学生提供方向。故答案为：小米集团如何培养人工智能领域人才；未来若要成为人工智能领域人才，您对中学生有什么建议？【答案】9．B10．写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。【解析】【点评】（1）本题考查炼字和句子赏析。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。（2）本题考查主旨情感。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

9．ACD.正确；

B.有误。从词的上片来看，“堤上游人逐画船”，写所见之人：堤上踏青赏春的游人如织，追逐着湖里的画船，游乐之景，热闹非凡。这一句所写的其实是众多游人的欢娱，而非寂寥无趣。故答案为：B。10．首先，“白发戴花君莫笑”一句，通过描绘作者头发花白却仍插花自娱的场景，展现了其不拘小节、超然物外的性格特点。这种在众人面前不拘一格的行为，不仅体现了作者的豁达和自信，也透露出他对生活的热爱和乐观态度。其次，“六幺催拍盏频传”一句，则通过描绘宴饮中乐曲急促、酒杯频传的热闹场面，进一步展现了作者的旷达和放纵。在这样的氛围中，作者忘却了世俗的烦恼，尽情地享受着当下的欢乐。最后，“人生何处似尊前”一句，则是对前面两句的总结和提升。作者感叹人生苦短，但在这短暂的时光里，能够像现在这样畅饮美酒、欣赏美景、享受人生，已经是非常难得的了。这种情感既体现了作者对欢乐生活的追求，也透露出他对人生苦短的感慨和排遣苦闷的情感。这种情感既体现了作者对生活的热爱和乐观态度，也透露出他对人生苦短的感慨和无奈。

故答案为：写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。【答案】11．C12．（1）燕、赵、韩、魏等国听到这种情况都到齐国来朝见齐王，这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。（2）君王您要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？13．C14．邹忌设喻说理（类比），推己及人，委婉规劝；管仲虽是直谏，但引用《诗经》也是有理有据能够以理服人。在与人交往的过程中，向对方提意见或建议时，要注意对象和场合，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，让对方更加愉快的接受。【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。（2）本题考查文言文句子翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

（3）本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（4）本题考查道理启示。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。

参考译文：【甲】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的，由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。【乙】齐桓公对管仲说：“我国地方不大，物产不丰，但群臣的衣服车马都很奢侈，我想下令禁止，可以吗？”管仲说：“我听说，君王吃过的食物，臣下就会常吃，君王喜欢的服饰，臣下就会经常穿戴。而如今，君王您吃的是桂浆，穿的是纯紫的大衣，狐狸皮的白裘，这是群臣过分奢侈的原因啊。《诗经》上说：‘不亲自去做，就不能取信于百姓’，君王您要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？”齐桓公说：“好！”于是重新制作了纯白了衣服，大白的帽子，这样上朝一年，齐国整个风气都变得简朴了！11．A.在早晨穿戴好衣帽/臣子服从他（指国君）。都是“穿”的意思；B.想要从我这里得到某些好处/我想要禁止这件事。都是“想要”的意思；C.我听说这件事。听说/传到我耳朵里的。使……听到；D.朝廷中的大臣/大白（粗疏的帛）做的帽子。都是“的”的意思；故答案为：C。12．（1）重点字词：朝：朝见；此：这；“此所谓战胜于朝廷”是倒装句，正常语序为：此所谓于朝廷战胜；（2）重点字词：欲：想要；胡：为什么；自亲：从自身做起。

故答案为：（1）燕、赵、韩、魏等国听到这种情况都到齐国来朝见齐王，这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。（2）君王您要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？13．ABD.分析正确；

C.根据乙文“于是更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也”可知，齐桓公在接受了管仲的建议后，从自身做起，穿素服，戴素帽，一年之后奢靡之风消除，并没有用到夸张的手法；故答案为：C。14．根据甲文“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌在劝谏齐威王的时候，善用类比，推己及人，语言委婉含蓄；根据乙文“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎”可知，管仲在劝谏齐桓公时，首先从国君的食.衣说起，并联系齐桓公自己的食、衣习惯，顺理成章地指出齐国奢侈之风盛行的原因，其次引用《诗经》中的名言，用反问的句式，既巧妙地暗示自己的劝谏目的，又带有委婉、含蓄的批评。由此可知，在人与人的交往中，需要向对方提建议的时候，需要用语委婉含蓄，动之以情晓之以理，才能让对方更容易接受。

故答案为：邹忌设喻说理（类比），推己及人，委婉规劝；管仲虽是直谏，但引用《诗经》也是有理有据能够以理服人。在与人交往的过程中，向对方提意见或建议时，要注意对象和场合，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，让对方更加愉快的接受。【答案】15．A16．①参观博物馆成为人们的一种生活方式，文博游成为不少游客旅游必选；②演绎马王堆辛追夫人的家国故事、品鉴长沙窑瓷器的精美唐诗、用耳朵领略走马楼吴简记录的市井繁华等，通过“智能+博物馆”，增强博物馆的表现力、感染力和趣味性；③全新的声光电舞美和多媒体技术以及文创产品设计，通过“文创+博物馆”，让展览趣味化、生活化、新颖化，配套的文创产品让博物馆丰富多彩；④“湖湘文化”与“网红长沙”的双重加持。【解析】【点评】（1）本题考查材料信息的筛选与辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项（2）本题考查材料信息的提炼与概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。15．A.不准确。根据材料二，天津博物馆通过利用虚拟现实、全息影像、3D互动等高新技术，打造“5G智能互动体验展”，增强了博物馆的表现力、感染力和趣味性。而福建博物院、昙石山遗址博物馆、闽越王城博物馆等推出的“一物一码”智能导览项目，虽然能让观众通过扫描二维码了解文物背后的故事，但并未明确指出它们是通过生活化、艺术化结合的方式表达文物。因此，选项中“福建、天津等博物馆通过生活化、艺术化结合的方式，生动活泼地表达文物”的说法是不准确的。

BCD.正确；故答案为：A。16．首先，材料一提到“参观博物馆成为人们的一种生活方式，文博游成为不少游客旅游必选”，这反映了当前人们文化休闲方式的变化，博物馆作为文化休闲的重要场所，自然受到了广泛关注。长沙博物馆作为其中的一员，自然也吸引了大量游客前来参观。其次，长沙博物馆在展览方式和手段上进行了大胆的创新。通过运用全新的声光电舞美和多媒体技术，长沙博物馆生动地演绎了马王堆辛追夫人的家国故事、品鉴长沙窑瓷器的精美唐诗等，让观众仿佛穿越时空，亲身感受古代文化的魅力。这种创新的方式不仅增强了博物馆的表现力和感染力，也让观众在参观过程中获得了更加丰富的体验。此外，长沙博物馆还注重文创产品的开发和推广。他们自主设计生产了多款具有文化内涵和实用性的文创产品，如“馆藏精品文物纸牌”“太平有象-丝巾”等，这些产品深受游客喜爱，也进一步提升了博物馆的知名度和影响力。最后，地域文化的加持也为长沙博物馆的火爆起到了重要作用。作为湖湘文化的代表，长沙博物馆在展示文物的同时，也充分展现了湖湘文化的特色和魅力。这种地域文化的独特性，加上长沙作为网红城市的知名度，共同为长沙博物馆带来了更多的关注和游客。根据以上分析，分点概括作答即可。

故答案为：①参观博物馆成为人们的一种生活方式，文博游成为不少游客旅游必选；②演绎马王堆辛追夫人的家国故事、品鉴长沙窑瓷器的精美唐诗、用耳朵领略走马楼吴简记录的市井繁华等，通过“智能+博物馆”，增强博物馆的表现力、感染力和趣味性；③全新的声光电舞美和多媒体技术以及文创产品设计，通过“文创+博物馆”，让展览趣味化、生活化、新颖化，配套的文创产品让博物馆丰富多彩；④“湖湘文化”与“网红长沙”的双重加持。【答案】17．我们应努力追求灵魂有趣。18．第⑤段，这段文字写黄永玉先生晚年与众不同、不同寻常的表现，表明他是一个灵魂有趣的人，与第⑤段论述的“特立独行则是它的显著特征”的观点一致。【解析】【点评】（1）本题考查中心论点。中心论点是作者在文章中对所论述问题的见解或主张，它必须是一个能够统摄全文的完整的句子论点一般出现在文章题目、开头或结尾，少部分需要根据论题归纳概括。（2）本题考查论据补充。给议论文补写论据首先必须明确中心论点，然后根据论点有针对性地补充论据。17．本题考查对议论文中心论点的提炼能力。文章开篇引用王尔德名言，引出“有趣的灵魂”这一话题；第②段列举古今有趣灵魂的代表人物，展现其魅力；第⑥段直接点明“有趣的灵魂意义非凡，我们应努力追求灵魂有趣”，此句为全文核心观点；后续段落从“树立良好心态”“广学多思”等方面阐述追求有趣灵魂的方法，进一步论证该观点。故答案为：我们应努力追求灵魂有趣。18．本题考查论据与论点的匹配能力。材料中黄永玉先生晚年70岁写生、80岁当封面模特、93岁飙车等行为，展现出其与众不同、不受常规束缚的特点，体现了“特立独行”的特质。而文章第⑤段的分论点为“特立独行则是它（有趣的灵魂）的显著特征”，黄永玉先生的事例恰好能证明该观点，通过其独特行为诠释了有趣灵魂“特立独行”的特征，因此该论据适用于第⑤段，能够增强论点的说服力。故答案为：第⑤段，这段文字写黄永玉先生晚年与众不同、不同寻常的表现，表明他是一个灵魂有趣的人，与第⑤段论述的“特立独行则是它的显著特征”的观点一致。【答案】19．“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。“心底的篱笆”是指藏在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。“拔掉心底的篱笆”是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。20．A体育拿名次（体育比赛拿第三）；B数学拿高分（得高分、考高分）；C恐于（担心、害怕）年龄大英语学不成21．①“常识”原意是普通的知识，大家都知道的知识。这里带有否定（讽刺）的意味，表示对曾经给“我”误导的错误知识的否定（或反感）。②作者用活泼俏皮（幽默诙谐）的语言写出了“我”对重新认识自己后的轻松与欣喜之情，以及对数学学习充满信心和期待的心理。22．示例：我心底的篱笆：我听人说女生学不好数理化，一直害怕理科。我的启示：不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。（联系自身实际言之有理即可）【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义。文章标题的含义包括表层含义和深层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。（2）本题考查内容概括。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。

（3）本题考查词句赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（4）本题考查主旨理解和开放性作答。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。19．本题考查对文章标题含义的深度理解能力。1.首先明确“篱笆”的本义，再从文中人物的经历和心理变化入手，理解其在文中的象征意义。分析时需关注人物面对的心理障碍以及最终的转变，进而阐释“拔掉心底的篱笆”的深层内涵。2.具体分析：“篱笆”原指栅栏，在文中象征着人们内心的障碍和束缚。如作者小时候因错误观念认为学习好则体育差，高二时觉得语文好则数学弱，这些都是“心底的篱笆”。它们源于自身的错误认知和他人的误导，限制了个人的发展。而“拔掉心底的篱笆”意味着突破这些心理障碍，改变错误观念。像作者在体育老师和数学老师的引导下，重新认识自己，树立自信，就是“拔掉心底的篱笆”的体现。所以，“拔掉心底的篱笆”就是要去除内心的恐惧和偏见，以积极的心态面对挑战，挖掘自身潜力。故答案为：“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。“心底的篱笆”是指藏在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。“拔掉心底的篱笆”是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。20．本题考查对文章内容的梳理和概括能力。小时候：“心底的篱笆”是“以为学习好则体育差”，“拔掉篱笆后”通过体育老师的鼓励，作者报名参加长跑比赛并取得第三名，故A处可概括为“报名参加长跑比赛并取得第三名（体育拿名次）”。高二：“心底的篱笆”是“相信语文好则数学弱”，“拔掉篱笆后”在数学老师的启发下，作者重新认识自己的数学能力，期末考试数学取得高分，所以B处应概括为“数学拿高分（在数学考试中取得优异成绩）”。参加工作后：“心底的篱笆”是“恐于（担心、害怕）年龄大英语学不成”，“拔掉篱笆后”在作者提供的科学信息鼓励下，读者朋友学外语有了小成，因此C处填写“恐于年龄大英语学不成”。故答案为：A体育拿名次（体育比赛拿第三）；B数学拿高分（得高分、考高分）；C恐于（担心、害怕）年龄大英语学不成21．本题考查对词语和句子的赏析能力。①“常识”赏析：“常识”本义是普通的、大家都知道的知识。在文中，作者小时候认为“一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差”是一种常识，但体育老师的话打破了这种认知，所以这里的“常识”带有否定和讽刺的意味，体现了作者对曾经错误观念的反思和否定。②句子赏析：此句语言风格活泼俏皮、幽默诙谐。“感觉整个人都解放了”生动地表现了作者在听到数学老师的话后，内心的轻松与喜悦，以及对过去错误自我认知的解脱。“不但不是废物，而且非常‘有戏’”则以幽默的方式表达了作者对自己数学能力的重新肯定，充满了自信和对未来学习数学的期待。故答案为：①“常识”原意是普通的知识，大家都知道的知识。这里带有否定（讽刺）的意味，表示对曾经给“我”误导的错误知识的否定（或反感）。②作者用活泼俏皮（幽默诙谐）的语言写出了“我”对重新认识自己后的轻松与欣喜之情，以及对数学学习充满信心和期待的心理。22．本题考查对文章主旨的理解和运用能力。1.首先明确自己“心底的篱笆”是什么，然后结合文章中人物克服障碍的方法和启示，思考如何突破这一心理障碍，表达要条理清晰，结合实际。2.答案示例：我心底的篱笆是害怕在公众场合发言，担心自己会出丑。读了这篇文章后，我明白这种恐惧是自己强加给自己的心理障碍。我应该像文中的作者一样，勇敢地尝试。我可以先在小组讨论中积极发言，锻炼自己的表达能力；也可以参加一些演讲培训课程，学习发言技巧，增强自信心。同时，不要过分在意他人的看法，相信自己能够不断进步，逐渐克服这一心理障碍。故答案为：示例：我心底的篱笆：我听人说女生学不好数理化，一直害怕理科。我的启示：不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。（联系自身实际言之有理即可）【答案】23．D24．①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福。（要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求）②不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。③人要有尊严地生活。④要尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。【解析】【点评】（1）本题考查名著情节。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。（2）本题考查名著的理解和启示。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。23．本题考查对《简・爱》关键情节时间线的梳理与记忆能力。④简・爱离开盖茨海德府的舅舅舅母家：这是故事的开端，童年简・爱因父母双亡寄人篱下，在盖茨海德府遭受舅母及表兄妹的虐待与歧视。如舅母将她关进红房子，表哥约翰殴打她等，这些不公促使她毅然离开，开启独立成长之路，此为最早发生的离开。①简・爱离开劳沃德学校：离开盖茨海德府后，简・爱被送往劳沃德学校。这里生活艰苦、管理严苛，虽有谭波尔小姐给予温暖与教育，但谭波尔小姐结婚离开后，简・爱失去精神支柱，加之她渴望更广阔的世界，便离开学校应聘家庭教师，此为第二次离开。②简・爱离开桑菲尔德庄园：在桑菲尔德庄园，简・爱与罗切斯特相爱并准备结婚，然而婚礼上却得知罗切斯特已有疯妻。简・爱坚守道德底线与尊严，尽管深爱罗切斯特，仍毅然离开，体现她对平等爱情与人格尊严的追求，这是第三次离开。③简・爱离开沼屋（沼地居）：离开桑菲尔德后，简・爱流落到沼屋，被圣