第10课 秦末农民大起义 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

第10课秦末农民大起义教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第10课秦末农民大起义

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月7日星期二第三节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天我们要一起走进秦末的历史，探索一场震撼人心的农民起义——秦末农民大起义。让我们跟随历史的脚步，去感受那个时代农民的愤怒与抗争，共同领略这段历史的风采！核心素养目标分析1.历史意识：了解秦末农民起义的历史背景、过程和影响，培养学生对历史的关注和思考能力。

2.文化理解：感受古代农民起义的勇气和智慧，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

3.思辨能力：通过分析秦朝灭亡的原因，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.社会责任感：认识到历史事件对现实的影响，激发学生关注社会、关心民生的责任感。教学难点与重点1.教学重点，①

①秦末农民起义的背景：引导学生理解秦朝的暴政如何导致了农民起义的爆发，包括赋税、徭役、兵役等重负。

②农民起义的过程和影响：重点讲述陈胜、吴广起义的历史细节，以及这场起义如何激发了后续的反抗行动，最终导致秦朝的灭亡。

2.教学难点，①

①农民起义的深层原因：帮助学生深入分析秦朝灭亡的深层原因，包括政治、经济、社会等多方面因素。

②农民起义的历史意义：探讨农民起义在历史上的地位和意义，以及它对后世政治变革的影响。

②农民起义的领袖与策略：引导学生分析陈胜、吴广等起义领袖的策略和智慧，以及这些策略在起义中的重要作用。

③农民起义的历史评价：培养学生对历史事件进行客观评价的能力，包括对起义领导者、参与者以及历史事件的全面审视。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史与社会》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与秦末农民起义相关的历史图片、图表，以及相关历史事件的视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备投影仪、笔记本电脑等电子设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为讨论小组，设置黑板或白板，用于展示讨论要点和历史事件的时间轴。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，大家好！今天我们要一起回到秦朝末年，去探寻一场翻天覆地的农民起义——秦末农民大起义。我们先来回顾一下，秦朝时期发生了哪些事情，为这场起义埋下了伏笔？（用时5分钟）

2.新课讲授

-内容一：秦朝的暴政

-详细内容：首先，我们来看一下秦朝的暴政。同学们，你们知道秦朝的统治者是如何对待百姓的吗？让我们一起阅读教材，找出秦朝暴政的具体表现。（用时10分钟）

-内容二：陈胜吴广起义

-详细内容：接下来，我们来详细了解陈胜吴广起义。同学们，陈胜吴广是如何发起起义的？他们的起义取得了哪些成果？请同学们结合教材，分享你们的发现。（用时10分钟）

-内容三：起义的影响

-详细内容：最后，我们来思考一下这场起义的历史影响。同学们，陈胜吴广起义为什么能成为秦朝灭亡的导火索？它对后世又有哪些启示？请大家积极讨论，分享你们的观点。（用时10分钟）

3.实践活动

-内容一：角色扮演

-详细内容：现在，请同学们分成小组，模拟陈胜吴广起义的场景。每个小组选出一个领导者，其他成员扮演起义军，共同完成一场起义的策划和实施。完成后，请各小组分享他们的经历和感受。（用时10分钟）

-内容二：绘制时间轴

-详细内容：接下来，请同学们根据所学内容，绘制一张秦末农民起义的时间轴，包括起义的起因、经过和结果。完成后，各小组展示他们的作品，并简要说明时间轴上的重要事件。（用时10分钟）

-内容三：制作宣传海报

-详细内容：最后，请同学们发挥创意，制作一张宣传海报，宣传秦末农民起义的历史意义。要求海报内容丰富、形式新颖，能吸引同学们的注意。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-方面一：起义的起因

-举例回答：同学们，你们认为陈胜吴广起义的起因有哪些？比如，秦朝的暴政、社会矛盾等。请各小组讨论并分享你们的观点。（用时5分钟）

-方面二：起义的影响

-举例回答：同学们，陈胜吴广起义对后世有哪些影响？比如，对农民起义的推动、对秦朝灭亡的促进作用等。请各小组讨论并分享你们的观点。（用时5分钟）

-方面三：起义的历史意义

-举例回答：同学们，陈胜吴广起义在历史上有什么重要意义？比如，它标志着封建社会的开始、对后世农民起义的启示等。请各小组讨论并分享你们的观点。（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：通过本节课的学习，我们了解了秦末农民大起义的背景、过程和影响。同学们，你们认为这场起义给我们带来了哪些启示？请同学们结合所学内容，谈谈你们的看法。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-秦朝历史资料：收集秦朝的历史文献、考古发现等资料，如《史记》中关于秦朝的记载，以及秦始皇兵马俑等考古遗址的照片和介绍。

-农民起义案例：研究中国历史上其他农民起义的案例，如黄巾起义、太平天国运动等，比较分析其与秦末农民起义的异同。

-历史地图：提供秦朝疆域图、农民起义路线图等，帮助学生直观地理解历史地理背景。

-历史人物传记：介绍与秦末农民起义相关的人物，如陈胜、吴广、刘邦、项羽等，了解他们的生平和事迹。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐学生阅读《史记》中关于秦朝和农民起义的章节，加深对历史事件的理解。

-角色扮演：组织学生进行秦末农民起义的角色扮演活动，通过模拟历史场景，提高学生的历史感知能力。

-小组研究：让学生分组研究秦朝的兴衰原因，以及农民起义的历史影响，撰写研究报告。

-课堂辩论：围绕“秦朝灭亡的原因”这一主题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-制作历史卡片：让学生制作关于秦末农民起义的历史卡片，包括起义背景、过程、影响等关键信息，增强记忆。

-观看纪录片：推荐学生观看与秦朝和农民起义相关的纪录片，如《大秦帝国》、《中国通史》等，通过影像资料感受历史。

-参观历史遗址：鼓励学生参观秦始皇兵马俑博物馆、长城等历史遗址，实地感受历史的厚重。

-撰写历史小说：鼓励学生发挥想象力，以秦末农民起义为背景，创作历史小说，提高文学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能主动提问、回答问题，以及是否能够认真听讲。

-学生对历史事件的兴趣：通过学生的提问和讨论，了解他们对秦末农民起义这一历史事件的兴趣程度。

-学生对历史知识的掌握：通过提问和回答，评估学生对秦朝暴政、农民起义过程和影响等知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通、协同工作。

-讨论内容的深度：检查小组讨论的深度，是否能够结合所学知识，对历史事件进行深入分析。

-演讲表达能力：评估学生在小组展示时的演讲能力和表达能力，是否能够清晰、准确地传达小组观点。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对秦末农民起义相关知识点的记忆和理解程度。

-分析能力：测试中包含一些分析题，考察学生是否能够运用所学知识分析历史事件的原因和影响。

-应用能力：测试中可能包含一些应用题，要求学生将历史知识应用于实际情境中。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、知识掌握等方面。

-互评：组织学生进行互评，互相指出对方的优点和不足，促进同学之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、积极性、纪律性等，给予正面鼓励或提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，关注学生的合作能力、讨论深度和演讲表达能力，提供具体反馈。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行评价，指出学生的强项和弱项，提供针对性的学习建议。

-针对教学目标：教师根据教学目标，对学生的学习成果进行总体评价，确保教学目标的达成。

-针对个性化学习：教师关注每个学生的学习需求，针对不同学生的学习特点，提供个性化的教学反馈和指导。典型例题讲解1.例题一：

-题目：秦朝实行了哪些中央集权制度？

-解答：秦朝实行了皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等中央集权制度。皇帝制度确立了皇权至高无上，三公九卿制度实现了中央政府的分权管理，郡县制度则将地方行政权力收归中央。

2.例题二：

-题目：陈胜吴广起义的主要原因是什么？

-解答：陈胜吴广起义的主要原因是秦朝的暴政，包括繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法等，这些导致了社会矛盾的激化，引发了农民起义。

3.例题三：

-题目：秦末农民起义的历史影响有哪些？

-解答：秦末农民起义的历史影响包括：加速了秦朝的灭亡，为汉朝的建立奠定了基础；激发了后世农民起义的勇气和斗志；对中国封建社会的发展产生了深远的影响。

4.例题四：

-题目：分析陈胜吴广起义的策略特点。

-解答：陈胜吴广起义的策略特点包括：利用了秦朝统治者的弱点，如徭役过重、民怨沸腾等；采取了迅速行动的策略，如突然起义、迅速占领重要城市等；注重宣传鼓动，利用农民对秦朝的仇恨情绪。

5.例题五：

-题目：比较秦末农民起义与其他古代农民起义的异同。

-解答：秦末农民起义与其他古代农民起义的异同如下：

-相同点：都是由于统治者的暴政导致的农民起义，都反映了农民对封建统治的不满。

-不同点：秦末农民起义具有更明显的组织性和目的性，起义军有明确的领导者和战略目标；而其他古代农民起义往往更加分散，缺乏统一的领导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解秦末农民起义时，可以引入实际案例分析，如通过分析陈胜吴广起义的具体事件，让学生更直观地理解历史事件的发展过程。

2.多媒体教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，增强课堂的生动性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生参与课堂讨论的积极性不高，可能是因为对历史事件的兴趣不浓或者对课堂讨论的形式不适应。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要依赖于讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式单一：评价方式主要集中在随堂测试和课堂表现，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计互动性强的小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。