葫芦岛市小学科学教师素质提升二级培训内容

葫芦岛市小学科学教师素质提升二级培训内容

模块二学科知识与技能（二）

生命世界

（一）生命世界内容标准框图

（二）生命世界的具体内容标准

1、多样的生物：⑴、常见的植物（1课）⑵、常见的动物（3课）（3）、常见的

其他生物（2课）

（1）、常见的植物（1课）

A、《凤仙花》（3年）

a、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

b、用压制的方法制作植物标本：

a）采集：选择植株完整的植物。比较小的植物可以用小铲连根掘起，并洗去根

上的泥；高大的

植物，可以剪取枝条。

b）压制：在桌上铺几层纸，把采集来的植物放在纸上，将枝叶展开，盖上几层

纸，在纸上压一

块木板，再把砖或其他重物压在木板上，每天换一次纸，使植物里的

水分尽快被纸吸收。

c）上台纸：选择厚一些的纸作台纸。把压干的植物放在台纸的合适位置，整形,

使其美观。

d）固定：用胶带、纸条或线把植物固定在台纸上。

e）贴标签：在标签上填写植物的名称、采集地点、采集人，把标签贴在台纸上。

（2）、常见的动物（3课）

A、《蚯蚓》（3年）

a、蚯蚓的运动特点：蚯蚓没有腿，身上长着短而坚硬的刚毛，在蠕动时起支撑和防滑

作用，通过体内纵肌和环肌的收缩、舒张相互配合使身体前行。

b、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

B、《运动着的世界》（4年）

C、《动物运动会》（4年）

a、水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。在陆地环境生活的动物运动方式包括

奔跑、行走、跳跃、爬行、蠕动等。能在空中飞行的动物主要是鸟类和昆虫。

b、动物运动之最：

a）猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千米。

b）在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰，飞行速度可在9,000米以上。

c）飞行距离最长的是燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20,000千米。

d）游速最快的动物是旗鱼，每小时可游108千米左右。

（3）、常见的其他生物（2课）

A、《酸奶的秘密》（5年）

a、生物分类：动物、植物、细菌、真菌、病毒（最小的生命体）.

b、牛奶变成酸奶的关键：加新鲜的酸奶（乳酸菌的作用）。

c、乳酸菌适宜的温度：35——40摄氏度。

d、细菌基本形态：杆状、螺旋状、球状。

e、细菌既不属于动物也不属于植物。

3细菌的特点：每个细菌都由一个细胞组成。

B、《发面的学问》（5年）

a、酵母菌是面团发起来的真正原因，酵母菌不属于动物和植物，它属于真菌。它有一

个特殊的本领可以分解淀粉，释放二氧化碳，这就是我们常说的发酵。

b、真菌的形态：由菌丝组成多个细胞个体。

c、真菌的结构：细胞中有细胞核、菌丝。

d、真菌的繁殖方式：营养繁殖、无性繁殖、有性繁殖。

e、霉菌生长环境的共同点：温暖、阴暗、潮湿。

f、防止霉菌生长的方法：保持干燥、降低温度、有阳光、高温煮沸、加糖或盐腌。

g、冬虫夏草属于真菌。

h、显微镜的正确操作规程：

a）、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出并放在实验

台上，略偏左。

b）、对光：

i、转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。

ii、打开光源按钮，向前后移动按钮，调节光线强弱至适宜强度，此为调光

线。

c）、观察：

i、把装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

ii、从侧面注视物镜，转动粗调焦螺旋，使镜筒缓慢下降（或载物台缓慢上

升），接近装片（一般5mm左右）。

iii、一眼注视目镜内，同时反方向转动粗调焦螺旋，使镜筒缓缓上升（或

载物台缓慢下降），直至看到物像，再略微转动细调焦螺旋，直至物像清

晰。

iiii、低倍镜转高倍镜的方法：首先要提升镜筒（或降低载物台），转动转

换器，换高倍物镜，从侧面观察下降镜筒（或上升载物台），使高倍镜

几乎接触玻片（1mm左右），一眼注视目镜，上下调节细调焦螺旋，使

物像达到最清晰为止。

d）、整理:

i、先把物镜头移开，取下装片并复位。

ii、转动转换器，将物镜转向前方，并将镜筒降至最低位置。

iii、用纱布擦拭显微镜外表。

iiii、将显微镜放回镜箱。

2、生命的共同特征：（1）生物的生命周期（7课）（2）生物的繁殖（5课）（3）生

物的基本结构和功能（4课）（4）生物的基本需求

（4课）（5）遗传现象（1课）

（1）生物的生命周期（7课）

A、《种子和幼苗》（5年）

a、种子的分类：

a）无胚乳种子：种皮、胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）

b）有胚乳种子：种皮、胚乳、胚（胚根、胚芽、胚轴）

b、种子各部分作用：

a）种皮主要起保护作用，防止病菌对胚的侵害。

b）种子的各部分都由受精卵发育而来。其中：子叶富含营养物质，在种子萌发过程

中转化为可溶性糖、可溶性氮等，源源不断地输送给胚，供生命活动吸收利用，

之后逐渐萎缩。

c）胚芽发育成为主茎，胚根发育成为主根深入土中，以后进一步发育成为根系。胚

轴为连接胚芽和胚根的部分。胚轴伸长形成粗壮的“根颈”，将胚芽推出土面而

出苗。同时,，胚轴也是子叶养分的转运中心，即子叶中贮臧态营养物转化为可溶

态养分后，是经胚轴转运到主茎等部位，供其生长发育的。

c、种子萌发的外部条件：充足的水分、适宜的温度、足够的氧气、光。

B、《养蚕》（5年）

a、蚕的一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个发育阶段，人们把这种变化叫做变态。

b、刚孵化出来的蚕叫做“蚁蚕”，几天后，不吃不动叫做“眠蚕”。蚕一般要蜕皮四次。

四次蜕皮后，身体透明，开始吐丝做茧，在茧内蜕皮化做蛹。蛹经过十天左右变成蚕

蛾，破茧而出。交配后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后死亡。

C、《我们在成长》（5年）

a、人的生长发育过程：一个人从小到大，身体在不断的变化。

b、人的一生中有两个时期长得最快，一个时期是出生前后，即胎儿时期到一岁；第二

个时期是青春发育期。

D、《种茄子》（4年）

E、《植物的生长》（4年）

a、从一粒种子发育生长结出更多的种子直至植株死亡。植物完成了一个生命周期。

b、被子植物的•生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要

包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。

c、肥料的品种：有机肥、无机肥

d、植物生长的基本过程：

a）种子的萌发

b）长出幼芽到长出叶子

c）根和茎的长高、长粗

d）长出花蕾、开花、结果

e）形成新的种子

e、阳光、土壤、病虫害等都会影响植物的生长。

f、使植物生长得更好的办法：

a）按时浇水

b）根据植物的习性将它放在阳光下或阴暗处

c）防止病虫害的侵袭

d）防止杂草争夺营养物质

g、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

F、《养小鸡》（4年）

G、《小动物的生长》（4年）

a、根据动物的不同特点，可以将动物分成不同的类别。常见的动物可以分为哺乳类、

鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类和其它动物类。

b、动物的身体结构，生活环境、生长过程各不相同，但都需要空气、水和食物。

c、自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四

个阶段。

H、《毛毛虫不见了》（4年）

a、变态发育的概念：一些动物在胚后发育过程中，其外部形态、内部结构、生理机能、

生活方式等所发生的一系列明显改变，称为变态。

b、完全变态：许多昆虫（蛾、蝶、蚊、蝇）的幼虫还需经过蛹期变成成虫，成虫和幼

虫的形态相差很大，这称为完全变态。

c、不完全变态：不经蛹期的变态，孵化后的幼虫随蜕皮而发生一些变化，成为成虫，

这称为不完全变态（简单变态）。

d、完全变态发育昆虫的生长发育的过程分为：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

e、制作蝶的标本：

如果昆虫的肢体还很柔软，可以立即进行制作；如果虫体毒死后，在

三角纸袋内保存3〜4天以上，已经干硬了，不便于展翅制作，必须先要经过软化。

其方法是：•般把虫体放在盛有吸水脱脂棉的培养皿上，用玻璃盖住（或用塑料薄

膜盖上），约经2〜3天即可软化。为了防止发霉，可以加数滴石炭酸或福尔马林水

溶液于棉花上。

经软化后或当天毒死的蝶类，可用昆虫针（或大头针）来插。因虫体

大小不同，所用昆虫针粗细号码也不同，一般以3号针最为常用。蝶类虫体的插针

处是插在中胸中央稍右一些。对于蝶类中较大的虫体，在插针后还须展翅，在展翅

板上进行展翅整姿，应尽量保持虫体的天然姿势。展翅板可用厚2厘米宽8厘米，

长15〜20厘米的软木或泡沫塑料，中间开一个深1厘米，宽1.5厘米的沟槽而制

成的，一次可展翅2〜4只。展翅时先将用针插好的蝶类，沿展翅板的沟槽插到软

木或泡沫塑料上，使蝶类的躯体置于沟槽里，然后用镶子将翅膀左右对称地展开铺

平，并用2〜4片透明的小纸条和大头针加以固定在展翅板上。

将经过展翅整姿固定在展翅板上的蝶类，放在烤虫箱或其他干燥器里，

经过•段时间慢慢烘干之后取出。或者放在通风、无尘、无虫的地方，经过5〜7

天，就可以自然干燥。若遇阴雨连绵的多湿天气，自然干燥要注意防止标本发霉

变质。

I、《我在长大》（4年）

a、生命周期：生长发育是所有动物的基本特征，每种生物在一生中都会经历一系列的

变化，科学家们把这种变化叫做生命周期。

b、人也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，人和动物一样也具有生

命周期。

c、人的一生大致分为：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。

d、人的生是一个身体由幼小通过生长发育长大，然后又衰老的过程，同时也是人的

心理从幼稚到成熟的过程。

（2）生物的繁殖（5课）

A、《植物繁殖的奥秘》（5年）

a、花、果实、种子是植物的繁殖器官。

b、种子的传播方式：风力、动物、水、自身弹射力。

c、花粉的传播方式：虫媒、风媒。

d、花蕊和传粉是结果的关键结构和环节。

e、雌蕊构成：柱头、花柱、子房（内有胚珠）。

3雄蕊构成：花丝、花药（上有花粉）。

g、植物可以用不同的器官繁殖：种子繁殖、茎繁殖、叶繁殖、芽繁殖、根繁殖、新技

术繁殖（试管苗优化技术）。

B、《卵生和胎生》（5年）

a、卵生：动物的受精卵在母体外独立发育的过程。

b、胎生：动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程。

c、克隆：科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆。这门生物技术叫克隆技术。

C、《周围的生物》（4年）

a、生物即有生命的东西。非生物即无生命的东西。

b、生物包括：植物、动物、细菌、真菌、病毒。

c、植物生长都有生命周期，包括萌发、生长发育繁殖和逐渐死亡。不同植物生命周期

的特点可能不同。

d、动物有自己的生命周期，有些动物在生长的过程中身体会经历不同的发育阶段，每

一阶段都有自己的特点。不同的动物生命周期的发展阶段可能不同。

e、植物类群有：藻类植物、苔麻植物、蕨类植物、种子植物。种子植物包括裸子植物

和被子植物。

3动物据其主要特征分成无脊椎动物（环节动物、软体动物、节肢动物）和脊椎动物

（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类）

（3）生物的基本结构和功能（4课）

A、《根里的抽水机》（5年）

a、根系

a）概念：植物的根的总和。

b）分类：直根、须根、贮藏根。

c）作用：固定植物、吸收水分和养分。

d）在土壤中的分布特点：深、广、多。

b、根吸收水和无机盐的部分为根毛，土壤里的水分被根毛吸收后逐步进入导管，再由

导管输送到其它器官。

c、根毛的功能：吸收水分和无机盐；分泌酸类物质、溶解土中不易溶解的养分。

B、《茎里的运输网》（5年）

a、茎的形态：

a）、按质地分：木质茎和草质茎。

b）、按生长状况分：直立茎、缠绕茎（自身缠绕）、攀援茎（卷须攀援）、匍匐茎。

b、茎的特点：茎上都有叶、节、芽。

c、茎的作用：

a）支持植物。

b）运输作用：导管自下而上输送水和无机盐、筛管自上而下输送有机物。

d、为什么树怕剥皮：

植物体叶子制造的养分要通过树皮中的筛管自上而下运输，切断树

皮，养分运输通

道中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎和叶也因为得不到水分而不能生长，

甚至死亡。

C、《花里的育婴房》（5年）

a、根据花的构造状况，花可以分为完全花和不完全花两类。在•朵花中，花萼、花冠、

雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花，如白菜花、桃花；缺少其中一至三部分的，

叫不完全花。

b、花各部分的作用：

a）花萼保护幼嫩的花蕾。

b）花冠保护雄蕊和雌蕊。

c）花瓣：虫媒花花瓣鲜艳吸引昆虫传粉，风媒花花瓣很小或退化有利于接受花粉。

d）雄蕊：雄性生殖器官。

e）雌蕊：雌性生殖器官。

f）胚珠：发育成种子。

g）子房：发育成果实。

D、《果实里的新生命》（5年）

a、果实是被子植物独有的繁殖器官，一般由花的子房发育而成。

b、果实的构造：

a）种子

b）果皮：外果皮、中果皮、内果皮。

c、果实的作用：保护种子。

d、种子的作用：传宗接代。

e、果实的分类：

a）按果皮划分：真果、假果。

b）按个数划分：单果、聚合果。

c）按果皮性质：肉果、干果。

f、果实的形成：

植物开花的时候，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。

花粉落到雌蕊的柱头上以后，开始生长出花粉管，伸进子房里，钻进胚珠里，里面

的物质流进胚珠里，叫做受精。胚珠受精以后开始生长，渐渐长成种子。同时子房

也开始膨大，形成果实。

（4）生物的基本需求（4课）

A、《叶里的加工厂》（5年）

a、植物叶片排列的规律：叶镶嵌。

b、光合作用：

a）概念：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机

物，并释放出氧气的过程。

b）过程：光反应阶段、暗反应阶段。

c）作用：

i.制造有机物供植物自身生长发育，是动物、人的食物来源。

ii.转化并储存太阳能，是动物、植物、人类生命活动的能量来源。

iii.使大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定。

iv.对生物的进化具有重要作用。

c、叶的作用

a）光合作用：植物的绿叶可以把从根部运来的水分和从气孔进入的二氧化碳，利

用太阳光的能量，制造成养料和氧气，这种作用叫做光合作用。

b）蒸腾作用：植物体内的水通过气孔排出到空气中的现象。

C）呼吸作用：细胞内的有机物在一系列酶的作用下逐步氧化分解，同时释放能量

的过程。

B、《植物长大了》（5年）

a、植物生长规律：播种、幼苗萌发、开花、结果。

C、《植物生长靠什么》（5年）

a、根据土壤的成分土壤分为：砂土、壤土、黏土.

b、土壤中养分的来源：动植物的遗体、人为添加的、土壤中的矿物质。

c、影响植物生长的因素：水、空气、养分、阳光、温度等。

D、《动物为什么要吃东西》（5年）

a、食物对于恒温动物的三大作用：

a）食物转化为身体生长发育所需要的物质。

b）运动需要的能量。

c）维持体温需要的热量。

b、动物的食性：植食性、肉食性、腐食性、杂食性。

（5）遗传现象（1课）

A、《代代相传的特征》（6年）

a、遗传：一般是指亲代的性状又在下代表现的现象。在遗传学上，指遗传物质从上代

传给后代的现象。

b、不同种生物的染色体数目和形态各不相同，而在同一种生物中，染色体的数目及形

状则是不变的，于是有了子女像父母的遗传现象。

c、变异：生物有机体的属性之一，它表现为亲代与子代之间的差别。变异有两类，即

可遗传的变异与不遗传的变异。

3、生物与环境：（1）生物对环境的适应（5课）（2）进化现象（1课）

（1）生物对环境的适应（5课）

A、《植物与环境》（6年）

a、植物的环境：植物生活空间的外界条件的总和。分为自然环境和人工环境。

b、植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。

c、人类生活离不开植物：

（1）提供给人类做食物；

（2）供人类欣赏；

（3）提供给人类做药材；

（4）人类可以用植物做成生活及学习用品；

（5）可以净化空气；

（6）提供给动物做食物。

d、仙人掌的叶子：

普通的树木、花、草会从土壤中吸收大量的水分，吸收的水分大部

分消耗于蒸腾作用，叶子是蒸腾作用的主要部位，大部分的水分都要从这里跑掉，

而仙人掌长期生长在缺雨少水的沙漠里，为了适应酷旱的环境，经过千千万万的演

变过程，体态变了样，叶子退化了，变成了针状或刺状，最大限度地减少水分蒸腾，

因此，仙人掌的刺状叶子正是它适应生存环境的一种体现。

B、《动物与环境》（6年）

a、由于生活环境的不同，动物的足的形态各种各样，它们的足对于动物的生存和御敌

都有一定的作用。

b、动植物的生长和生活受环境变化的影响，为了生存，生物要适应环境条件的变化。

c、动物、植物、人的生存都离不开环境，都要从环境中获取生存所需要的各种物质。

C《食物链》（6年）

a、食物是动物生存最重要的需求之一。

b、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链通常从绿色植物开

始，到凶猛的肉食动物结束。

c、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物

叫消费者。

d、自然界的各种生物及其生活空间里的各种事物，构成了相生共存的生态系统。这个

生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，其中任何一个环节受到了破

坏，生态系统都可能会失去平衡。

e、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之

间这种复杂的食物关系形成了•个网状结构，叫做食物网。

3根据动物的食料不同动物分为：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。

D、《和谐的家园》（6年）

E、《保护生物资源》（6年）

a、在20世纪70年代，中国科学家、“杂交水稻之父”袁隆平利用野生稻研究杂交水稻

并获得成功。

b、自然保护区：是根据国家相关法律法规建立的以保护食物多样性环境、地质构造以

及水源等自然综合体为核心的自然区域。

c、人类的任何过度行为，都可能会对自然界的生态系统造成破坏。

（2）进化现象（1课）

A、《进化中的生物》（6年）

a、自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应的被

淘汰，这就是自然选择。

b、动物进化的主要原因是环境的变化。

c、生物进化的总趋势：在身体构造上是由简单到复杂，由低等到高等，在生活环境上

由水生到陆地，在适应能力方面是越来越强。

d、化石：动物的遗体或遗迹经过漫长的时间而形成的“石头”就是化石。

e、化石是生物进化最直接和最有力的证据。

4,健康生活：（D生理与健康（6课）（2）生长发育（0课）（3）良好生活习

惯（2课）

（1）生理与健康（6课）

A、《食物的营养》（3年）

a、食物的营养：蛋白质、糖类、脂肪、无机盐、维生素、水。

b、不同食物的营养成分不一样。

c、一种食物不能含有身体必须的全部营养。

B《食品的加工》（3年）

a、食物：人体生长发育、更新细胞、修补组织、调节机能必不可少的营养物质，也是

产生热量、保持体温、进行体力活动的能量来源。

b、食品：经过加工制作的食物统称食品。

C、《呼吸与健康》（4年）

a、呼吸器官：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。

b、肺活量：人在深呼吸后，作一次最大的呼气所能呼出的气体量。

c、肺活量是肺功能强弱的一项指标，肺活量大肺功能强。

D、《保护心脏》（4年）

a、心脏的作用：人体通过心脏有节律的收缩舒张推动血液在血管里不停地流动，从而

维持人体正常的生命活动（输送营养物质、供给氧气，清除垃圾和废

物。

b、血管：血液在全身循环流动的管道。

c、血管分为：

a）动脉：运送含氧丰富的血液离开心脏的血管。

b）静脉：运送血液返回心脏的血管。

c）毛细血管：连接微小动脉和静脉的小血管。

d、血液循环：

a）体循环：左心室、体动脉、全身毛细血管、体静脉、右心房。

b）肺循环：右心室、肺动脉、肺部毛细血管、肺静脉、左心房。

e、血液的主要成分：血浆、红细胞、白细胞、血小板。

3心跳的快慢与运动、性别、年龄等因素有关。

E、《人体的司令部》（4年）

a、人类做出的各种反应都是大脑发出的指令，它控制着人体的一切活动。

b、人的神经系统的组成：

人的神经系统是由脑、脊髓、神经组成。脑是“司令部”它管

理着全身的器官工作，还管着想事情和记事情：脊髓是人体内一些简单活动的中枢,

也是信息上下传导的通路；神经是“电话线”，它负责把全身各个器官的信息报告给

脑，并把脑的命令传达给全身各个器官。

c、青少年每天应该保证睡眠9—10小时。

d、海马区负责记忆。

⑵生长发育（0课）

（3）良好生活习惯（2课）

A、《保持健康》（3年）

a、营养物质被人体吸收后可以满足人体多方面需要。

b、注意摄取食物的多样化，不偏食、不挑食，养成良好的饮食习惯。

B、《生命在于运动》（4年）

a、动物运动的主要目的有躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖

后代等。

b、心率：心脏在每分钟内跳动的次数叫心率。成年人的心率平均为70次每分钟。

c、呼吸频率：每分钟内呼吸的次数。成年人在平静状态下的呼吸频率大约为16次每分

钟到18次每分钟。

d、人体的骨骼肌包括：头颈肌、躯干肌（由胸大肌和腹直肌组成）、四肢肌包括上肢肌

和下肢肌。

e、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。

3我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。

g、伴随着身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更

多的血液。经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。

h、我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。

物质世界

（一）物质世界内容标准框图

（二）物质世界的具体内容标准

1、物体与物质：（1）物体的特征（5课）（2）材料的性质与用途（2课）

（3）物质的变化（13课）（4）物质的利用（1课）

（1）物体的特征（5课）

A、《认识自己》（3年）

a、人从外形上分为四部分：头、颈、躯干、四肢。

b、性状：人的形态结构特征或生理特征叫性状。

c、一般情况下人的性状在人的一生中是不会改变的。

B、《浮与沉》（3年）

a、水中物体都受到水的浮力。浮力的方向是竖直向上的。

b、浮力的概念：物体在水中受到来自各个方向的水的压力，水越深压力越大，物体上

下两面所受到的压力差称为浮力。

c、改变物体在水中沉浮的方法：改变形状、增大空间、改变重量、借助漂浮物、水中

加盐、糖等。

C、《流动的水》（3年）

a、怎样使小水轮转得快：水位越高，水的流量越大，水的冲击点越远，小水轮转动得

越快。

D、《冷与热》（4年）

a、温度：物体的冷热程度叫温度。

b、温度的测量要用温度计。

c、世界最冷的陆地——南极（-89.2r）

d、我国最冷的地区——黑龙江的漠河（-48.9℃）

e、我国最热的地区——新强的吐鲁番盆地（+52.3℃）

E、《热胀冷缩》（4年）

a、固体、液体、气体一般都有热胀冷缩的性质。

b、物体的形状、大小可以随着温度变化而变化。

c、水的反常膨胀：

一般物质由于温度影响，其体积为热胀冷缩。但也有少数热缩冷胀的

物质，如水。把0℃的水加热到4c时，其体积不但不增大，反而缩小。当水的温度

高于4c时，它的体积才会随着温度的升高而膨胀。因此，水在4c时的体积最小，

密度最大。冰在冷却时与一般物质相同，也是缩小的。受热则膨胀，只有在到4℃

的范围内的水才显示出反常膨胀的现象来。

（2）材料的性质与用途（2课）

A、《身边的材料》（3年）

a、物品：具有一定功能和用途的成品称为物品。我们周围的物品都是由一种或多种材

料组成。可材料只能用来组成物品。

b、物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能。

c、常见材料：黏土、沙、石、木头、棉、麻、丝、人造纤维（尼龙、涤纶、睛纶等）、

玻璃、塑料、陶瓷、橡胶、纸、石灰、水泥等。

d、材料的分类

a）天然材料：在大自然中自然生长或形成的，我们称它们是天然材料。如石油、

木材、棉花与土都是。

b）人造材料：人们把天然材料进行加工处理，变成人们所需要的材料，我们称为

人造材料。

e、玻璃：沙和其它原料经过加工制成的。

金属：金属矿石提炼的。

塑料、尼龙：用石油、煤做原料经过人工合成的。

陶瓷：黏土烧制而成的，是陶和瓷的统称。

B、《塑料》（3年）

a、塑料的性质：塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减

少森林破坏。

b、塑料的分类：

a）热塑性塑料——受热软化可塑制，冷却后变硬。

b）热固性塑料——第一次受热软化可塑制成型，冷却后变硬；但硬化后再加热

就不会软化。

c、塑料不具有透气性和透水性。

d、减少“白色污染”的建议：

①回收塑料，把塑料制品分类放置，分类回收，以利于再加工。

②在制作塑料制品尤其是易废弃的生活用品时，加添加剂使之易腐烂。

（3）物质的变化（13课）

A、《热对物质状态的影响》（4年）

B、《水到哪里去了》（4年）

a、气态、液态和固态是物质存在的三种形态.在一定条件下，物质存在的形态可以发生

变化。

b、物质存在的形态及特征：

a）固态：具有一定的形状和体积。

b）液态：没有一定的形状，有一定的体积。

c）气态：没有一定的形状，也没有一定的体积。

c、酒精灯的构造：它由灯罩、灯芯、灯壶三部分组成。

d、酒精灯的使用方法：

a）点燃酒精灯以前，必须检查酒精灯灯芯是否平整、完好。

b）灯壶中的酒精的量是否合乎要求（酒精必须占灯壶容积的1/4〜2/3,不可过

多或过

少）。添加酒精必须使用小漏斗，以免泼出灯外。

c）用火柴棍点燃酒精灯，绝不能用燃着的酒精灯点燃，否则易引起火灾。

d）熄灭灯焰时，用灯罩将火焰熄灭，决不能吹灭。

e）盖灭片刻后，应将灯罩打开一次，再重新盖上，以免冷却形成的负压而打不

开灯罩。

f）因酒精灯外焰部分温度最高，加热应使用外焰（温度一般为400〜500°。。

若要使灯焰平稳且适当提高温度，可加金属网罩。

g）酒精易挥发、易燃，使用酒精灯时必须注意安全，万一洒出的酒精在灯外燃

烧，可用湿抹布或石棉布扑灭。

h）及时熄灭，盖好灯帽，长期不用应倒出酒精同时要在灯帽和瓶颈之间夹一小

纸条防止粘连。

e、蒸发：

a）概念：水在平常温度下慢慢变成水蒸气飞散到空中的现象。

b）影响蒸发的条件：温度、面积、风、附近物质的密度等。

c）蒸发是液体表面发生的气化现象。

3沸腾：

a）概念：指水加热到100摄氏度时，水迅速地变成水蒸气，并不停地翻腾的现

象.

b）水的沸点：100摄氏度水的冰点：0摄氏度

c）沸腾时，液体不断吸收热量，但温度不变。

B、《固体、液体和气体》（4年）

a、具有一定体积和质量的物体都是由物质构成的。物体与物质的关系：物体是由物

质构成的。

b、物质以固态、液态和气态三种主要状态存在。人们通常用固体、液体、气体来分

别称呼相应状态下的物质。

c、固体：具有一定形状和一定体积的物体叫做固体。

d、液体：没有一定形状但有一定体积会流动的物体叫液体。

e、气体：没有一定形状也没有一定体积的物体叫气体。

3同一物体，由于温度的变化可以具有不同的状态。

g、托盘天平的一般使用规则：

托盘天平是物理与化学中最常用的计量仪器，也是最基本的称量仪器之

一。在化学上常

用于称量•些固体药品他只能用于粗略的称量，只能准确到0.1克。

a）称量时，托盘天平应放在平稳的桌面上（或实验桌），先要调零。把游码拨

到标尺左端即零刻度处，检查天平是否平衡。平衡的标准是指针指在刻度

盘的中央。

b）天平不能用于称量过热、过冷或超过称量标准的物体，称量时，记住是“左

物右码”即称量时把物体放在左盘，祛码放在右盘。祛码要用镣子夹取，

加法码时，先加质量大的，再加质量小的，最后移动游码直到天平平衡为

止。记录下所有祛码和游码的质量。

c）要称量的物体不能直接放在托盘上，以免腐蚀托盘，对于固体药品先在两

个托盘上各放一张大小相同的纸，然后把药品放在纸上。对于那些具有易

潮解或有腐蚀性的药品，应当放在玻璃仪器里（如烧杯等）以免损坏天平。

d）称量完毕后，应当把游码拨回零刻度，把祛码放回祛码盒中。

h、物质的基本特性：

第一、物质在不断运动。

第二、物质是永恒的。

i、物质的分类：根据物质的成分，物质可以分为混合物和纯净物两大类。混合物：

由不同种单质或化合物简单机械地混合而成的物质。纯净物：是由

一种物质组成的，也就是说，它是单纯的一种物质，

j、由于液体的质量不同，将其混合后，有时会出现明显的分层现象。

k、除了以上三态外，等离子体被称为物质第四态，超固态被称为物质第五态。

C、《冰、水和水蒸气》（4年）

a、水在自然界中有三种不同的状态：水、冰、水蒸气。水的三种状态之间可以互相

转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

b、冰变成水，水变成水蒸气都要吸收热。水变成冰，水蒸气变成水都要放出热。

c、水在自然界中不断地循环运动，它的能量最终来自太阳能.

d、温度变化是物质状态发生改变的原因之一。

e、物质从液态转化为气态的变化过程叫汽化，有蒸发和沸腾两种形式。物质在汽化

过程中都要吸热。

f、物质从液态转化为固态的变化过程叫凝固，物体开始凝固的温度叫凝固点。

g、物质从固态转化为的液态变化过程叫熔化，物体开始熔化的温度叫溶点。

h、水的沸点：100摄氏度水的冰点：0摄氏度

D、《让瘪的乒乓球鼓起来》（4年）

a、物体受热时体积会膨胀，受冷时体积会收缩，这种现象叫热胀冷缩。

b、常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

c、让瘪乒乓球鼓起来：把一个瘪乒乓球放进…杯热水里，原来这里应用了空气遇热膨

胀的原理。踩瘪了的乒乓球遇到开水，乒乓球表面的塑料受热

就会变软，里面的空气受热就会膨胀，体积就要变大，于是就

把乒乓球瘪了的部分顶起来。

d、物体一般都有热胀冷缩的性质。

F、《盐到哪里去了》（4年）

a、溶解：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分散在水中，且不能用过滤或

沉降的方法分离出来，叫溶解。

b、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用

过滤或沉降的方法分离出来。

c、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，

d、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

e、固体物质在水中的溶解速度与物体颗粒的大小、水的温度以及混合溶液是否被搅

动等因素有关。

f、溶解现象不仅发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体等多

种状态的物质之间。

g、混合和溶解是物质的基本属性，它们的变化是可逆的。

h、分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等

方法。

i、食盐结晶的方法：把透明的滤液倒入蒸发皿，把蒸发皿放在铁架台的圆圈上，m

酒精灯加热，在加热过程中，用玻璃棒不断搅动溶液，以免蒸

发皿局部过热，而使液滴飞溅出来，等到蒸发皿中出现大量固

体时，停止加热。

上过滤是分离物体的一种方法，过滤时将滤纸对折两次，把折叠的滤纸分开，一

边为单层，另一边为三层，呈漏斗状，把它放在漏斗中，使纸的下部达漏斗颈上

口，纸的上边略低于漏斗口。用清水把滤纸润湿，使其紧紧贴在漏斗上，把漏斗

放在漏斗架上，在漏斗下边放一只烧杯，是漏斗颈口的纸面贴在烧杯壁上，把玻

璃棒指向三层滤纸那面，沿着玻璃棒将浑浊的泥水缓缓倒入漏斗，水位不应超过

滤纸。

G、《混合与分离》（6年）

H、《它们发生了什么变化》（4年）

a、分离混合物的常用方法：过滤和蒸发结晶。其余还有沉淀法、萃取法、蒸播法、分

储法、升华法。

b、过滤适合分离固体和液体混合物。

c、蒸发结晶法：通过加热等方法使在通常情况下是液体的物质挥发，使通常情况下是

固体的物质重新结晶，从而达到分离的目的。

d、物质的变化有的可逆，有的不可逆。物体与水混合后又能从水中分离出来，恢复到

原来的样子，这种变化过程是可逆的。混合后不容易分离，而且很难恢复成原状的

变化是不可逆的过程。

e、酸碱中和：酸和碱的水溶液加在一起，反应后产生盐类和水的反应，并同时放出热

量，称为酸碱中和。

f、混合物是由不同种单质或化合物简单机械地混合而成的物质。

g、有的物质混合后不会产生新的物质，如沙和豆子的混合，有的物质混合后会产生新

的物质，如小苏打和醋的混合。

h、分离混合物的常见方法有沉淀法、过滤法、结晶法、升华法、蒸储法、分储法等。

j、水垢的化学成分是碳酸钙或碳酸镁，除掠壶里水垢有：热胀冷缩法和用除垢剂。

I、《燃烧的秘密》（4年）

a、燃烧：燃烧是发热发光的化学反应过程，一般指发热发光的剧烈氧化反应。可燃物在

空气或氧气里要达燃点方能燃烧。

b、燃烧是一种发光发热，产生新物质的现象；燃烧的过程是不可逆的

c、物质在燃烧时是发生剧烈的氧化反应，当放热集中时温度升高，因此发光。发光是燃

烧的特点。

d、燃烧必须具备下列三个条件：氧气、可燃物、一定的温度

e、灭火应该怎么办：断绝可燃物/降低可燃物的温度，与空气隔绝。

J、《变色游戏》（4年）

a、变色是物体发生变化时呈现出的一个基本特征。

K、《无处不在的物质变化》（6年）

a、物质的变化有两类：•类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。

b、物理变化是没有新物质生成的变化。化学变化是有新物质生成的变化。

c、铁锈不是铁。

d、蜡烛燃烧后变成了水和二氧化碳。

L《生锈》（4年）

N、《生锈和防锈》（6年）

a、锈是铁的氧化物即氧化铁，当铁和溶解在水里的氧化合时就形成了铁锈。

b、铁生锈是个不利的物质变化过程，不但缩短了铁制品的使用寿命，还会给生产和生

活带来种种影响。

c、金属物质容易生锈。不同金属的锈的颜色是不同的。铜的锈是绿色的，铁的锈是褐

色的，铝的锈是黑色的。

0、《燃烧与灭火》（6年）

a、燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

b、物质的燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的温度（燃点）。

c、物体的燃烧需要一定的条件，破坏燃烧所需的条件是灭火的基本方法。

（4）物质的利用（1课）

A、《变废为宝》（6年）

a、生活中的可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属、布料。

b、可回收垃圾的主要加工处理、回收利用的方法：垃圾再生法、垃圾焚烧法、垃圾堆

肥法、垃圾生物降解法。

2、运动与力：（1）位置与运动（9课）（2）常见的力（10课）（3）简单

机械（5课）

（1）位置与运动（9课）

A、《认识物体的运动》（4年）

a、物体常见的运动方式有：转动、振动、滚动（平动+转动）、摆动、滑动、平动。

B、《物体运动的测量》（4年）

a、描述物体运动的要素：位置、方向、快慢。

C、《小吊车》（4年）

a、人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，肱二头

肌牵动前臂骨向内收；当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，肱三头肌牵动前臂骨向外

伸展。

b、仿生学是人模仿生物的结构和功能的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺

等的科学。

D、《确定位置》（4年）

E、《做沙盘》（4年）

a、要确定一个物体的位置需要有参照物、方向、距离。

b、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。

要准确确定一个物体的位置，首先要确定参照物。

c、地图的三要素：

a）方向：

1）一般定向法：面对地图，“上北下南，左西右东”（无指向标的地图，面对

地图，在"上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南

的方向。）

2）指向标定向法：用箭头指示正北方向（有指向标的地图，指向标的箭头指

向北方。）

3）经纬网定向法：

b）比例尺：

公式：比例尺=图上距离/实地距离

c）图例和注记：

图例：地图中的各种符号。

注记：地图中的文字和数字

F、《动与静》（4年）

a、相对运动：一物体相对另一物体的位置随时间而改变，则此物体对另一物体发生了

运动，此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改

变，则此物体即在相对静止状态之中。因此，静止与运动两者都是相对的

概念，与物体相对于选定的参照物有关。

b、一个物体是运动还是静止的是相对于一个参照物来说的，物体相对于参照物的位置

改变了，就说这个物体是运动的，相反，就是静止的。

G、《快与慢》（4年）

H、《交通工具》（4年）

I、《交通与生活》（4年）

a、速度是表示物体运动快慢的物理量，在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位

时间内通过的距离。速度的单位是米每秒，常用的是千米每小时。

b、在单位时间里，物体运动的距离越长，速度越快，反之越慢。

c、在相同距离下，物体运动所用的时间越短，速度越快，反之越慢。

（2）常见的力（10课）

A、《力的现象》（4年）

a、力的本质：物体间的相互作用。

b、力的三要素：大小、方向、作用点。

c、力的单位：牛顿（N）o

d、推和拉都可以使物体的运动方向发生变化，推和拉都是力。

e、推力和拉力的方向与物体运动的方向一致；推力和拉力的大小与物体运动的快慢有

关。

B、《重力》（4年）

a、重力：地球上的一切物体都受到地球的吸引作用，这种地球吸引物体的力叫重力。

单位：牛顿（N）o

方向：竖直向下。

b、重量：重力的大小。

c、宇宙速度：

a）第一宇宙速度7.9千米每秒（不落于地）

b）第二宇宙速度11.2千米每秒（飞向月球）

c）第三宇宙速度16.7千米每秒（其它星球）

d、地球的上和下：在宇宙看地球，地球根本没有上和下之分，人所感受到的上和下是

以地面为参考的，居住在地球上的人类，都把正对头顶的天空叫上方,

把朝向地心的方向叫下方，我们所说的下方就是重力的方向。

C、《大气压力》（4年）

a、大气层；地球的周围包围着一层厚厚的空气，大约有2000——3000千米厚，叫大气

层。

b、大气层中的物体都受到大气的压力。

c、大气层从下到上分为：对流层、平流层、中间层、电离层。主要的天气现象都发生

在对流层。

d、大气压力：根据气体分子论，大气压力是空气分子对物体表面碰撞而产生的，物体

在大气中间它的各个方面都受到空气分子的碰撞，因此各个面上都受到

大气压力。

e、标准大气压：相当于760亳米汞柱的大气压。

f、大气压随高度的增加而减小。在海拔2000米以内，有一个近似的规律，即高度每升

高12米，大气压降低1毫米汞柱。

g、马德堡半球实验是1654年由德国科学家马德堡市市长——奥托•冯•格里克进行的。

h、吸盘吸在表面光滑的物体上最牢固，挂起的物体最重。

D、《弹力》（4年）

a、弹力：物体受到外力发生形变时，物体内部产生反抗外力，恢复原来形状的力叫弹

力。

b、弹性：物体受到外力时，发生形状或体积的改变；撤消外力后，会恢复原来的形状

或体积，物体的这种性质叫弹性。

c弹性限度：物体受到外力作用不超过某一极限强度时，如果撤消外力其形变可以完全

消失而恢复原状；若超出这一极限强度，即使撤消外力，物体也不能恢复原

状，这个极限强度就称为该物体的弹性限度。

d、弹簧测力计：又叫弹簧秤，是测量力的大小或物体所受重量的常用仪器。

e、弹簧测力计的原理：弹簧的弹性原理。

f、弹簧测力计的构造：提环、弹簧、指针、底板、刻度、挂钩。

g、弹簧测力计的使用：

a）首先看一看测力计标定的最大数值是多少，要测的力不能超过这个数值。然后

看一看测力计的指针是否指在0处。如果不指0要调整。

b）竖直测力时，将食指套在提环内，用挂钩钩住物体，竖直提起；斜向或横向测

力时，手最好持测力计的底板，以免指针、挂钩接触底板.

c）当把物体提起或拉动后，便可读数。竖直测力读数时，视线要与指针相平。

E、《浮力》（4年）

a、水的浮力：物体在液体、气体中受到的向上托起的力。方向：竖直向上。

b、浮力：浮力的大小等于物体排开水的重量，全部浸没在水中的物体受到两个力的作

用：重力和浮力。若浮力小于重力，物体下沉；若浮力大于重力，物体上浮；

若浮力等于重力，物体可以停留在水中任何深度。

c、阿基米德定律：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液

体的重量。

F、《摩擦力》（4年）

a、摩擦力：发生在相互接触的物体的接触面上阻碍相对运动的力。

b、摩擦力分为：静摩擦力、滚动摩擦力、滑动摩擦力。

c、影响摩擦力的因素：

a）摩擦力的大小与两个物体接触面的光滑程度有关，表面越光滑，摩擦力越小；表

面越粗糙，摩擦力越大。

b）摩擦力的大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越

小

c）摩擦力的大小还与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，相同重量的物体，一

般在滚动状态下比在滑动状态下产生的摩擦力要小。

G、《推和拉》（4年）

a、力是一个物体对另一个物体的作用，力的作用效果是使物体发生形变或运动状态发

生变化。

b、推和拉都是力，都可以使物体的运动状态发生变化。

c、推和拉这两种力的用力方向和产生的结果是不同的。

d、推和拉是物体间作用的两种形式，推是使物体移开或移动的力，拉是强行将物体拉

向自己的力或托力。

H、《常见的力》（4年）

a、地球的引力：地球对于物体具有引力，物体下落就是因为它们都要受到地球引力的

作用，地球引力的方向是指向地心的。

b、重力：物体由于地球引力而受到的力叫重力。物体距离地球地心的距离越近，受到

的重力就越大，反之则越小。

c、万有引力：宇宙中任何两个物体之间都存在着相互作用的引力，引力的方向沿着两

个物体连线的方向，引力的大小与两个物体质量的乘积成正比，与两个

物体之间距离的平方成反比。

d、月球的万有引力是地球的六分之一。

I、《怎样让小球动起来》（4年）

a、力可以改变物体的运动状态，即在力的作用下物体可以由静止变为运动。

b、牛顿第一定律：物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

c、要让物体由静止变为运动或改变物体的运动方向就必须对物体施加外力。

d、在实际生活中，不同物体由静止变为运动所需要的力是不同的。

e、物体运动的基本方式有：平动、转动、振动。

a）平动：物体上任意两点连成的直线,在运动过程中总是跟它原先的方向保持平行。

b）转动：物体上各点都绕同一直线作圆周运动，这种运动叫转动。

c）振动：物体沿直线或曲线经过平衡位置所做的往复运动叫振动。

J、《让运动的物体停下来》（4年）

a、为了使物体由静止变为运动，必须对物体施加外力，同时，为了使物体由运动变为

静止也需要对物体施加外力。

（3）简单机械（5课）

A、《杠杆》（6年）

B、《杠杆的平衡》（6年）

a、机械：在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。

简单机械：螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。

b、杠杆：一根硬棒，在力的作用下，能绕着一个固定的支点转动，并将物体撬起的简

单机械叫做杠杆。它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力

点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。

c、杠杆尺平衡时;左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。

d、不是所有的杠杆都是省力的，但它们仍然在生活中发挥着作用。

e、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力。

当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力。

f、描述杠杆的要素：两力：动力和阻力

三点：支点、阻力作用点、动力作用点

两臂：动力臂、阻力臂。

g、杠杆平衡的条件：动力X动力臂=阻力X阻力臂

h、杠杆的分类：支点在杠杆中间，动力臂等于阻力臂，物理学里，这类杠杆是等力杠

杆：第二种是重点在中间，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；第三种是力点在中间,

动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。

C《滑轮、轮轴与齿轮》（6年）

a、滑轮：由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳、胶带、钢索、链条

等）所组成的简单机械。滑轮是杠杆的变形，属于杠杆类简单机械。

b、定滑轮：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一