校园安全与防欺凌教师专题培训大纲

校园安全与防欺凌教师专题培训大纲演讲人：日期：目录02校园欺凌的识别与干预01校园安全与欺凌防治概述03校园安全多维度防护04法律风险与责任应对05预防体系与实操演练01PART校园安全与欺凌防治概述保障学生身心健康预防和减少校园安全事故和欺凌事件，保障学生身心健康。维护教育秩序维护校园安全稳定，为教育教学提供良好秩序。培养学生安全意识通过安全教育和宣传，提高学生的安全意识和自我保护能力。促进社会和谐校园安全是社会稳定的重要组成部分，加强校园安全有助于促进社会和谐。校园安全工作的核心意义校园欺凌是指一种在校园内发生的、强者对弱者持续进行的、恶意的欺压行为，包括身体、心理、言语、网络等多种形式。校园欺凌的定义我国多部法律法规对校园欺凌行为进行了明确禁止，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，为校园欺凌的防治提供了法律依据。法律依据校园欺凌的定义与法律依据当前校园安全形势近年来，校园安全事故和欺凌事件频发，引起社会广泛关注，校园安全问题已成为全社会关注的焦点。政策要求政府和教育部门高度重视校园安全工作，出台了一系列政策和措施，如加强校园安全设施建设、加强安全教育、建立校园欺凌预防和处置机制等，以切实保障学生的安全。当前校园安全形势与政策要求02PART校园欺凌的识别与干预包括推搡、殴打、踢打、抢夺等身体接触形式的欺凌行为。肢体欺凌欺凌行为分类（肢体/言语/网络/财物欺凌）包括辱骂、嘲笑、恐吓、诽谤等语言形式的欺凌行为。言语欺凌包括通过网络平台进行的谩骂、骚扰、恐吓、排挤等欺凌行为。网络欺凌包括抢夺、强索、毁坏他人财物等形式的欺凌行为。财物欺凌关键判定要素：重复性、力量失衡、主观恶意重复性欺凌行为通常不是一次性的，而是多次重复发生，形成一定的模式。力量失衡欺凌者通常拥有比受害者更强大的体力、心理或社会地位等优势。主观恶意欺凌者有意对受害者造成伤害，而不是出于玩笑或自卫等目的。制止证据固定一旦发现欺凌行为，应立即采取行动制止，保护受害者免受进一步伤害。收集并保存相关证据，包括目击者证言、视频记录、文字信息等，以备后续处理。干预流程分级报告根据欺凌行为的严重程度，向班主任、学校管理部门或警方等不同层级的机构报告。心理辅导为受害者提供心理辅导，帮助其恢复自信、重建人际关系，同时教育欺凌者改正错误行为，防止再次发生欺凌事件。03PART校园安全多维度防护消防安全：隐患排查与器材使用制定消防安全管理制度，明确防火巡查、隐患排查、应急疏散等要求。校园消防安全制度建设定期检查校内消防设施、疏散通道、安全出口等，及时消除火灾隐患。火灾隐患排查与整改消防器材使用与维护应急疏散演练教授教师如何正确使用灭火器、消火栓等消防器材，并定期检查、维护。定期组织师生进行火灾应急疏散演练，提高师生火灾逃生自救能力。防溺水教育"六不准"原则：不准私自下水游泳，不准擅自与他人结伴游泳，不准在无家长或老师带队的情况下游泳，不准到不熟悉的水域游泳，不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不准不会水性的学生擅自下水施救。"1530"模式：即在家长或监护人知晓的情况下，学生在正规游泳场所游泳，每次游泳时间不超过1.5小时，距离不超过30米，并要有熟悉水性的成年人陪同。游泳技能培训：组织学生参加游泳技能培训，提高学生的自救互救能力。水域安全巡查：加强学校周边水域的安全巡查，及时发现并制止学生私自下水游泳等行为。心理健康筛查与危机干预流程心理健康教育定期开展心理健康知识讲座，提高学生心理健康意识和自我调适能力。心理健康筛查采用专业的心理测评工具，对全体学生进行心理健康筛查，及时发现心理问题。个体心理咨询对有心理问题的学生提供个体心理咨询，帮助学生解决心理困扰。危机干预与转介对处于心理危机状态的学生及时进行干预，并提供转介到专业心理诊治机构的服务。04PART法律风险与责任应对教师职责教育、管理、保护、指导学生，防范校园欺凌事件发生。强制报告义务发现学生遭受或疑似遭受欺凌，应及时向学校报告，不得隐瞒。教师法定职责与强制报告义务江苏某高中案教师因未及时发现并报告学生欺凌行为，被判承担相应责任。北京某中学抑郁赔偿案因教师对学生心理问题关注不足，导致学生抑郁，被判承担赔偿责任。典型案例法律责任分析（如江苏高中案、北京抑郁赔偿案）建立定期家校沟通机制，共同关注学生成长，预防欺凌事件发生。家校沟通开展家长教育，提高家长对欺凌行为的认识和应对能力，共同参与校园安全建设。家长教育家校协同共治机制建设05PART预防体系与实操演练防欺凌课程融入学科教学学科渗透将防欺凌教育融入到语文、数学、英语等学科课程中，通过课文、案例等形式，潜移默化地培养学生尊重他人、友善相处的意识。专题教育教材开发定期开展以防欺凌为主题的班会、讲座等活动，让学生深入了解欺凌的危害和后果，学会如何保护自己和他人。结合学生年龄特点和认知水平，开发具有针对性和趣味性的防欺凌教材，提高教育效果。123应急预案制定与模拟演练预案制定针对可能发生的欺凌事件，制定详细的应急预案，明确处置流程、责任分工和报告制度。模拟演练定期组织师生进行模拟演练，提高应对欺凌事件的应急反应能力和处置水平。总结反思每次演练后进行总结反思，针对存在的问题和不足进行改进，不断完善应急预案。安全台账管理与持续改进机制台账建立建立健全学生安全台账，记录学生的基本