预防校园欺凌共创和谐校园主题班会教案

预防校园欺凌，共创和谐校园主题班会教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：预防校园欺凌，共创和谐校园主题班会教案

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，提高解决冲突的智慧。

2.增强学生的法律意识，学会依法维权。

3.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，形成和谐的校园氛围。三、学习者分析1.学生已经掌握了一定的社会交往知识和道德规范，但对于校园欺凌的定义、表现和影响有一定的模糊认识。他们可能对欺凌行为有初步的了解，但缺乏深入分析和批判性思考。

2.学生们对这一主题表现出较高的兴趣，特别是八年级的学生，他们正处于青春期，对社会关系和自我认同有强烈的好奇心。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但也存在学习风格多样化的问题，有的学生更倾向于独立学习，有的则更偏好合作学习。

3.学生在理解和处理校园欺凌问题时可能遇到的困难包括：对欺凌行为的识别不足，缺乏有效的沟通技巧，以及可能存在的恐惧和羞耻心理。此外，学生可能因为年龄和经验限制，在表达自我保护和维权意识时显得犹豫和困惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》教材，特别是涉及校园欺凌相关章节的资料。

2.辅助材料：准备校园欺凌相关的图片、案例视频、统计图表等，以增强教学直观性和感染力。

3.教学工具：使用多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便展示视频和图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排舒适的座位，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对预防校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在校园里遇到过欺凌吗？你们认为校园欺凌有什么危害？”

展示一些校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现实和严重性。

简短介绍校园欺凌的基本概念、表现形式和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、组成部分和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。

详细介绍校园欺凌的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对受害者、欺凌者和整个校园环境的影响，以及如何预防校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论，如“如何识别校园欺凌”、“如何帮助受害者”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防措施。

强调预防校园欺凌对构建和谐校园的重要性，鼓励学生积极参与到校园欺凌的预防和制止中来。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高自我保护意识。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防校园欺凌的短文或报告，内容可以包括自己的观点、建议和实际行动计划。

鼓励学生在家庭和学校中与家人、朋友分享所学知识，共同营造一个无欺凌的校园环境。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园欺凌相关的法律法规：介绍《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于校园欺凌的相关条款，让学生了解法律对校园欺凌的界定和处罚。

-校园欺凌的心理学研究：提供一些关于校园欺凌心理学研究的文章或书籍，如《校园欺凌的心理分析》等，帮助学生从心理学的角度理解校园欺凌现象。

-国际经验分享：介绍其他国家在预防和处理校园欺凌方面的成功案例和经验，如澳大利亚的“零欺凌”政策、美国的“停止欺凌”运动等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于校园欺凌的书籍，如《校园欺凌的受害者与施害者》、《校园欺凌的心理学研究》等，以增加对这一问题的认识。

-观看纪录片：推荐学生观看与校园欺凌相关的纪录片，如《校园暴力：阴影下的教育》等，通过真实案例感受校园欺凌的严重性。

-参与社区活动：组织学生参与社区举办的预防校园欺凌宣传活动，如讲座、展览等，提高学生的社会责任感和参与意识。

-创作宣传材料：引导学生创作关于预防校园欺凌的宣传海报、漫画等，通过艺术形式传达反欺凌的理念。

-家庭教育指导：建议家长参与学校组织的家长会，学习如何与孩子沟通，共同营造一个和谐的家庭环境，预防校园欺凌的发生。

-校园欺凌模拟演练：组织学生进行校园欺凌情景模拟演练，让学生在模拟环境中学习如何应对和制止欺凌行为。

-建立校园欺凌举报机制：鼓励学生了解和利用校园欺凌举报渠道，如校园欺凌举报箱、热线电话等，为学生提供一个安全、便捷的举报途径。

-心理辅导资源：提供心理健康咨询服务，帮助学生处理因校园欺凌带来的心理创伤，提高学生的心理素质。

-校园欺凌防治课程：建议学校开设专门的校园欺凌防治课程，系统教育学生如何识别、预防和应对校园欺凌。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了预防校园欺凌的相关知识，通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们对校园欺凌有了更深入的了解。以下是我们本节课的要点总结：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间以体力、言语或心理手段对他人进行伤害的行为。

2.校园欺凌的类型：包括言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌和网络欺凌。

3.校园欺凌的危害：对受害者造成身心伤害，影响受害者的人际关系和学习生活；对欺凌者造成道德和法律上的责任；对整个校园环境造成负面影响。

4.预防校园欺凌的措施：

-增强法律意识，了解相关法律法规。

-提高自我保护能力，学会识别和应对欺凌行为。

-培养同理心，尊重他人，关爱他人。

-建立良好的沟通技巧，学会表达自己的意见和感受。

-积极参与校园活动，营造和谐的校园氛围。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.请简述校园欺凌的定义及其主要类型。

2.校园欺凌对受害者、欺凌者和校园环境有哪些危害？

3.结合实际案例，谈谈如何预防和应对校园欺凌。

4.作为学生，我们应该如何增强自我保护能力，避免成为校园欺凌的受害者或施害者？

5.请列举至少三种预防校园欺凌的措施，并简要说明其作用。

检测结束后，教师可以根据学生的回答情况进行点评和总结，针对学生的不足之处进行个别辅导，确保每位学生都能掌握预防校园欺凌的知识和技能。八、内容逻辑关系①校园欺凌的定义与类型

-重点知识点：校园欺凌的定义、言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌、网络欺凌。

-关键词：伤害、体力、言语、心理、社会关系、网络。

②校园欺凌的危害

-重点知识点：受害者身心伤害、人际关系影响、学习生活影响、欺凌者道德法律责任、校园环境负面影响。

-关键词：身心伤害、人际关系、学习生活、道德责任、法律处罚、校园环境。

③预防校园欺凌的措施

-重点知识点：增强法律意识、提高自我保护能力、培养同理心、良好沟通技巧、积极参与校园活动。

-关键词：法律意识、自我保护、同理心、沟通技巧、积极参与、和谐校园。典型例题讲解1.例题：

小明在学校里经常被同学嘲笑他的外表，他感到很痛苦。这种欺凌行为属于哪一种类型？

答案：言语欺凌

2.例题：

小红因为考试成绩不理想，被同班同学孤立，她们不邀请她参加课外活动。这种欺凌行为属于哪一种类型？

答案：社交欺凌

3.例题：

小刚在学校走廊里被同学推倒，造成骨折。这种欺凌行为属于哪一种类型？

答案：身体欺凌

4.例题：

小李在网络上发布了同学的不雅照片，导致同学受到同学们的嘲笑和排斥。这种欺凌行为属于哪一种类型？

答案：网络欺凌

5.例题：

学校开展了预防校园欺凌的讲座，小华认真参加了讲座，并决定在学校里积极宣传预防欺凌的知识。以下是小华宣传的内容，请判断其正确性。

（1）校园欺凌只是小事情，不用太在意。

（2）如果遇到校园欺凌，首先要告诉老师或家长。

（3）我们要尊重他人，避免成为欺凌行为的参与者。

（4）学校应该建立健全的欺凌举报和处理机制。

答案：（1）错误，（2）正确，（3）正确，（4）正确

补充说明：

1.以上例题涵盖了校园欺凌的不同类型，有助于学生理解每种类型的具体表现。

2.第一个例题通过描述小明遭受的欺凌行为，引导学生识别言语欺凌的特征。

3.第二个例题通过小红遭