三年级语文上册 第八单元 25 掌声教学设计 新人教版

三年级语文上册第八单元25掌声教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文上册第八单元25掌声教学设计新人教版教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进三年级语文上册第八单元的《掌声》这篇课文。这篇课文讲述了一个小女孩在掌声中找回自信的故事，让我们一起来感受一下掌声的力量吧！🎉🎊核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握课文中小英在掌声中找回自信的过程，引导学生体会掌声的激励作用。

-朗读技巧培养：通过示范和练习，让学生学会用恰当的语调和停顿来朗读，表达人物情感。

-词汇积累：引导学生识别并记忆“激励”、“自卑”等关键词汇，为后续的词汇学习和运用打下基础。

2.教学难点：

-情感共鸣：帮助学生理解小英的心理变化，使其能够与故事中的情感产生共鸣，这需要教师通过深入的讲解和互动来实现。

-表达能力的提升：引导学生学会用恰当的语言描述自己受到鼓励时的感受，以及如何用掌声给予他人鼓励，这需要通过角色扮演和小组讨论等互动活动来突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本三年级语文上册的新人教版教材。

2.辅助材料：准备与小英故事相关的图片、视频，以及展示掌声力量的图表。

3.教学用具：准备一些小道具，如小鼓、掌声模型等，以增强课堂互动和体验。

4.教室布置：设置一个温馨的阅读角，并在黑板上绘制小英故事情节图，方便学生跟随故事发展。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有经历过在掌声中感到快乐和自信的时刻？今天，我们就来学习一篇关于掌声的感人故事——《掌声》。请大家闭上眼睛，想象一下，当你在舞台上表演时，突然响起了热烈的掌声，那是一种怎样的感觉呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于自信和鼓励的故事吗？今天的故事会带给我们哪些新的启示呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《掌声》这篇课文的主要内容，包括小英的性格特点、她的自卑心理以及她在掌声中找回自信的过程。

-举例说明：我会通过小英的故事，引导学生理解掌声的力量，以及如何在生活中给予他人鼓励。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如：“如果你是小英，你会怎么做？”或者“你曾经给予过别人怎样的鼓励？”通过这样的讨论，让学生深入思考掌声的意义。

3.朗读与表演（约10分钟）

-学生活动：我会邀请几位同学上台，尝试朗读课文，其他同学可以担任旁白，共同完成一个小品的表演，以增强对课文内容的理解和感受。

-教师指导：在学生表演过程中，我会给予及时的指导和鼓励，帮助他们更好地把握人物情感和朗读技巧。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会设计一些练习题，如填空、选择题和简答题，让学生通过书面练习来巩固对课文内容的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予个别指导。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：我会将学生分成小组，每组选择一个场景，如学校运动会、班级活动等，让学生进行角色扮演，模拟在特定情境下给予他人掌声的情景。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会鼓励学生发挥创意，同时注意观察他们的互动和表现，适时给予反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：我会请学生分享他们在课堂上的收获和感受，鼓励他们谈谈自己对掌声的理解。

-教师总结：最后，我会对今天的课程进行总结，强调掌声的积极意义，并鼓励学生在日常生活中多给予他人鼓励和支持。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：我会布置一些课后作业，如写一篇关于自己曾经给予他人鼓励的经历的短文，或者设计一张以“掌声”为主题的图画。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小英雄雨来》等类似故事：通过阅读这些故事，学生可以进一步了解在不同情境下，人们如何通过自己的努力和勇气克服困难，从而培养他们的自信心。

-《掌声》作者林海音的生平介绍：了解作者的创作背景和灵感来源，有助于学生更深入地理解课文内容。

-名人鼓励故事集：收集一些名人受到鼓励后取得成功的真实故事，如科学家、艺术家等，让学生感受到鼓励的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的书籍，如《小英雄雨来》、《爱的教育》等，通过阅读培养他们的阅读兴趣和情感共鸣。

-角色扮演拓展：让学生选择一个他们敬佩的人，通过角色扮演的方式，模拟这个人在面对困难时如何得到鼓励，并最终克服困难。

-家庭作业拓展：布置学生回家后，与家人分享自己在生活中给予他人鼓励的经历，或者询问家人在他们成长过程中给予的鼓励。

-小组讨论拓展：在课堂上，组织学生讨论“鼓励对个人成长的重要性”，并鼓励他们提出自己的观点和例子。

-创作拓展：引导学生创作一篇以“掌声”为主题的作文或诗歌，通过写作来加深对课文主题的理解和表达。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等，通过实际行动体验鼓励他人的意义和价值。

-家庭活动拓展：建议家长与孩子一起观看关于鼓励和自信的纪录片或电影，共同讨论影片中的情节和人物，增强家庭教育的互动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《掌声》这篇课文，感受到了小英在掌声中找回自信的故事。掌声不仅仅是一种声音，它是一种力量，一种鼓励，一种激励。通过这个故事，我们学到了以下几点：

1.鼓励的重要性：掌声能够给人带来力量和信心，我们在生活中也要学会给予他人鼓励，让身边的人感受到温暖。

2.自信的来源：自信不是天生的，而是通过不断的努力和积累得来的。小英的故事告诉我们，每个人都有可能变得自信，只要我们勇敢地去尝试。

3.互动与交流：在学习和生活中，我们要学会与他人沟通交流，通过互动来提升自己，同时也帮助他人成长。

-小英为什么自卑？

-小英是如何在掌声中找回自信的？

-我们应该如何给予他人鼓励？

当堂检测：

为了检测同学们对今天学习内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

a.小英自卑的原因是：（）

①家境贫寒②父母离异③身体残疾④自信心不足

b.小英在掌声中找回自信的过程中，以下哪个环节对她影响最大？（）

①小明鼓励她②小华关心她③小刚帮助她④教师表扬她

2.填空题：请根据课文内容，填写下列空缺。

小英在比赛中得了第一名，全场响起了热烈的（），她感动得热泪盈眶。

3.简答题：请简述你在生活中遇到困难时，是如何得到鼓励的？

4.小组讨论：请以“掌声的力量”为主题，小组内讨论并分享你们认为鼓励对个人成长的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《掌声》这篇课文时，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生扮演故事中的角色，通过亲身体验来感受小英的心情变化。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还让他们更加深刻地理解了课文内容。

2.互动式讨论：在课堂讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入的思考。这种互动式讨论不仅锻炼了学生的表达能力，还促进了他们批判性思维的发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多的机会让学生表达自己。

2.教学节奏把握：在教学过程中，我发现自己在讲解某些知识点时，节奏把握得不够好，导致学生难以跟上。这需要我在今后的教学中更加注重教学节奏的调整，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能导致评价不够全面。我需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生参与度不足的问题，我将尝试采用个性化教学策略，如针对不同学生的学习特点和兴趣，设计个性化的学习任务和活动，以提高他们的学习积极性。

2.教学节奏调整：为了更好地把握教学节奏，我会提前规划好每节课的教学内容，并在课堂上灵活调整，确保每个知识点都能得到充分讲解，同时留出足够的时间让学生消化吸收。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并及时给予反馈，帮助他们改进学习方法。此外，我还将鼓励学生参与课堂评价，提高他们的自我评价能力。课后作业亲爱的同学们，今天我们学习了《掌声》这篇课文，了解了小英在掌声中找回自信的故事。为了帮助大家更好地巩固今天的学习内容，我为大家准备了一些课后作业，希望大家认真完成。

1.仿写句子：

-原文句子：“小英站在台上，紧张得手心直冒汗。”

-仿写句子：请你仿照这个句子，用“紧张”这个词语，写一个句子。

2.角色扮演：

-描述：根据课文内容，选择一个你喜欢的角色，准备一段台词，进行角色扮演。

-要求：注意语气、动作和表情，力求还原角色的心理状态。

3.故事续写：

-描述：在《掌声》故事的基础上，发挥你的想象力，续写一段故事。

-要求：续写内容要符合故事情节，展现人物的成长和变化。

4.词语收集：

-描述：在课文中找出所有表示鼓励、自信、自卑等情感色彩的词语，并解释它们的意思。

-要求：至少收集5个词语，并用自己的话解释。

5.主题讨论：

-描述：小组讨论“鼓励对个人成长的重要性”，并准备一份讨论总结。

-要求：每位成员至少提出一个观点，并在讨论结束后，形成一份书面总结。

答案示例：

1.仿写句子：

-原文句子：“小英站在台上，紧张得手心直冒汗。”

-仿写句子：“小明站在舞台上，激动得心跳加速。”

2.角色扮演：

-描述：选择小英这个角色，准备以下台词进行角色扮演。

-台词：“谢谢大家的掌声，我一定会努力的！”

3.故事续写：

-描述：在故事中，小英在老师和同学们的鼓励下，取得了更大的进步，成为了班级里的佼佼者。

4.词语收集：

-描述：收集到的词语及其解释：

-鼓励：给予支