Unit 1 This is me!(Reading) 教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!(Reading)教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为译林版七年级英语上册Unit1Thisisme!的阅读教学部分。教材内容围绕介绍个人基本情况展开，包括姓名、年龄、性别、家庭、爱好等。通过阅读一篇关于自我介绍的短文，学生将学习如何用英语进行自我介绍，并掌握相关词汇和句型。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读活动，学生将提升语言能力，学会用英语介绍自己，增强跨文化交流能力；同时，通过了解不同文化背景下的自我介绍方式，培养文化意识；在分析文本和进行口语表达的过程中，发展批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生进入七年级，已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。他们对基本的英语语法、词汇和发音有一定的了解，能够识别并使用一些常见的日常用语。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在英语学习上的能力参差不齐，部分学生具备较强的英语学习能力和自主学习能力，能够积极参与课堂活动。学习风格方面，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语语法规则掌握不够扎实，导致在阅读和写作时出现错误。此外，学生在口语表达时可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题。在自我介绍这一环节，一些学生可能缺乏自信，害怕犯错，导致口语表达不够流畅。针对这些困难和挑战，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服心理障碍，提高英语学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自我介绍的基本结构和常用词汇，帮助学生掌握自我介绍的基本技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语分享自己的个人信息，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景下的自我介绍，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.互动平台：利用在线平台，让学生在课后进行自我介绍练习，提高语言输出的准确性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一些关于不同文化背景下的自我介绍的图片和视频，引导学生思考什么是自我介绍以及它在不同场合的重要性。

-提问：“你们在日常生活中是如何介绍自己的？”鼓励学生用英语分享他们的回答。

-引出本节课的主题：“Unit1Thisisme!”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解自我介绍的基本结构和常用词汇，如姓名、年龄、性别、家庭、爱好等。

-举例：“MynameisLiMing.Iam13yearsold.Iamagirl.Icomefromabigfamily.Ilikereadingandplayingsoccer.”

-第二条：介绍常用的自我介绍句型，如：“Iam...yearsold.Iamfrom...Ilike...”

-举例：“Iam14yearsold.IamfromChina.Ilikemusicandsports.”

-第三条：讲解如何用英语进行自我介绍时的语调和语速，强调自然、流畅的表达。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：让学生跟随教师一起练习自我介绍，注意语调和语速。

-教师示范：“Goodmorning,everyone.MynameisMr.Wang.Iam35yearsold.IteachEnglishatthisschool.Ilikereadingandtraveling.”

-第二条：学生两人一组，互相练习自我介绍，教师巡视指导。

-学生A：“Hi,mynameisZhangSan.Iam12yearsold.IaminGrade7.Ihaveabrotherandasister.Ilikeplayingbasketball.”

-学生B：“Hello,mynameisLiSi.Iam13yearsold.IaminGrade7,too.Myfamilyissmall.Ilikedrawingandswimming.”

-第三条：全班学生进行自我介绍，教师给予评价和反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论在不同文化背景下自我介绍的不同之处。

-举例：“Insomecultures,it'scommontotalkaboutone'sfamilybackgroundduringaself-introduction.Inothers,it'smoreaboutpersonalinterestsandhobbies.”

-第二方面：探讨如何根据不同的场合调整自我介绍的内容和长度。

-举例：“Ifyouareintroducingyourselfatajobinterview,youmightfocusmoreonyourprofessionalskillsandexperiencesratherthanpersonalinterests.”

-第三方面：分享在自我介绍中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服它们。

-举例：“Somestudentsmightfeelshyornervouswhenintroducingthemselvesinfrontofothers.Theycanpracticemoreandtrytorelax.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调自我介绍的基本结构和常用词汇。

-提问：“今天我们学习了如何用英语进行自我介绍，你们觉得最困难的部分是什么？”

-鼓励学生课后继续练习自我介绍，并尝试在更多的场合使用所学知识。

-总结：“通过今天的课程，希望大家能够掌握自我介绍的基本技巧，并在日常生活中运用英语进行有效的沟通。”

-教师给出课后作业，如：“请用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、家庭、爱好等，并准备在下次课上分享。”

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用教材中的核心词汇和句型进行自我介绍。

-学生在口语表达方面更加自信，能够流利地进行日常交流。

-学生在听力理解方面有所提高，能够准确捕捉并理解他人介绍的关键信息。

2.语法知识掌握

-学生能够正确运用一般现在时态描述自己的基本信息。

-学生对名词、代词、介词等基础语法知识有了更深入的理解。

-学生能够识别并纠正自己在口语和写作中的语法错误。

3.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下的自我介绍方式，对跨文化交流有了更深刻的认识。

-学生能够尊重并理解不同文化中的个人隐私观念。

-学生在日常生活中更加注重文化差异，能够以更加包容的态度对待他人。

4.思维品质发展

-学生在分析文本和进行口语表达的过程中，批判性思维能力得到提升。

-学生能够根据不同场合调整自己的表达方式，提高解决问题的能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和合作，团队协作能力得到锻炼。

5.自我认知提高

-学生通过自我介绍，更加了解自己的兴趣爱好、家庭背景等个人信息。

-学生在课堂上积极参与，勇于展示自己，自信心得到增强。

-学生在课后能够主动复习所学知识，养成良好的学习习惯。

6.个性化发展

-学生在自我介绍中展现了自己的个性和特长，有利于培养自己的独特魅力。

-学生在课堂上能够提出自己的观点，激发创新思维。

-学生在课后能够根据自己的兴趣和需求，拓展英语学习领域。教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。以下是我对“Unit1Thisisme!”（Reading）这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后，我会让学生填写一份简短的问卷调查，了解他们对本节课的满意度，包括课堂氛围、教学内容、教学方法等方面。

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享在自我介绍过程中遇到的困难和挑战，以及他们认为最有帮助的教学环节。

-我会收集学生的作业和课堂表现，分析他们在词汇、语法和口语表达方面的进步。

2.制定改进措施

-针对学生在自我介绍时可能出现的紧张和害羞，我计划在课前增加一些热身活动，如轻松的英语歌曲或游戏，帮助学生放松心情。

-对于词汇和句型的学习，我会设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-在教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导和帮助。

-为了提高学生的口语表达能力，我计划在课后组织定期的英语角活动，让学生有更多的机会练习口语。

-我会继续关注学生的反馈，根据他们的需求和意见调整教学策略。

在教学实践中，我发现以下几点需要特别关注和改进：

-学生在自我介绍时，往往容易忽略一些细节，如时态的正确使用、语法的准确性等。因此，我会在课堂上加强对这些细节的讲解和练习。

-部分学生在口语表达时，词汇量不足，导致表达不够流畅。为了解决这个问题，我计划在课前布置一些词汇预习任务，并在课堂上进行强化训练。

-在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。为此，我会鼓励学生积极参与，并在讨论中给予他们更多的支持和肯定。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：姓名、年龄、性别、家庭、爱好等。

-常用词汇：name,age,gender,family,hobbies,etc.

-常用句型：Iam...yearsold.Iamfrom...Ilike...

②重点词汇：

-名词：name,age,family,hobbies

-代词：I,you,he/she,we,they

-介词：from,in,at,on

③重点句型：

-Iam[name].Iam[age]yearsold.

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