人教部编版 九年级历史下册第11课 苏联的社会主义建设教学设计

人教部编版九年级历史下册第11课苏联的社会主义建设教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的课堂，探索九年级历史下册第11课——《苏联的社会主义建设》的奥秘。这节课，我们要用历史的眼睛去观察，用逻辑的思维去分析，用情感的温度去感受。让我们一起穿越时空，感受苏联社会主义建设的风雨历程吧！🚀🌟核心素养目标分析在本次《苏联的社会主义建设》的课堂中，我们将着重培养学生的历史核心素养。首先，通过探究苏联社会主义建设的历史过程，提升学生的问题意识与历史解释能力。其次，引导学生理解社会主义建设的复杂性和多样性，培养他们的历史理解和历史评价能力。最后，通过对比分析，激发学生的批判性思维和全球视野，促进他们对世界社会主义运动的深入理解。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：苏联社会主义建设的背景与原因。例如，通过分析1921年列宁提出的“新经济政策”及其背景，让学生理解苏联社会主义建设的必要性和历史条件。

-重点二：苏联五年计划的实施与影响。例如，讲解1928年至1937年苏联实施的两个五年计划，以及这些计划对苏联工业化和农业集体化的推动作用。

-重点三：斯大林模式的特点与评价。例如，探讨斯大林模式在苏联社会主义建设中的表现，包括集中计划、重工业优先发展等，并引导学生进行评价。

2.教学难点

-难点一：苏联社会主义建设中的矛盾与冲突。例如，分析苏联在工业化过程中出现的经济失衡、人民生活水平下降等问题，引导学生理解这些矛盾的产生和解决过程。

-难点二：斯大林模式的历史局限性。例如，讲解斯大林模式在政治、经济、文化等方面的弊端，如个人崇拜、权力滥用、文化压抑等，帮助学生理解其历史局限性。

-难点三：苏联社会主义建设的国际影响。例如，分析苏联在二战期间的国际地位和作用，以及其对中国等社会主义国家的影响，引导学生从全球视角理解苏联社会主义建设的历史意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教部编版九年级历史下册》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备苏联社会主义建设时期的图片、图表和视频资料，如五年计划宣传海报、斯大林时期工业建设的纪录片等，以增强直观感受。

3.教学工具：使用投影仪展示多媒体资源，确保图像和视频清晰。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论苏联社会主义建设的成就与挑战，同时准备实验操作台，用于展示相关历史事件的影响。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放苏联工业建设时期的黑白纪录片片段，引导学生观察并思考，苏联是如何从一个农业国转变为工业强国的？

2.提出问题：苏联的社会主义建设经历了哪些重要阶段？这些阶段有哪些特点？

3.学生回答：简要回顾苏联社会主义建设的历史阶段，如新经济政策、两个五年计划等。

**讲授新课（20分钟）**

1.苏联社会主义建设的背景与原因（5分钟）

-讲解列宁提出的“新经济政策”及其背景，分析其历史意义。

-引导学生思考：新经济政策为何在苏联得以实施？

2.苏联五年计划的实施与影响（10分钟）

-介绍1928年至1937年苏联实施的两个五年计划，讲解其目标和实施过程。

-分析五年计划对苏联工业化和农业集体化的推动作用，如工业产值的增长、农业集体化的进展等。

-引导学生思考：五年计划在苏联社会主义建设中发挥了什么作用？

3.斯大林模式的特点与评价（5分钟）

-讲解斯大林模式在苏联社会主义建设中的表现，如集中计划、重工业优先发展等。

-引导学生思考：斯大林模式有哪些优点和缺点？

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论苏联社会主义建设的成就与挑战。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：苏联社会主义建设对世界产生了哪些影响？

2.学生回答：分析苏联在二战期间的国际地位和作用，以及其对中国等社会主义国家的影响。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：苏联社会主义建设中的矛盾与冲突有哪些？

2.学生回答：分析苏联在工业化过程中出现的经济失衡、人民生活水平下降等问题。

3.教师总结：苏联社会主义建设中的矛盾与冲突是如何产生的？如何解决？

**核心素养拓展（5分钟）**

1.引导学生思考：苏联社会主义建设的经验与教训对我们今天有何启示？

2.学生讨论：结合我国改革开放以来的发展历程，探讨如何借鉴苏联社会主义建设的经验。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调苏联社会主义建设的历史意义。

2.作业布置：要求学生课后阅读相关资料，撰写一篇关于苏联社会主义建设的短文。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述苏联社会主义建设的历史阶段，如新经济政策、两个五年计划等。

-学生能够理解苏联社会主义建设的背景与原因，如国内外的经济、政治和社会环境。

-学生能够分析苏联五年计划实施过程中的主要成就和影响，如工业化和农业集体化的进展。

-学生能够评价斯大林模式的特点及其在苏联社会主义建设中的作用和局限性。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提升了历史解释和分析问题的能力。

-学生在课堂提问环节，能够运用所学知识回答问题，体现了批判性思维的发展。

-学生在撰写短文的过程中，锻炼了文字表达和组织材料的能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生通过学习苏联社会主义建设的历史，对社会主义运动有了更深入的理解。

-学生在了解苏联社会主义建设的成就与挑战后，能够形成对历史的客观评价。

-学生在学习过程中，培养了团队协作精神和责任感，增强了国家认同感和民族自豪感。

4.综合运用知识解决实际问题的能力：

-学生能够将苏联社会主义建设的经验与我国改革开放以来的发展历程进行对比，提出合理的观点和建议。

-学生在课堂讨论和作业中，能够运用历史知识分析现实问题，提高了解决实际问题的能力。

5.持续学习与探究的兴趣：

-学生在学习苏联社会主义建设的历史过程中，产生了对历史学科的兴趣，激发了进一步探究的欲望。

-学生通过课堂讨论和课后作业，提高了自主学习和探究的能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完，我真是感慨良多。咱们这节课的主题是《苏联的社会主义建设》，咱们一起探讨了苏联从农业国到工业强国的转变，以及斯大林模式的特点和影响。下面，我就来跟你们分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。咱们通过播放纪录片、小组讨论、课堂提问等多种方式，让同学们对苏联社会主义建设有了更直观、更深入的理解。比如说，在讲解五年计划的时候，我特意找了一些当时的图片和图表，同学们看着这些资料，对工业化和农业集体化的过程有了更具体的认识。

但是，反思一下，我也发现了一些不足。比如说，在导入环节，我可能没有充分调动起同学们的兴趣。虽然我播放了纪录片，但感觉还是有点生硬，可能需要更巧妙地引入话题，让大家更有代入感。

再比如，在讲授新课的过程中，我发现有些同学对于斯大林模式的理解还不够深入。我在讲解时，可能过于注重事实的陈述，而忽略了引导学生进行批判性思考。今后，我可以在讲解过程中，多设置一些问题，引导同学们从不同角度去分析问题。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，这本来是个好主意，但实际情况是，有些小组讨论得比较热烈，有些小组却显得有些冷清。这说明我在分组时可能没有考虑到同学们的个性差异和兴趣点。下次，我会更加细致地分组，确保每个小组都能积极参与讨论。

课堂提问环节，我注意到有些同学回答问题时，还是不够自信。这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固。所以，我决定在今后的教学中，加强基础知识的教学，让同学们对知识点有更扎实的掌握。

另外，我还会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予他们更多的关注和帮助。我相信，通过我们的共同努力，同学们的历史学习一定会取得更大的进步。

最后，我想说，教学是一项充满挑战但也充满乐趣的工作。我会继续学习，不断探索，努力成为一名优秀的教师，为同学们提供更好的学习体验。谢谢大家！教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于苏联社会主义建设的历史背景和重要事件表现出浓厚的兴趣。

-在课堂提问环节，大部分学生能够积极回答问题，显示出对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组都能够围绕苏联社会主义建设的成就与挑战进行深入探讨。

-小组成员之间分工合作，能够有效地分享信息和观点，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对苏联社会主义建设的历史阶段和重要事件有了较好的掌握。

-在测试中，学生能够准确描述五年计划的目标和实施效果，以及对斯大林模式的评价。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己的学习表现进行了反思。

-同学们之间也进行了互评，互相指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-针对小组讨论：教师指出各小组在讨论过程中表现出的团队合作精神，并建议他们在讨论时更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示满意，同时也指出了部分学生在知识掌握上的不足，建议他们在课后加强复习。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生正视自己的不足，虚心接受他人的意见，并以此为契机，不断提高自己的学习能力。

-针对教学资源：教师对本次教学中使用的多媒体资源给予肯定，同时提出在使用过程中要注意资源的适时性和针对性。

-针对教学方法：教师认为本次教学中采用的小组讨论和随堂测试等方法有效提升了学生的学习兴趣和参与度，建议在今后的教学中继续运用这些方法。典型例题讲解1.例题：

苏联在1928年至1937年实施了两个五年计划，其目的是什么？

答案：苏联实施两个五年计划的目的是为了加快国家工业化进程，实现从农业国向工业强国的转变。

2.例题：

苏联在斯大林模式下，工业发展的主要特点是什么？

答案：在斯大林模式下，苏联工业发展的主要特点是重工业优先发展，集中计划经济，以及高度集中的政治体制。

3.例题：

苏联农业集体化运动的主要内容和影响是什么？

答案：苏联农业集体化运动的主要内容包括将农民组织到集体农庄，实行农业生产的集体化。这一运动的影响是推动了农业生产的现代化，但也导致了农民生活水平的下降和农村社会的不稳定。

4.例题：

斯大林模式在苏联社会主义建设中的局限性有哪些？

答案：斯大林模式的局限性包括个人崇拜、权力滥用、文化压抑、经济失衡、忽视人民生活水平提高等。

5.例题：

苏联社会主义建设对世界产生了哪些影响？

答案：苏联社会主义建设对世界产生了以下影响：一是推动了世界社会主义运动的发展；二是影响了第二次世界大战的进程和结果；三是为其他社会主义国家提供了经验和教训。

补充说明：

1.例题一和例题二主要考察学生对苏联五年计划和斯大林模式的理解。在讲解时，可以结合历史背景和具体事例，帮助学生更好地掌握这些知识点。

2.例题三和例题四旨在让学生分析斯大林模式的局限性。在讲解时，可以引导学生思考斯大林模式对苏联社会和人民生活的影响，以及这些影响的原因。

3.例题五要求学生从全球视角分析苏联社会主义建设的影响。在讲解时，可以结合第二次世界大战、冷战等历史事件，让学生理解苏联社会主义建设对世界格局的影响。内容逻辑关系①苏联社会主义建设的背景与原因

-重点知识点：列宁的新经济政策

-关键词：经济恢复、农业改革、国家资本主义

-重点句子：列宁在19