23《“蛟龙”探海》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

23《“蛟龙”探海》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）主备人备课成员教学内容教材：统编版2024七年级语文下册

章节：《“蛟龙”探海》

内容：通过阅读《“蛟龙”探海》一文，了解蛟龙号载人潜水器的研发历程和深海探测的意义，感受我国科技成就的辉煌，培养学生的科学精神和爱国情怀。同时，学习说明文的特点和表达方式，提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、文化自信和审美情趣。通过学习《“蛟龙”探海》，学生能够增强对科学探索的兴趣，提升科学思维和创新能力；理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感；同时，通过欣赏科技成就，提升审美鉴赏能力，培养积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章中关于蛟龙号载人潜水器的主要功能和深海探测成就的描述，能够概括文章的中心思想。

②掌握说明文的结构和表达方式，分析文章如何通过具体事例和数据说明科技成就。

③培养学生的科学素养，让他们认识到科技创新对国家发展的重要性。

2.教学难点，

①理解并分析文章中复杂的专业术语和科技概念，帮助学生克服阅读障碍。

②指导学生运用说明文阅读技巧，提升他们的逻辑思维和批判性思维能力。

③引导学生将科技成就与个人成长和国家发展联系起来，激发学生的爱国情感和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台、语文教学资源库。

-信息化资源：蛟龙号载人潜水器相关的图片、视频资料、科普文章。

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如潜水器模型）、互动讨论、小组合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示蛟龙号载人潜水器的图片和视频资料，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道蛟龙号吗？它有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们将一起学习《“蛟龙”探海》，了解蛟龙号的深海探测历程，感受我国科技成就的伟大。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读指导：教师引导学生快速浏览文章，了解文章结构，概括主要内容。

-提问：“文章分为几个部分？每部分的主要内容是什么？”

-学生回答，教师点评并总结。

-文章分析：

①分析文章中蛟龙号的主要功能和深海探测成就，引导学生理解科技成就的意义。

-提问：“蛟龙号有哪些主要功能？它在深海探测中取得了哪些成就？”

-学生回答，教师点评并总结。

②学习说明文的结构和表达方式，分析文章如何通过具体事例和数据说明科技成就。

-提问：“文章是如何说明蛟龙号的深海探测成就的？”

-学生回答，教师点评并总结。

③探讨科技成就对国家发展的重要性，培养学生的科学素养。

-提问：“科技成就对国家发展有什么重要意义？”

-学生回答，教师点评并总结。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如潜水器工程师、科研人员、记者等，模拟蛟龙号深海探测的场景。

-小组讨论：每组讨论蛟龙号在深海探测中遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问题。

-分享交流：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

①蛟龙号在深海探测中遇到了哪些困难？如何解决的？

②文章中提到的蛟龙号有哪些创新技术？这些技术对深海探测有什么意义？

③通过学习本文，你对科学探索有什么新的认识？

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调蛟龙号载人潜水器的科技成就和意义。

-提问：“同学们，通过学习本文，你们对科技成就有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师点评并总结：“科技成就离不开科研人员的辛勤付出，我们要向他们学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。”

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《深海探秘》：介绍深海探测的基本知识、深海生物的多样性以及深海探测技术的发展。

-《蛟龙号：深海探索之旅》：详细记录蛟龙号从设计到深海探测的全过程，展现我国深海科技的发展历程。

-《海洋科技发展报告》：分析当前海洋科技的发展趋势，探讨未来深海探测的前景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，了解我国深海探测技术的发展历程，以及蛟龙号载人潜水器的具体参数和性能。

-鼓励学生关注我国海洋科技领域的最新动态，如深海资源开发、海洋环境保护等。

-组织学生开展小组讨论，探讨深海探测在国民经济、国防安全以及科学研究等方面的作用。

3.结合教材知识点，进行综合性拓展

-结合语文教材中的科普文章，引导学生关注科技成就，培养科学精神。

-通过阅读《“蛟龙”探海》一文，了解说明文的特点和表达方式，提升学生的阅读理解和写作能力。

-利用多媒体资源，展示深海探测的图片和视频，激发学生对科学探索的兴趣。

4.创设实践活动，培养学生的实践能力

-组织学生参观科技馆或海洋博物馆，亲身感受科技成就的魅力。

-开展模拟深海探测的实践活动，让学生体验科研人员的艰辛和快乐。

-鼓励学生参加科技创新竞赛，提升学生的创新能力和团队合作精神。

5.培养学生的社会责任感

-引导学生关注海洋资源保护，了解我国海洋政策，培养学生的环保意识。

-组织学生参与海洋保护志愿者活动，提高学生的社会责任感。

-通过学习蛟龙号载人潜水器的研发历程，激发学生的爱国情怀，为祖国的科技事业贡献力量。典型例题讲解典型例题一：根据文章内容，概括蛟龙号的主要功能和深海探测成就。

解答：

蛟龙号的主要功能包括深海载人潜水、深海探测、海底取样等。深海探测成就包括成功下潜到7000米深的海沟，实现了深海无人无人的深海探测，发现了深海生物新种等。

典型例题二：分析文章中如何通过具体事例和数据说明蛟龙号的深海探测成就。

解答：

文章通过以下具体事例和数据说明蛟龙号的深海探测成就：

1.蛟龙号成功下潜到7000米深的海沟，这是人类首次实现无人无人的深海探测。

2.蛟龙号在深海探测过程中，发现了深海生物新种，丰富了深海生物的多样性。

3.蛟龙号采集到的海底岩石样本，为研究地球板块运动和深海地质构造提供了重要依据。

典型例题三：讨论科技成就对国家发展的重要性。

解答：

科技成就对国家发展的重要性体现在以下几个方面：

1.提高国家综合国力：科技发展可以带动经济增长，提高国家在国际竞争中的地位。

2.增强国防实力：科技成就有助于提高国防实力，保障国家安全。

3.促进社会进步：科技发展可以改善人民生活水平，推动社会进步。

典型例题四：结合文章内容，谈谈你对科学探索的认识。

解答：

科学探索是人类认识世界、改造世界的重要途径。通过科学探索，我们可以：

1.深入了解自然规律，为人类发展提供科学依据。

2.推动科技创新，提高国家综合实力。

3.培养科学精神，提高国民素质。

典型例题五：分析文章中说明文的结构和表达方式。

解答：

文章采用总分总的结构，先概述蛟龙号的主要功能和深海探测成就，然后分别从下潜深度、发现深海生物、采集海底岩石样本等方面进行详细说明。表达方式上，文章运用了具体事例、数据和图表等，使说明更加直观、准确。

补充说明：

题型一：根据文章内容，概括蛟龙号的主要功能和深海探测成就。

答案：蛟龙号的主要功能包括深海载人潜水、深海探测、海底取样等。深海探测成就包括成功下潜到7000米深的海沟，实现了深海无人无人的深海探测，发现了深海生物新种等。

题型二：分析文章中如何通过具体事例和数据说明蛟龙号的深海探测成就。

答案：文章通过以下具体事例和数据说明蛟龙号的深海探测成就：成功下潜到7000米深的海沟，发现深海生物新种，采集到的海底岩石样本为研究地球板块运动和深海地质构造提供了重要依据。

题型三：讨论科技成就对国家发展的重要性。

答案：科技成就对国家发展的重要性体现在提高国家综合国力、增强国防实力、促进社会进步等方面。

题型四：结合文章内容，谈谈你对科学探索的认识。

答案：科学探索是人类认识世界、改造世界的重要途径，可以深入了解自然规律，推动科技创新，培养科学精神。

题型五：分析文章中说明文的结构和表达方式。

答案：文章采用总分总的结构，运用具体事例、数据和图表等表达方式，使说明更加直观、准确。板书设计①教学内容重点知识点：

①蛟龙号载人潜水器的主要功能：深海载人潜水、深海探测、海底取样。

②蛟龙号的深海探测成就：成功下潜深度、发现深海生物、采集海底岩石样本。

③说明文的结构和表达方式：总分总结构，具体事例、数据和图表说明。

②关键词：

①蛟龙号

②深海探测

③说明文

④科技成就

③重点句子：

①“蛟龙号是我国首台自主设计、自主集成、自主制造的深海载人潜水器。”

②“蛟龙号成功下潜到7000米深的海沟，实现了人类首次无人无人的深海探测。”

③“蛟龙号采集到的海底岩石样本，为研究地球板块运动和深海地质构造提供了重要依据。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对蛟龙号载人潜水器的功能和深海探测成就表现出浓厚的兴趣。

-学生能够准确理解文章内容，对说明文的结构和表达方式有一定的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕蛟龙号的深海探测成就展开深入讨论，提出的问题具有针对性和深度。

-学生在讨论中能够合理运用所学知识，提出自己的观点，并能够尊重他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对文章内容的理解和掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了文章的主要知识点和重点内容。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对部分专业术语的理解仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

-学生在自评和互评中能够客观评价自己的学习状态，提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，同时指出个别学生在课堂上的注意力不够集