2024三年级语文下册第七单元22我们的奇妙世界教案1新人教版

Page8我们奇异的世界教材分析本单元以“大自然的奇妙”为思想主题组织教学。选编了课文《我们奇异的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝告》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。《我们奇异的世界》分别从天空和大地奇异的颜色和形态等来描写世界的奇异，表达了作者对大自然的酷爱，也告知我们要发觉世界的奇异，就肯定要细致找寻的道理。《海底世界》用生动、精确、详细的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。《火烧云》描写了火烧云上来和下去的过程中，红霞飘舞、瞬息万变，让人目不暇接的奇异景观，表达了作者对自然美景的宠爱与赞美。“口语交际”围绕“劝告”这个话题共享说话技巧，旨在培育学生的语言表达实力。“习作”要求围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。习作内容可以包括介绍大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的缘由等等。“语文园地”由“沟通平台”“语句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个部分组成。这部分的内容旨在引导学生学会在习作中有意识地运用平常积累的语言；学习写作“寻物启事”；试着仿写句子，提高语言运用实力；进行八字成语学习、积累。教学目标学问与实力1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。3．学习按肯定依次描写事物的写作方法。4．理解文章“总—分—总”的结构方式。5．通过“口语交际”和“习作”提高学生的语言表达实力和书面写作实力。过程与方法1．做好课前打算，预习字词，疏通文意。2．综合运用各种手段，阅读书本内容、查阅相关资料、小组沟通共享等，获得更多的学问和信息。3．通过探讨和想象，提高相识实力和思维实力。情感、看法与价值观了解世界的奇异、奇妙，懂得留心视察，激发酷爱大自然的感情。重点难点教学重点1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。教学难点1．学习按肯定依次抓住事物特点描写的写作方法。2．理解文章“总—分—总”的结构方式。3．激发学生酷爱科学、乐于视察与探究的爱好。教学措施1．重视引导学生深化文本，通过读、悟理解课文。2．利用多媒体设备制作课件，加深学生对课文的理解和感受。3．加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，酷爱自然。4．在教学中，应充分敬重学生学习的自主性，为学生创设宽松良好的学习环境，让学生在主动主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思索，受到熏陶。课时支配《我们奇异的世界》2课时《海底世界》2课时《火烧云》2课时口语交际：劝告1课时习作：国宝大熊猫1课时语文园地1课时22我们奇异的世界教学目标学问与实力1．会认2个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、翩翩起舞”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．领悟作者的表达方法，学习作者按肯定依次描写事物特点的写作方法。过程与方法1．支配学生朗读课文，预习字词，疏通文意。2．利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。3．通过阅读、感悟、仿照来学习作者按肯定依次描写事物特点的写作方法。情感、看法与价值观了解世界的奇异，懂得留心视察身边的世界，激发酷爱大自然的感情。重点难点教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、翩翩起舞”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇异。教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按肯定依次描写事物特点的写作方法。课时支配2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题(板书课题)我们住在这样一个奇异的世界里：这里的温度和空气正好适合生命的须要；这里四季循环，生命周而复始；这里，每一天都有不计其数的美向我们展示出来；这里的事物尽情释放自己的美丽，然后消逝……今日，就让我们走进《我们奇异的世界》，去专心体会世界的奇妙吧。二、字词学习，基础积累1．老师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“烛”，前鼻音“幻、剑”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鲜、模”。2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学状况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“呈、蜡、诱、润、剑、通、模”字时，可以用形近字对比的方法；学习“幻、普”字时，可以用猜谜语的方法。学习“型”字时，可以用同音字对比的方法。同音字歌示例：型：老板本姓邢，想要当刑警，努力改形象，变得很有型。形近字歌示例：呈：吴兄呆头呆脑，整日形影相吊，面容呈现菜色，街头日夜呼号。蜡：腊月天地白，猎人借蜡台，忙中走错路，沮丧走回来。字谜示例：撇折撇折点，残刀立右边，要问是何意，不实或奇变。(谜底：幻)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“呈”“口”宜扁，“王”三横间距匀称，下横宜长。“幻”“幺”略偏上，“”稍向左倾斜。“蜡”左右结构，写时留意左边略窄，右边略宽。“烛”左右基本平齐，“虫”的“口”呈扁形。“诱”左部偏窄，右部最终一笔伸到言字旁下。“润”“门”写得宽大一些。“乘”“北”字拆分在两边，宜写小些。“芒”上小下大，“亡”上横要写长。“剑”横短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正。“普”上部宽扁，“日”与上部对正。“通”“甬”字起笔稍高，大小适当。“模”右部的“曰”要扁，“大”的撇捺要伸展。“型”上部略扁，“土”两横间距紧凑。易错提示：“幻”右部是“”，不是“力”，与“幼”区分开。“乘”第四笔是竖，第五笔是横，第七笔是撇。(3)归类识字。归类示例：昔—蜡(蜡烛)—错(错误)—腊(腊月)虫—烛(烛台)—蚀(腐蚀)—浊(浑浊)秀—诱(迷人)—绣(刺绣)—透(透支)亡—芒(芒果)—忙(忙乱)—盲(盲目)甬—通(沟通)—涌(涌现)—桶(木桶)莫—模(模型)—漠(沙漠)—寞(孤独)(4)多音字。种eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhǒng：种子种类,zhòng：种地种瓜得瓜))(5)重点词语释义。奇异：稀奇奇妙(多形容令人感爱好的新颖 事物)。雕饰：雕刻并装饰。映射：照耀。余晖：傍晚的阳光。奇迹：想象不到的不平凡的事情。圆润：(多义词)①指饱满而润泽。②书、画技法圆熟流利。感叹：有所感受而叹息。光线：向四面放射的剧烈光线。领会：了解事物的状况，进而相识它的意义，或者辨别它的味道。锐利：(工具、武器等)头尖或刃薄，简单刺入或切入物体。闪烁：闪烁；光彩刺眼。一般：平常的；一般的。卵石：岩石经自然风化、水流冲击和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石块，表面光滑。是自然建筑材料，用于铺路、制混凝土等。三、通读课文，整体感知1．学生课前通读课文，标出自然段。2．引导学生思索并回答问题。(1)本文是根据什么依次写的？明确：课文是根据“总—分—总”的依次写的。(2)全文可划分为几个部分？分别讲了什么内容？明确：可以划分为四个部分。第一部分(1)：总说“这是一个奇异的世界”。其次部分(2～8)：展示“天空”的宝藏。第三部分(9～16)：展示“大地”的财宝。第四部分(17、18)：写这个世界有无尽的奇异的事，我们要细致视察、找寻。(3)作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇异？分别按什么依次进行描写的？明确：作者眼中的世界是奇异的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇异。天空：从早到晚的依次大地：根据春夏秋冬的依次(4)找出文中概括写世界奇异的句子。明确：这是一个奇异的世界，一切看上去都是有生命的。(5)课文的开头和结尾之间有什么关系？明确：开头和结尾呼应，更加剧烈地表达了作者的思想感情。四、课堂小结，效果强化这节课，我们初步感受了作者笔下的世界是多么的奇异，课后，大家相互沟通一下自己眼中的世界是怎样的。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。其次课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。呈现幻影蜡烛迷人圆润乘凉光线一般模型2．导入新课。上节课，我们知道了作者笔下的世界是奇异的，那这节课，我们将一起细细去品尝这世界究竟奇异在哪儿。二、课文研读，突破重难1．学习第1自然段，思索问题。(1)作者眼中的世界是怎样的？明确：作者眼中的世界是奇异的，看上去是有生命的。2．学习第2～8自然段，思索问题。(1)这部分哪句话是总起句？明确：“你看天空——”(2)天空展示了它的哪些财宝让你感受到了世界的奇异呢？明确：日出、云彩、雨、落日、群星。(3)为什么说水洼像镜子？有什么作用？明确：因为水洼的形态和镜子的形态相像，又可以如镜子一样“映射”“我们的脸”，所以说水洼像镜子。把水洼比作镜子，突出世界的奇异和奇妙。(4)试着仿照第6自然段的描写，写出水洼的奇异。明确：雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像透亮的玻璃，映射着我们的脸。(5)作者从哪几个方面写出了天空的奇异？是怎样把事物写生动、详细的？明确：从早晨的景色、云彩的颜色和形态、雨点的声音、雨后的美景、傍晚的落日余晖、黑夜里群星闪烁等方面写出了天空的奇异。抓住了事物的颜色、形态来写，让描写更生动、详细。3．学习第9～16段自然段，思索问题。(1)这部分的总起句是哪句？明确：“再看大地——”(2)大地展示了它的哪些财宝让你感受到了世界的奇异呢？明确：春天的植物生长；夏日的绿荫；秋天的风、落叶、蝴蝶和鸟；冬天的冰雪。(3)这部分哪些地方让你觉得奇异好玩？明确：我觉得“秋天带着金黄色的光辉奇妙地来到了，那时，道路上似乎洒满了光线。蝴蝶张开美丽的翅膀在空中翩翩起舞”。这一部分非常奇异好玩，因为这一段让我想到了秋天仿佛有五彩缤纷的颜料，所到之处，层林尽染，美不胜收，一片片飘落的叶子仿佛是张开翅膀的“蝴蝶”“在空中翩翩起舞”。(4)“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们似乎一把把锐利的刀剑在阳光下闪烁。等到积雪溶化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍宝。”品尝加点的字。明确：这两句话运用比方的修辞手法，写出了“冰柱”的形态和“锐利的刀剑”相像；“小水滴”晶莹剔透，仿佛是“一颗颗珍宝”，描写形象、贴切。4．学习第17、18自然段，思索问题。这两个自然段有什么作用？与第1自然段有什么关系？明确：第17、18自然段，总结全文，升华主题，点出了世界的奇异。这两个自然段与第1自然段相互照应。5．回顾整篇课文，思索问题。(1)在你的眼中，这个世界还有哪些奇异的事情？明确：柔弱的蒲公英种子，能乘风飘浮几公里的路程。(2)你觉得这篇文章有哪些地方值得我们学习？明确：全文按“总—分—总”的依次写作；围绕总起句把内容写详细，抓住事物的形态、颜色、形态等方面把事物写形象、生动，这样的写作手法值得学习。三、课堂小结，效果强化气温下降，绿色的树叶会变成金黄色的，阳光照耀到空气中的水蒸气会出现彩虹；水果在不同的生长阶段会有不同的颜色；太阳光透过三棱镜可以散射出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色。其实，只要我们多留意四周的环境，细致视察就会发觉我们生活的世界多么奇妙，多么奇异。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。

五、板书设计，学问构架我们奇异的世界eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(总写：一切都是有生命的,分写\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\c