七年级地理上册 5.2 国际经济合作教学设计 （新版）湘教版

七年级地理上册5.2国际经济合作教学设计（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册5.2国际经济合作教学设计（新版）湘教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天这节课就来聊聊“国际经济合作”这个话题。这可是地理课上的一大亮点，咱们一起来探索一下，看看不同国家之间是怎么通过合作，实现互利共赢的！🌍💪核心素养目标1.提升空间观念，理解国际经济合作的地理背景和空间分布。

2.培养区域认知，分析不同国家和地区在合作中的角色和利益。

3.强化人地协调观，认识到国际合作对全球经济发展的重要性。

4.增强综合思维，运用地理知识解释国际经济合作的现象和趋势。教学难点与重点1.教学重点，

①理解国际经济合作的定义和基本形式；

②掌握国际经济合作对参与国家经济发展的积极影响；

③分析不同国家和地区在国际经济合作中的角色和地位。

2.教学难点，

①理解不同国家和地区在经济合作中的利益冲突与协调机制；

②把握国际经济合作对全球产业链和价值链的影响；

③培养学生运用地理知识分析国际经济合作案例的能力，尤其是对于复杂案例的解读和综合分析。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和互动式提问，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家的角色，体验国际经济合作的过程和挑战。

3.利用多媒体资源，如地图、图表和视频，直观展示国际合作的空间分布和影响。

4.安排小组项目学习，让学生自主探究国际经济合作的案例，培养他们的分析和解决问题的能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球化的视频，引导学生思考“全球化”对我们的生活产生了哪些影响？

2.提出问题：同学们，你们知道什么是国际经济合作吗？它对我们的生活有什么意义？

3.学生回答：教师总结并引入本节课的主题——国际经济合作。

二、讲授新课（20分钟）

1.国际经济合作的定义和基本形式（5分钟）

-讲解国际经济合作的定义，举例说明其基本形式。

-学生跟随教师一起总结国际经济合作的特点。

2.国际经济合作对参与国家经济发展的积极影响（10分钟）

-分析国际经济合作对参与国家经济发展的积极影响，如提高资源利用效率、促进技术进步等。

-通过案例分析，让学生了解国际经济合作在实际中的应用。

3.不同国家和地区在国际经济合作中的角色和地位（5分钟）

-讲解不同国家和地区在国际经济合作中的角色和地位，如发达国家、发展中国家等。

-通过地图展示，让学生直观了解国际经济合作的空间分布。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，分析我国在国际经济合作中的优势和劣势。

2.教师点评：针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是国际经济合作？请举例说明。

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：国际经济合作对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答：教师总结并引入下一个环节。

六、拓展活动（5分钟）

1.学生分组：每组选择一个国际经济合作案例，进行深入研究。

2.学生展示：每组派代表展示研究成果，其他学生进行点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调国际经济合作的重要性。

2.布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于国际经济合作的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.拓展活动：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-国际贸易组织（WTO）的历史与职能介绍，了解全球贸易规则的形成与作用。

-国际货币基金组织（IMF）与世界银行（WB）的作用及其在全球经济中的作用。

-亚洲开发银行（ADB）和非洲开发银行（AfDB）等区域金融机构的案例研究。

-全球价值链（GVC）的概念及其对经济发展的影响。

-中国与其他国家签订的双边和多边自由贸易协定（FTA）内容分析。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于国际贸易和投资的相关书籍，如《国际贸易理论与实务》、《全球化的挑战》等。

-观看纪录片或教育视频，例如《全球化：挑战与机遇》、《贸易战争》等，以直观了解国际经济合作的实际情况。

-利用在线数据库或图书馆资源，查找关于特定国家或地区参与国际经济合作的案例，进行深入分析。

-参与模拟联合国（ModelUnitedNations）活动，通过扮演不同国家的代表，体验国际经济合作的谈判与协商过程。

-通过新闻报道，跟踪最新的国际贸易动态和全球经济政策，将理论知识与实际情境相结合。

-组织或参与辩论会，针对国际经济合作中的热点问题，如贸易保护主义、知识产权保护等，进行观点交流与讨论。

-设计一个小型项目，例如分析某一特定商品的国际贸易流程，探究其在全球供应链中的角色和地位。

-通过社交媒体和学术论坛，参与国际经济合作领域的讨论，了解不同学者和行业专家的观点。课后作业1.分析作业：

-主题：分析中国与美国在某一领域的国际经济合作案例。

-内容：选择一个具体领域，如汽车制造业或高新技术产业，分析中国与美国之间的合作模式、合作成果以及存在的问题。

-要求：结合所学知识，从国际经济合作的定义、合作形式、合作影响等方面进行分析，并撰写一份简要报告。

2.角色扮演作业：

-主题：模拟国际经济合作谈判。

-内容：学生分组扮演不同国家的代表，就某一国际经济合作项目进行谈判。

-要求：学生需要了解合作项目的背景信息，制定谈判策略，并在谈判过程中展示自己的沟通和协商能力。

3.案例研究作业：

-主题：全球价值链的案例分析。

-内容：选择一个具体的全球价值链案例，如智能手机制造或服装生产，分析其供应链的各个环节以及各国的角色。

-要求：学生需要分析案例中各国的竞争优势和劣势，以及国际合作对全球价值链的影响。

4.小组讨论作业：

-主题：国际经济合作中的贸易保护主义。

-内容：学生分组讨论贸易保护主义对国际经济合作的影响，并探讨如何平衡自由贸易与保护本国产业之间的关系。

-要求：每组提出至少两条应对贸易保护主义的策略，并准备在班上分享讨论成果。

5.研究报告作业：

-主题：研究一国在国际经济合作中的角色与地位。

-内容：选择一个国家，如德国或巴西，研究该国在国际经济合作中的角色和地位，包括其参与的自由贸易协定、贸易逆差或顺差情况等。

-要求：学生需要收集相关数据和信息，撰写一份研究报告，分析该国在国际经济合作中的优势和挑战。

答案示例：

1.分析作业答案示例：

-主题：中国与美国在汽车制造业的国际经济合作

-内容：中国与美国在汽车制造业上的合作主要通过合资企业进行，例如广汽丰田。这种合作模式使得中国获得了先进的技术和管理经验，而美国则在中国市场上获得了更大的市场份额。

-分析：合作成果包括提升中国汽车产业的国际竞争力，同时促进中美两国经济的共同发展。存在的问题包括技术转移的平衡、环境保护等。

2.角色扮演作业答案示例：

-主题：模拟国际经济合作谈判

-内容：学生分为两组，一组扮演中国，另一组扮演美国。双方就某新能源汽车项目进行谈判，最终达成共识，决定在中国设立生产基地，共享技术和管理经验。

3.案例研究作业答案示例：

-主题：全球价值链的案例分析

-内容：以智能手机制造为例，分析供应链中的关键环节和各国的角色。如苹果公司的供应链覆盖了多个国家和地区，包括设计、零部件生产、组装和销售。

4.小组讨论作业答案示例：

-主题：国际经济合作中的贸易保护主义

-内容：小组提出两条策略：一是通过多边贸易协定促进自由贸易；二是建立双边或区域贸易合作机制，减少贸易摩擦。

5.研究报告作业答案示例：

-主题：研究德国在国际经济合作中的角色与地位

-内容：德国是欧洲最大的经济体之一，参与多个自由贸易协定，如欧盟、北美自由贸易协定等。德国在国际经济合作中的优势包括强大的工业基础和高技能劳动力，挑战则在于全球化的竞争压力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于国际经济合作的概念和意义有了初步的理解。

-课堂提问环节，大部分学生能够准确回答，显示出对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够充分发挥团队协作精神，共同分析案例，提出解决方案。

-各小组在展示成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示了对国际经济合作深入思考的能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，以选择题和简答题的形式，考察学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试结果显示，学生对国际经济合作的基本概念和案例分析的理解较好，但仍有个别学生在具体案例分析上存在不足。

4.个别辅导：

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，进行个别辅导，针对性地讲解难点和重点，帮助他们提高对知识点的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上更加积极地参与讨论，提高自己的表达和沟通能力。

-针对小组讨论成果展示：建议学生在准备讨论时，提前收集相关资料，深入分析案例，提升讨论的深度和质量。

-针对