第八章走进国家第六节巴西教学设计-2023-2024学年下学期七年级下册同步课堂系列（湘教版）

第八章走进国家第六节巴西教学设计-2023-2024学年下学期七年级下册同步课堂系列（湘教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进南美洲，探寻巴西这个神奇的国度。这节课，我们不仅会了解巴西的自然风光、历史文化，还会学习到一些有趣的语言和文化知识。希望通过这节课，你们能对巴西有更深入的了解，感受这个国家独特的魅力！😄🌴🇧🇷🎉二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过学习巴西的文化和历史，提升学生对多元文化的理解能力，增强文化传承意识。

2.地理素养：培养学生运用地理知识分析巴西的地理位置、气候特征等，提高地理实践能力。

3.语言能力：通过学习巴西的官方语言葡萄牙语，激发学生学习外语的兴趣，提高语言运用能力。

4.信息素养：引导学生学会搜集、整理和分析关于巴西的资料，培养信息检索和处理能力。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，培养创新思维和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.巴西的地理位置及地形特点：这是理解巴西自然环境和社会文化发展的基础，需引导学生掌握。

2.巴西的民族文化与风情：这部分内容丰富，要突出巴西独特的民族融合和文化特色。

难点：

1.葡萄牙语的简单介绍：学生可能对葡萄牙语没有概念，需适当讲解语言背景，降低学习难度。

2.巴西历史事件的影响：理解历史事件对巴西社会的影响，需要结合具体案例进行分析。

解决办法：

1.通过地图和图片展示巴西的地理位置和地形，结合实际案例讲解。

2.在介绍民族文化时，通过视频、音乐等多媒体手段增强趣味性，提高学生兴趣。

3.对于葡萄牙语，采用简单词汇和日常用语的教学方式，让学生在实践中学习。

4.历史事件的教学，通过小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解历史背景和影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有湘教版七年级下册《世界地理》教材，包括第八章第六节巴西相关内容。

2.辅助材料：搜集与巴西相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如巴西地图、自然风光、民俗风情等，以增强视觉效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备便携式投影仪，确保多媒体资源能顺利展示；在教室一角布置文化角，展示巴西特色文化物品。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段巴西的纪录片片段，让学生初步感受巴西的自然风光和人文景观。

2.提出问题：同学们，你们知道巴西吗？巴西有哪些独特的特点呢？

3.学生回答：教师引导学生分享所知，并简要介绍巴西的基本情况。

二、讲授新课（20分钟）

1.巴西的地理位置（5分钟）

-讲解巴西的地理位置、地形特点，引导学生理解巴西的地理优势。

-展示巴西地图，让学生观察巴西的地理位置。

2.巴西的自然环境（5分钟）

-介绍巴西的气候类型、主要河流等，让学生了解巴西的自然环境。

-展示巴西的自然风光图片，激发学生学习兴趣。

3.巴西的民族文化（5分钟）

-讲解巴西的民族构成、主要民族特点，引导学生了解巴西的文化多样性。

-播放巴西民间舞蹈视频，让学生感受巴西的民族风情。

4.巴西的历史文化（5分钟）

-简要介绍巴西的历史发展，重点讲解巴西独立战争和殖民统治时期。

-展示巴西历史文物图片，让学生了解巴西的历史文化。

5.巴西的语言与宗教（5分钟）

-介绍巴西的官方语言葡萄牙语，讲解葡萄牙语的特点。

-讲解巴西的主要宗教信仰，如天主教、基督教等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论巴西的地理位置、自然环境、民族文化等方面的特点。

2.学生分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：巴西的气候类型有哪些？请举例说明。

2.提问：巴西的主要民族有哪些？他们的文化特点是什么？

3.提问：巴西的宗教信仰有哪些？为什么巴西的天主教徒较多？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得巴西的文化有哪些独特之处？

2.学生回答：教师引导学生总结巴西文化的特点，如多元文化、热情奔放等。

3.教师提问：如果你们有机会去巴西旅游，最想参观哪些地方？

4.学生回答：教师引导学生分享旅游愿望，并简要介绍巴西的旅游景点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调巴西的地理位置、自然环境、民族文化等方面的特点。

2.拓展：鼓励学生课后查阅资料，了解巴西的其他方面，如经济、政治等。

教学时间总计：45分钟六、知识点梳理1.巴西的地理位置：

-巴西位于南美洲东部和中部，是南美洲面积最大的国家。

-巴西东临大西洋，拥有长达7400公里的海岸线。

-巴西地形多样，包括高原、平原、山地和海岸平原。

2.巴西的自然环境：

-巴西拥有丰富的自然资源，如铁矿石、石油、煤炭等。

-巴西的气候类型多样，包括热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候等。

-亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，对全球气候调节有重要作用。

3.巴西的民族文化：

-巴西是一个多民族国家，主要民族包括巴西人、葡萄牙人、非洲后裔等。

-巴西的文化融合了欧洲、非洲和原住民的文化元素。

-巴西的民间舞蹈、音乐和美食具有独特的民族特色。

4.巴西的历史文化：

-巴西曾是葡萄牙的殖民地，直到1822年独立。

-巴西独立战争是拉丁美洲独立运动的一部分。

-巴西历史上曾经历过军事独裁和民主过渡。

5.巴西的语言与宗教：

-葡萄牙语是巴西的官方语言，广泛用于政治、经济和文化交流。

-巴西的主要宗教是天主教，其次是基督教新教。

6.巴西的经济：

-巴西是世界上最大的经济体之一，以农业、工业和服务业为主。

-巴西的农业产品包括咖啡、糖、柑橘等。

-巴西的工业包括钢铁、汽车、航空等。

7.巴西的政治：

-巴西是一个联邦共和国，由26个州和1个联邦区组成。

-巴西的政治体制为总统制，总统是国家元首和政府首脑。

8.巴西的社会问题：

-巴西存在贫富差距、教育不平等、卫生条件差等问题。

-巴西的种族歧视和性别歧视问题也较为突出。

9.巴西的旅游业：

-巴西拥有丰富的旅游资源，包括伊瓜苏瀑布、里约热内卢、萨尔瓦多等。

-旅游业是巴西的重要经济支柱之一。

10.巴西的科技与教育：

-巴西在科技领域取得了一定的成就，尤其在生物技术、空间技术等方面。

-巴西的教育体系包括学前教育、基础教育、高等教育等，但存在教育资源分配不均的问题。七、课后作业1.作业内容：请学生查找资料，介绍巴西最大的城市及其特点。

答案示例：巴西最大的城市是圣保罗，它是一个经济、文化中心，拥有众多的商业区、购物中心和文化设施。

2.作业内容：分析巴西的地理位置对其经济和文化发展的影响。

答案示例：巴西位于南美洲东部和中部，拥有丰富的自然资源和广阔的领土，这为其经济发展提供了有利条件。同时，其地理位置也使得巴西成为南美洲的文化交汇点，吸收了来自欧洲、非洲和原住民的文化元素。

3.作业内容：描述巴西的主要气候类型及其分布特点。

答案示例：巴西的主要气候类型包括热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候。热带雨林气候主要分布在亚马逊雨林地区，热带草原气候则主要分布在巴西高原，亚热带湿润气候则主要分布在东南沿海地区。

4.作业内容：比较巴西和中国的宗教信仰差异。

答案示例：巴西的主要宗教是天主教，而中国的主要宗教是佛教、道教和基督教。巴西的天主教徒较多，与中国相比，宗教对巴西社会的影响更为深远。

5.作业内容：列举巴西的三个著名旅游景点及其特色。

答案示例：巴西的著名旅游景点包括伊瓜苏瀑布、里约热内卢的基督像和萨尔瓦多的历史中心。伊瓜苏瀑布是世界上最壮观的瀑布之一，基督像是世界上最大的耶稣像，萨尔瓦多的历史中心则保留了丰富的殖民时期建筑。

6.作业内容：探讨巴西在教育领域面临的主要挑战。

答案示例：巴西在教育领域面临的主要挑战包括教育资源分配不均、教育质量参差不齐、教师培训不足等。这些问题导致了教育不平等，影响了巴西的可持续发展。

7.作业内容：分析巴西在科技创新方面的优势和劣势。

答案示例：巴西在科技创新方面的优势包括生物技术、空间技术等领域的研发能力。劣势则在于科技创新投入不足、研发成果转化率低、知识产权保护不力等问题。

8.作业内容：设计一个以“巴西之旅”为主题的旅游路线，包括主要景点和行程安排。

答案示例：巴西之旅路线：

-第一天：抵达里约热内卢，参观基督像和科帕卡巴纳海滩。

-第二天：游览伊瓜苏瀑布，体验大自然的壮丽。

-第三天：前往萨尔瓦多，探索殖民时期的历史建筑。

-第四天：返回里约热内卢，参观国家博物馆和植物园。

-第五天：结束旅程，返回国内。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受巴西的自然风光和文化特色，提高了学生的学习兴趣。

2.强化互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了他们的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对巴西文化了解不足：部分学生对巴西的文化背景和历史了解不够深入，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：课堂教学中，我主要采用讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能限制了学生的思维发展。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘教材内容：在备课过程中，我将更加注重对教材内容的深入挖掘，确保学生能够全面了解巴西的文化和历史。

2.丰富教学手段：在课堂上，我将尝试更多样化的教学手段，如案例教学、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.完善评价体系：我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面因素，制定更加全面的评价体系，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、发表观点，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

5.注重文化传承：在教学中，我将引导学生关注巴西的文化传承，培养他们的文化自信和民族自豪感，激发他们对多元文化的尊重和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们积极参与讨论，对于巴西的地理位置、自然环境、民族文化等方面表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够根据所学知识，结合实际情况，提出自己的观点和见解。各小组的展示内容丰富，涵盖了巴西的历史、文化、经济等多个方面，展现了学生的综合能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对巴西的基本知识掌握情况良好。测试结果显示，学生们对巴西的地理位置、气候类型、主要民族等知识点记忆较为牢固。

4.学生提问与解答：在课堂提问环节，学生们提出了许多关于巴西的问题，如巴西的经济发展、教育状况等。通过解答这些问题，学生们对巴西有了更深入的了解。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我将从以下几个方面进行评价与反馈。

-教学内容：本节课的教学内容丰富，涵盖了巴西的多个方面，有助于学生全面了解巴西。但在讲解过程中，部分内容可能过于简略，需要进一步丰富和拓展。

-教学方法：本节课采用了多种教学方法，如多媒体教学、小组讨论等，提高了学生的学习兴趣。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。

-教学效果：通过课堂表现和随堂测试，可以看出本节课的教学效果较好。但仍有部分学生对巴西的文化背景和历史了解不够深入，需要加强课后辅导。

-教学反思：在今后的教学中，我将更加注重以下几点：

-丰富教学内容，提高教学深度。

-加强课堂互动，提高学生的参与度。

-关注学生的个体差异，因材施教。

-结合实际情况，设计更具针对性的教学活动。

-学生反馈：课后，我将收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。这将有助于我不断改进教学方法，提高教学质量。板书设计①巴西地理位置

-面积：南美洲最大

-位置：东临大西洋，中部高原，北部亚马逊雨林

-地形：高原、平原、山地、海岸平原

②巴西自然环境

-气候类型：热带雨林、热带草原、亚热带湿润

-主要河流：亚马逊河

-自然资源：铁矿石、石油、煤炭等

③巴西民族文化

-民族构成：巴西人、葡萄牙人、非洲后裔等

-文化特点：多元文化融合，民间舞蹈、音乐、美食

-代表性节日：狂欢节

④巴西历史文化

-独立战争：1822年独立

-历史事件：殖民统治、军事独裁、民主过渡

-文化遗产：巴西国家博物馆、历史建筑

⑤巴西语言与宗教

-官方语言：葡萄牙语

-主要宗教：天