第14课《背影》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第14课《背影》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《背影》这篇美文，感受朱自清笔下那份深厚的父爱。这节课，我们不仅要学会欣赏这篇文章，更要深入理解其中蕴含的哲理。这可是我们统编版语文八年级上册的精彩内容哦！📚✨

🌟让我们一起期待这场心灵的旅行吧！💫核心素养目标培养学生对文学作品的理解力，提升审美感知；增强文化自信，感受中华传统孝道文化；锻炼语言表达和文字运用能力，提高文学鉴赏水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经接触过一些描写亲情、友情的文章，对文学作品的阅读理解和情感表达有一定的认识。他们对人物描写、环境描写等文学手法也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课的学生对文学作品普遍感兴趣，喜欢通过阅读来感受不同的人生经历和情感。他们在理解文章内容方面表现出较强的能力，但在深入挖掘文章内涵和情感表达上可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受作品，而另一部分学生则更倾向于通过写作来抒发情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《背影》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文章中一些较为深奥的词语和句式理解困难；二是难以把握作者想要传达的情感，尤其是对父爱的细腻描绘；三是缺乏对朱自清及其作品背景的了解，可能会影响对文章的全面理解。针对这些问题，我们需要在教学过程中引导学生逐步克服。教学资源-教材：《2023-2024学年统编版语文八年级上册》

-教学课件：多媒体教学PPT

-音频资源：朱自清《背影》朗读音频

-图片资源：与《背影》相关的插图或照片

-网络资源：朱自清生平介绍、背景资料

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，父爱是怎样的？它无声无息，却又无处不在。今天，我们就来一起走进朱自清的《背影》，感受那份深沉的父爱。（微笑着）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过许多描写亲情、友情的作品，比如《背影》中的父亲，他的形象给我们留下了深刻的印象。今天，我们将进一步探讨父爱的内涵。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家仔细阅读《背影》全文，注意作者朱自清是如何通过细节描写来展现父爱的。我们会分析文章的结构、人物形象、情感表达等。

-举例说明：我会挑选文章中的几个关键片段，比如父亲送别儿子的场景，通过朗读和讲解，让学生们感受父爱的伟大。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“你认为父亲在送别儿子时的心情是怎样的？”引导学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生们尝试用自己的语言描述文章中的场景，或者写一段关于自己与父亲之间的小故事。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.深入解读（约15分钟）

-我会引导学生思考，为什么朱自清会选择这样的题材来写作？这篇文章对于我们理解父爱有什么启示？

-通过对文章背景的介绍，让学生了解朱自清的生平和创作背景，从而更好地理解文章的内涵。

5.情感升华（约10分钟）

-我会邀请几位学生分享他们对父爱的理解和感悟，鼓励大家用文字或朗读的形式表达出来。

-最后，我会播放一段关于父爱的感人视频，让学生们在视听的双重感受中，进一步体会父爱的伟大。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会总结本节课的重点内容，强调父爱的重要性，并鼓励学生们在日常生活中多关注、理解父母。

-最后，我会让学生们写下自己对《背影》这篇课文的感悟，作为课后作业。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的文学鉴赏能力和情感表达能力。同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理《背影》这篇课文，不仅是一篇感人至深的文学作品，也是理解中国传统孝道文化的重要窗口。以下是对本课知识点的全面梳理：

1.**作品背景**：

-了解朱自清的生平和创作背景。

-掌握《背影》写作的时代背景和社会环境。

2.**人物形象**：

-分析父亲的形象：父爱的伟大、无私、深沉。

-分析儿子的形象：对父爱的感激、对家的思念。

3.**主题思想**：

-感受父爱的伟大与无私。

-理解孝道文化在中国传统文化中的重要地位。

-思考亲情在现代社会中的价值。

4.**写作手法**：

-细节描写：通过细致的观察和描绘，展现人物形象和情感。

-心理描写：深入剖析人物内心的变化和情感波动。

-转折描写：通过事件的发展变化，突出人物性格和主题。

5.**文章结构**：

-了解文章的整体结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-掌握文章各个部分之间的关系，理解文章的逻辑脉络。

6.**修辞手法**：

-学习并分析文章中使用的比喻、拟人等修辞手法。

-理解这些修辞手法在表达情感和深化主题方面的作用。

7.**语言表达**：

-学习作者在语言运用上的特色，如简洁、朴实、富有感情。

-分析文章中的关键词句，体会其深层含义。

8.**文学鉴赏**：

-培养学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析作品。

-学会通过文本与生活实际相联系，提升自己的审美能力。

9.**情感体验**：

-引导学生体验作品中的情感，感受作者对父爱的赞美和对亲情的珍惜。

-通过作品引发学生对自身情感的反思，培养同理心。

10.**课后拓展**：

-鼓励学生阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》等。

-鼓励学生进行相关的写作练习，如写一篇关于自己与父亲之间故事的文章。板书设计①文章主题

-《背影》

-父爱如山，孝道文化

②人物形象

-父亲：深沉、无私、关爱

-儿子：感激、思念、成长

③写作手法

-细节描写：车站送别、背影描写

-心理描写：儿子对父亲的思念、感激

-转折描写：父亲突然离去，儿子意识到父爱

④修辞手法

-比喻：父爱如山

-拟人：背影如一座山

⑤关键词句

-“背影”：“他的背影，逐渐消失在人群中”

-“父爱”：“那情景实在逼人，使我不得不提起笔来”

⑥文章结构

-开头：引出主题，描述车站送别场景

-发展：儿子对父亲的思念和感激

-高潮：父亲突然离去，儿子意识到父爱

-结尾：总结全文，深化主题

⑦教学目标

-理解父爱的伟大与无私

-掌握文章的写作手法和修辞技巧

-培养文学鉴赏能力和情感表达能力作业布置与反馈作业布置：

1.阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》，选择其中一篇，结合《背影》的学习心得，写一篇读书笔记，不少于300字。

2.选择《背影》中你认为最感人的一个场景，尝试用自己喜欢的方式（如绘画、写作、朗读等）进行创作，表达你对父爱的理解和感悟。

3.以“父爱如山”为主题，写一篇短文，可以是散文、诗歌或其他形式，要求不少于200字，体现你对父爱的独特理解和情感表达。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我会关注学生是否能够结合《背影》的内容，对朱自清的写作风格和主题思想有深入的理解。我会给出具体的评价，如“对文章主题的把握准确”、“对作者情感的体会深刻”等，同时指出可以改进的地方，如“对人物心理描写可以更加细腻”。

2.对于创作作业，我会评价学生的创作是否能够体现对父爱的深刻理解，以及表达方式的创新性。我会鼓励学生发挥自己的想象力，同时指出作品中的不足，如“情感表达可以更加真挚”、“创作形式可以更加多样化”。

3.对于短文作业，我会检查学生的文章是否紧扣主题，是否能够用生动的语言表达自己的情感。我会给出如“主题明确，情感真挚”、“语言流畅，富有文采”等评价，并针对文章的结构、语言运用等方面提出改进建议。

在反馈过程中，我会采用以下几种方式：

-面对面的个别辅导：对于作业中存在的问题，我会选择合适的时机与学生进行一对一的交流，帮助他们理解问题所在，并提供具体的解决方法。

-课堂展示与讨论：我会鼓励学生在课堂上展示自己的作业，通过同伴间的互相评价，让学生在交流中学习，提高自己的表达能力。

-作业批改记录：我会详细记录每次作业的批改情况，包括学生的优点和需要改进的地方，以便于跟踪学生的学习进度和成长。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了朱自清的《背影》，感受了那份深沉的父爱。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对父爱有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于父爱的理解还比较表面，可能需要我在今后的教学中，更多地引导学生去深入思考，去体会生活中的父爱。

在讲解新知的过程中，我尽量用生动形象的语言来描述文章中的场景，让学生们能够身临其境地感受到父爱的伟大。我发现，当我在讲解父亲送别儿子的场景时，很多学生都感动得眼眶湿润。这说明，文学作品的力量是巨大的，它能够触动人心。

在互动探究环节，我鼓励学生们发表自己的看法，分享自己的感悟。我发现，通过讨论，学生们对父爱的理解更加深刻了。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意参与讨论。这可能是因为他们对这个问题还不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这类学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在巩固练习环节，我布置了一些写作和阅读的作业，让学生们能够将所学知识应用到实际中。我发现，有些学生的作业完成得非常好，能够很好地结合自己的生活实际来写，这让我感到非常欣慰。但是，也有一些学生的作业比较简单，缺乏深度。这说明，我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的思维能力和写作技巧。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生们对《背影》有了更深入的理解，对父爱有了更深刻的感悟。他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在讲解文章结构时，可能没有足够的时间让学生们充分理解。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的吸收。

此外，我在课堂管理上也有待提高。有些学生在课堂上表现出了一些不良行为，比如说话、做小动作等。这让我意识到，我需要更加注重课堂纪律，让学生们明白上课的严肃性。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的情感体验，通过多种方式激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

-我会加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进度和需求，确保他们都能在课堂上有所收获。

-我会努力提高自己的教学水平，不断学习新的教学方法，以适应不断变化的教学需求。典型例题讲解1.例题：

文章中“他的背影，逐渐消失在人群中”这句话运用了什么修辞手法？请结合上下文分析其表达效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法。将“背影”比作“山”，形象地描绘了父亲送别时的身影高大、坚定，同时也表达了儿子对父亲离去的不舍和思念之情。

2.例题：

请简述文章中父亲送别儿子的几个关键场景，并分析这些场景对表现父爱主题的作用。

答案：父亲送别儿子的关键场景包括：父亲在车站等待、父亲为儿子买橘子、父亲送儿子上车、父亲背影消失。这些场景通过细节描写，展现了父亲对儿子的关爱、担忧和无微不至的照顾，从而突出了父爱的主题。

3.例题：

文章中“他的背影，忽然在人群中不见了”这句话表达了什么情感？

答案：这句话表达了儿子对父亲突然消失的不舍和失落。通过这样的描写，作者传达了儿子对父爱的依恋和感激之情。

4.例题：

请分析文章中父亲的形象，并说明作者通过哪些细节描写