人教部编版七年级道德与法治下册教学设计：8.2我与集体共成长

人教部编版七年级道德与法治下册教学设计：8.2我与集体共成长科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版七年级道德与法治下册教学设计：8.2我与集体共成长教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是人教部编版七年级道德与法治下册的第八课第二节：“我与集体共成长”。这节课呢，咱们会深入探讨个人与集体的关系，看看我们如何在集体中成长，如何在成长中更好地服务集体。这节课可是非常实用的哦，因为它会帮助我们在日常生活中更好地理解自己，也更好地融入我们的大家庭。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，包括：增强社会责任感，认识到个人与集体的紧密联系；提升团队合作能力，学会在集体中发挥个人作用；培养集体荣誉感，激发为集体荣誉而努力的意识；同时，通过反思与自我提升，促进学生的自我成长与自我管理能力。这些目标将帮助学生形成积极向上的人生态度和良好的社会交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，对集体和个人的关系可能已经有了一些初步的认识。他们可能了解家庭是一个小集体，学校是一个大集体，以及个人在集体中的角色。但关于如何在集体中成长，如何处理个人与集体的矛盾，以及如何为集体贡献自己的力量，这些知识还相对欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治这类课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过讨论和互动来学习，有的则更喜欢独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于对集体概念的理解还不够深入，部分学生可能会在理解个人与集体关系的复杂性时遇到困难。此外，如何平衡个人意愿与集体利益，如何在集体中发挥自己的作用，这些都是他们可能面临的挑战。同时，由于年龄特点，他们可能在情感表达和处理人际关系时显得有些稚嫩，需要教师给予适当的引导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、学生笔记本电脑或平板电脑

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：集体现状相关的视频、图片、案例分析、网络新闻等

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习、板书展示、课堂问答教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校集体活动的视频，如运动会、文艺汇演等，让学生观察并思考视频中的人物是如何在集体中展现自己的。

2.提出问题：引导学生思考：“在集体活动中，我们是如何与集体共成长的？个人在集体中扮演了什么角色？”

3.学生分享：请学生结合自己的生活经验，分享在集体中成长的经历和感受。

【用时】5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.集体与个人的关系：

-讲解集体对个人成长的重要性，如提供学习、锻炼、交流的机会。

-分析个人在集体中的角色，如积极参与、遵守纪律、互相帮助等。

-引导学生认识到个人与集体的紧密联系。

2.个人在集体中的成长：

-讲解个人在集体中成长的过程，如学会合作、沟通、承担责任等。

-分析个人成长对集体的影响，如提高集体凝聚力、促进集体发展等。

-通过案例分析，让学生了解个人在集体中成长的实例。

3.集体利益与个人利益的平衡：

-讲解集体利益与个人利益的关系，如相互依存、相互促进等。

-分析如何在集体中平衡个人利益与集体利益，如遵守纪律、尊重他人等。

-引导学生树立正确的集体观念，为集体荣誉而努力。

【用时】20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-如何在集体中发挥自己的作用？

-如何为集体贡献自己的力量？

-如何处理个人与集体的矛盾？

2.学生代表发言：请各小组选派代表分享讨论成果。

【用时】10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出以下问题：

-集体对个人成长有哪些重要性？

-个人在集体中扮演了什么角色？

-如何平衡个人利益与集体利益？

2.学生回答：请学生举手回答问题，教师进行点评。

【用时】5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的重点内容，如个人与集体的关系、个人在集体中的成长、集体利益与个人利益的平衡等。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

【用时】5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调个人与集体的紧密联系，以及如何在集体中成长。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中关注集体，为集体荣誉而努力，并尝试在集体中发挥自己的作用。

【用时】5分钟

【总用时】45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《集体的力量》：这本书通过生动的案例和故事，向读者展示了集体对于个人成长的重要性，以及个人如何通过集体实现自我提升。

-《团队协作的力量》：这本书详细介绍了团队协作的原理和技巧，帮助学生理解如何在集体中发挥自己的作用，以及如何与团队成员有效沟通。

-《个人与集体的和谐》：文章探讨了个人与集体之间的关系，以及如何在追求个人发展的同时，为集体做出贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍和文章，深入了解集体与个人成长的关系。

-学生可以收集并整理关于集体活动的照片或视频，分析其中展现的个人与集体的互动。

-学生可以尝试组织一次小型的集体活动，如班级文艺汇演、清洁活动等，体验集体合作的意义。

-学生可以撰写一篇关于个人在集体中成长的感悟文章，分享自己的经历和体会。

3.实践活动建议：

-组织学生参观企业或社区，了解集体工作环境下的个人角色和集体协作的重要性。

-开展“我为班级做贡献”活动，鼓励学生为班级的日常管理和活动策划提出建议和方案。

-通过角色扮演游戏，让学生体验不同集体角色下的责任和挑战，培养团队合作精神。

4.家庭作业建议：

-家长与学生共同讨论家庭中的集体活动，如家庭聚餐、节日庆祝等，分析这些活动如何促进家庭成员之间的和谐与成长。

-学生可以尝试在家中组织一次小型的家庭活动，如家庭运动会、家庭才艺展示等，体验集体合作带来的乐趣。

5.课外阅读推荐：

-《小王子》：这本书通过小王子的冒险旅程，探讨了个人与集体、责任与自由的关系，适合学生阅读。

-《乌合之众》：这本书分析了群体心理现象，帮助学生理解集体行为背后的原因，提高自我意识。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“我与集体共成长”这节课的教学反思。这节课对我来说是一次全新的挑战，也是一次宝贵的经验积累。下面，我就从几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我选择了播放一段学校集体活动的视频，这个方法挺有效的，因为学生们对学校的生活场景比较熟悉，这样的导入很快就激发了他们的兴趣。我看到他们开始积极地讨论，有的学生甚至能结合自己的生活经验，分享出一些很有意思的观点。这让我意识到，贴近学生生活的案例确实能帮助他们更好地理解和吸收知识。

然后，在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，当讲解到个人在集体中的角色时，有些学生对于“角色”这个概念的理解还不够深入。我意识到，我需要更加细致地解释这个概念，并且通过更多的实例来帮助他们理解。我还发现，有些学生对于集体利益与个人利益的平衡问题有些困惑，这说明我在讲解这部分内容时可能没有做到足够清晰和深入。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个做法挺不错的，因为学生们在小组讨论中能够更加自由地表达自己的想法。但是，我也注意到，有些学生在讨论中显得有些沉默，这可能是因为他们不习惯在集体面前发言。所以我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

课堂提问环节，我提出了几个关键问题，希望引导学生深入思考。但是，我发现有些问题可能过于宽泛，导致学生回答时不够具体。我需要更加精准地设计问题，以便更好地引导学生思考。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生们进行角色扮演，这个方法挺受欢迎的。我看到学生们在扮演不同角色的过程中，能够更好地理解集体中的各种关系和责任。但是，我也发现，有些学生对于角色扮演的规则不太熟悉，导致他们在表演时显得有些拘谨。我需要在未来的教学中，更加细致地指导学生，帮助他们更好地适应这种教学方式。

在未来的教学中，我打算做以下几点改进：

1.优化导入环节，选择更加贴近学生生活的案例，激发他们的学习兴趣。

2.在讲授新课时，更加细致地解释关键概念，并通过实例帮助学生理解。

3.在巩固练习环节，设计更加具体的问题，引导学生深入思考。

4.在课堂提问环节，提出更加精准的问题，鼓励学生积极参与讨论。

5.在师生互动环节，更多地鼓励学生参与角色扮演等活动，提高他们的表达能力和自信心。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学水平会不断提高，学生们也会在课堂上收获更多。让我们一起努力，为学生的成长助力！🌟📚教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上的表现整体来说非常积极。他们对集体与个人成长的关系有了更深的认识，能够主动参与讨论，分享自己的看法。在角色扮演环节，大家都很投入，能够根据不同的角色表现出相应的情感和行为。当然，也有一些学生比较内向，不太敢在集体面前发言，这部分学生需要我们更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都完成了自己的讨论任务，并选派代表进行了成果展示。从展示中可以看出，学生们对于如何在集体中成长，如何处理个人与集体的关系有了自己的理解和思考。他们的讨论内容丰富，观点各异，体现了他们在课堂上的学习成果。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，表明他们对本节课的内容有一定的理解和记忆。但也有一部分学生在回答问题时存在一些偏差，这说明我在讲解某些知识点时可能没有做到位，需要在今后的教学中加以改进。

4.学生自评与互评：

课后，我组织学生进行自评和互评。在自评环节，学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够尊重他人，提出建设性的意见，这有助于他们更好地了解自己的学习状态。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我进行以下评价与反馈：

-课堂氛围活跃，学生参与度高，说明导入环节和教学内容设计合理。

-学生在小组讨论中能够积极思考，提出有价值的观点，说明讨论环节的设计有效。

-随堂测试结果显示，学生对本节课内容的掌握程度较好，说明教学目标基本达成。

-部分学生在回答问题时存在偏差，说明我在讲解某些知识点时需要更加细致。

-学生在自评和