(尖子生篇) 2025 年高考备考高中政治个性化分层教辅之树立科学思维观念

第1页（共1页）(尖子生篇)2025年高考备考高中政治个性化分层教辅之树立科学思维观念一．选择题（共23小题）1．（2024春•东城区期末）同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。下列违反同一律的是（）A．甲、乙讨论一块地种什么庄稼好。甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦。乙说：“你的两种意见我都不同意。” B．甲说：“你的信超重了，要再贴一张邮票。”乙说：“再贴一张邮票，不是更超重了吗？” C．甲对乙说：“这件事情我不会参与，我只会在必要时指导一下你们。” D．家住城郊的甲说：“我家旁边的破旧厂房，如今被改建成美丽的口袋公园。”2．（2024•河南模拟）过去木匠用锯和刨来加工木头，都是木头不动（实际上是人动）。这样做，人的体力消耗较大。为了改变这一状况，人们从工具不动、木头动的角度出发，设计发明了电刨，从而大大提高了工作效率和工艺水平并减轻了劳动量。运用这种思维方式（）①能构想事物发展的可能的趋势②能寻求解决问题的多样性答案③能发挥非逻辑制约的畅想功能④能与正向思维互补出创新成果A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2024春•东湖区校级期末）老师：你是怎么认识鲁迅的？学生：老师，我不认识鲁迅。对学生的回答分析正确的是（）A．他犯了“偷换概念”的错误 B．他犯了“两不可”的错误 C．他犯了“自相矛盾”的错误 D．他没有违背逻辑思维的基本要求4．（2024春•郑州期末）绕月人造卫星“嫦娥”来自浪漫的古典神话“嫦娥奔月”，中继通信卫星“鹊桥”源于牛郎织女的民间传说，月面着陆器“揽月”取自毛主席诗词“可上九天揽月”……这些充满浪漫和诗意的名字寄托着中华民族几千年的飞天梦想和对探索宇宙的浪漫想象。这些命名（）①借助形象事物表达人们内心抽象的情感②充分运用联想、想象来反映认识的对象③利用深刻的概念彰显中国人思维的深邃④凭借严谨的思维表达人们对太空的渴望A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．（2024春•未央区校级期末）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。下列分析正确的是（）①卫星就是从地球发射的航天器——犯了“定义过窄”的逻辑错误②物权分为所有权、他物权——犯了“划分标准不一”的逻辑错误③日本声称核废水是安全的，却不在本土填埋而选择排海——犯了“自相矛盾”的逻辑错误④水果含有各种维生素，苹果是水果，苹果含有各种维生素——犯了“四概念”的逻辑错误A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．（2024春•未央区校级期末）某类思维在运行方式上具有想象性，在思维表达上具有情感性。这类思维（）①以概念、判断和推理等反映认识对象②以感性形象作为思维的基本单元③在思维的方向上表现为向同一方向收敛④运用联想、想象等反映认识对象A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（2024•安徽二模）科学的思维应当符合客观实际，遵循逻辑规则，下列对法律观点的逻辑分析正确的是（）法律观点逻辑思维规则的理解民事法律关系是民法所调整的平等主体之间的人身利益关系。①定义过宽，定义项外延大于被定义项外延财产权包括物权、债权、股权、专利权等。②越级划分，划分没有逐级进行合同内容符合法律规定，才是有效合同。③必要条件假言判断，否定前件必然否定后件夫妻享有平等的人身权和平等的财产权。④联言判断，联言支可以同真，不必同真A．①② B．②③ C．①④ D．③④8．（2024春•未央区校级期末）围绕着小区一群大妈跳广场舞蹈噪声过大扰民的问题，小区居民进行了热烈讨论，以下四种观点中有逻辑错误的是（）①：大妈们在小区的空地上跳舞，空地不是广场，因此不应作为广场舞限制。②：我赞成不是所有的广场舞都要限制，也赞成不是所有的广场舞都不要限制。③：我反对任何干预群众跳广场舞的举措，也反对对广场舞扰民无所作为的做法。④：噪声过大的广场舞要进行限制，本小区的大妈们跳的广场舞噪声过大，必须要进行限制。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．（2024春•大兴区期末）王国维的《人间词话》中提到，古今之成大事业、大学问者必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永《蝶恋花》）“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛弃疾《青玉案》）在这里对“做学问三境界”的描述（）A．体现抽象思维的概念性和严谨性 B．表明形象思维与抽象思维功能相同 C．反映形象思维进行思想表达的情感性 D．说明思维能脱离客观具体事物制约10．（2024春•湛江期末）法国哲学家帕斯卡尔说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。这里的“思想”（）A．是与意识同义的广义思维 B．是与理性认识同义的推理能力 C．是指人们认识的高级阶段 D．是对事物的本质及其规律的反映11．（2024•鹰潭一模）2024年寒假期间，小李和小王两个人相约去看电影，下面是两人在看完之后，讨论电影主演演技时的一段话，从对话中得出下列说法不正确的是（）小李：“这位演员演技真差！”小王：“谁说的？比你演的好多了。”①小王的思维体现了思维明确性的要求②小王犯了“偷换概念”或者“偷换论题”的错误③小王的思维用公式表示为A不是非A④小王的思维违反了思维确定性的要求A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．（2024•鲤城区二模）凡事预则立。不预则废。刘备尚未立足之时，诸葛亮分析时局断定“三分天下有其一”；全面抗战爆发后，针对“中国武器不如人，战必败”的亡国论，毛泽东指出“敌退步我进步。敌寡助我多助，经过持久战。最后胜利必然是中国的”。从思维的角度分析（）①诸葛亮断定“三分天下有其一”运用了推理和想象，属于联想思维②毛泽东的论断具有超前性，恰当运用了矛盾分析法③诸葛亮的论断超越了事物发展的时间和空间，具有预测性④毛泽东的论断表明善于反思，勇于质疑是创新思维的基本品质A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．（2024春•晋江市期末）数学家拉格朗日在教堂聆听音乐时萌发了求积分极值的变分法念头；物理学家海森堡由于受音乐理论中泛音振动的频率是基音振动的整倍数的启发，做了原子跃迁的基频与次频的实验；化学家纽兰兹受音阶的启示而发现了元素按原子量递增的排序规律，从而创造了元素周期的“八音律”表。这启示我们（）A．抽象思维与形象思维有互补性 B．科学思维具有客观性和逻辑性 C．艺术思维对科学发展有批判性 D．创新思维必须关联科学与艺术14．（2024春•长寿区期末）《孙子兵法•兵势篇》提道，一般的作战方法都是以“正”兵会合交战，然后利用“奇”兵辅助，出奇制胜。所以，善于运用奇兵的人，其战术就繁复多样，就像天地的变化一样，无穷无尽，又像江河一样，永不枯竭。以下说法正确的是（）①从思维形态的角度看，“像天地、江河”体现形象思维基本单元的形象性②从思维产生的角度看，《孙子兵法•兵势篇》中的战争谋略源于古人的智慧③从认识发展的角度看，经历思维具体到思维抽象，完成了对事物的认识④从思维反映认识对象的方式看，善于出奇制胜者坚持了辩证思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④15．（2024春•巴音郭楞州期末）某校高一学生在自己创作的一首诗中写到：“如果我是一条鱼，我想游过长江，游过黄河，去看看母亲河……在翻滚的黄色波涛中，积淀着中华上下五千年的历史……我的国啊，你是苏醒的雄狮，你是盘旋的巨龙……我愿用我毕生的力量来守护你，我的祖国！”从思维形态上看，这首诗（）①抽象并概括的是事物的形象特征②通过联想概括出事物的共同属性③在思维表达上具有深厚的情感性④其思维具有向单一方向的扩散性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④16．（2024春•太原期末）美国在科技领域大搞“双标”：一方面声称保护知识产权，打击盗版和侵权行为；另一方面通过各种途径和方式窃取别国的核心技术。这种双重标准不仅损害了其他国家的创新能力，也阻碍了全球科技进步。从逻辑思维角度看，“美式双标”（）①偷换概念，不符合同一律对思维的明确性要求②骑墙居中，违背了排中律对思维的确定性要求③融贯不一，背离了矛盾律对思维的一致性要求④自相矛盾，其论调就是对客观实际的错误反映A．①② B．①③ C．②④ D．③④17．（2024春•周至县期末）丙邀请甲、乙两人周末到家里做客。甲一会儿说周末了，丙应该有时间，应该去丙家里做客；一会儿又说丙天天都很忙，不应该去打扰他。针对甲的说法，乙既反对去丙家里做客，也不赞成不去丙家里做客。下列观点与乙的观点所犯的逻辑错误一致的是（）A．小明：“我比你长得高。”小王：“你再高能高过大姚吗？” B．乐观主义就是用乐观的态度对待生活 C．这件事我没有过问，仅从侧面提供了参考意见 D．小王评论非和局围棋赛说“我方选手没有赢也没有输”18．（2024春•广东期末）自江上扁舟到青崖名山，从吹笛黄鹤楼到旌旗飞边塞，与“诗意”相得益彰的是，暑期档大火的动画电影《长安三万里》从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学。这其中涉及的思维形态（）①属于抽象思维，抽象和概括了事物的共同属性②属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征③具有概括性，舍去表面属性而看到了内在本质④具有能动性，针对感性材料进行了提炼和加工A．①③ B．①④ C．②③ D．②④19．（2024春•龙马潭区期末）针对此次日环食天象，许多地方做起了“日环食”文章，特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“日环食”来带动自己地方的其他产业。这说明（）A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物 B．科学思维能具体反映客观事物的特点 C．对“日环食”的预测属于典型的形象思维 D．正确的思维对社会经济发展具有促进作用20．（2024春•厦门期末）张继的《枫桥夜泊》以优美的意境，道尽流离失所时的孤寂和愁绪，成就千古绝唱。但本诗也引发了一些争议，欧阳修在《六一诗话》中指出，“半夜不是敲钟时”，指摘张继“贪求好句而理有不通”。对此，宋代诗人孙觌写有《枫桥三绝》回应半夜撞钟的存在。针对三位诗人的观点，以下解读正确的是（）枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥三绝[宋]孙觌白首重来一梦中，青山不改旧时容。鸟啼月落桥边寺，倚枕犹闻半夜钟。①两首诗的创作都以感性形象为基本单元，表达愁情哀思②“贪求好句”只顾形式的艺术性而忽略了内容的真实性③若“半夜钟声”确实存在，则欧阳修犯了自相矛盾的错误④“倚枕犹闻半夜钟”用严谨的推理印证半夜敲钟的真实性A．①② B．①③ C．②④ D．③④21．（2024春•武昌区期末）某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下：赵：不是我偷的。钱：李是罪犯。孙：钱是罪犯。李：不是我偷的。假如四人中只有一人说了假话，请问罪犯是（）A．赵 B．钱 C．孙 D．李22．（2024春•晋江市期末）党的二十大报告强调，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。这是基于（）①科学思维可以预见事物的发展，决定事物发展趋势②科学思维坚持真理，注重实事求是的论证③科学思维符合规律，能有效指导社会实践④科学思维能够经得起检验，能避免在实践中犯错A．①② B．②③ C．①④ D．③④23．（2024•东莞市模拟）一天，小明和小红相约去一家新开的自助餐厅吃饭。小明看到小红拿了许多食物，就告诫她说：“到时候要吃完啊。”离开餐厅的时候，小红的食盘里还有许多食物，小明就对她说：“你吃完了吗？”小红说：“我已经吃完了，咱们走吧。”在这里，小红（）①思维表达不明确②思维出现了前后矛盾③犯了“偷换概念”的错误④违反了同一律的要求A．①② B．①③ C．②④ D．③④二．材料题（共2小题）24．（2024春•温州期末）阅读材料，回答问题。人才是第一资源。但我国存在只重文化学习、淡化劳动教育的现象，影响了孩子“德智体美劳”五育全面发展，有背教育的初衷，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的发布表明国家对劳动教育的高度重视，同时也为加强新时代大中小学劳动教育提供了方向指引和路径遵循。该标准根据不同学段制定了不同的目标，如低年级学生要学习简单的家庭烹饪劳动，高年级学生则要掌握拆洗空调滤网、维修家电小故障等技能。在课程标准的指导下，各中小学开展了丰富多彩的劳动课。中小学生通过参加劳动实践，充分认识到劳动的意义，进而崇尚劳动、热爱劳动；通过动动脑、出出汗，磨炼意志、健全人格，促进中小学生全面发展，更好地满足经济高质量发展对人才的需求。结合材料，运用科学思维的特征，谈谈你对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的理解。25．（2023•香坊区校级模拟）目前，我国共公布140座国家历史文化名城。拥有悠久历史的古城，如何延续城市文脉、展现文化魅力，引发了人们的思考。正定，国家历史文化名城、全国文明县城。近年来，正定县坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”原则，按照“重保护、轻包装、重整体、轻干预、本真保护、突出重点、不盲目复建、不折旧建新，让文物有尊严，让文物活起来”的工作思路，完成了24项古域风貌恢复提升工程，打造了一系列实景演出，为古城增添了美丽风景。“登得上城楼，望得见古塔，记得住乡愁”已成为现实。《正定县国土空间总体规划（2021﹣2035）》提出，将在2025年初步建成具有国际知名度的古城和文化旅游目的地；到2035年，建成具有国际影响力的古城和文化旅游目的地；到2050年，全面建成优雅古朴、繁荣富裕、文明和谐、人民安居乐业的国家历史文化名城、现代产业承载区、城乡融合示范区。结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明正定县保护、发展古城的理念和规划中蕴含的科学思维方法。

(尖子生篇)2025年高考备考高中政治个性化分层教辅之树立科学思维观念参考答案与试题解析一．选择题（共23小题）1．（2024春•东城区期末）同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。下列违反同一律的是（）A．甲、乙讨论一块地种什么庄稼好。甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦。乙说：“你的两种意见我都不同意。” B．甲说：“你的信超重了，要再贴一张邮票。”乙说：“再贴一张邮票，不是更超重了吗？” C．甲对乙说：“这件事情我不会参与，我只会在必要时指导一下你们。” D．家住城郊的甲说：“我家旁边的破旧厂房，如今被改建成美丽的口袋公园。”【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。【解答】A不合题意，甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦。乙说：“你的两种意见我都不同意。”乙的观点犯了“两不可”的错误，违反排中律；B符合题意，甲的“超重”说的是信件的重量，乙的“超重”说的是邮票的重量，违反同一律，信件的重量是不包含邮票的重量的；C不合题意，“我不会参与”与“指导一下你们”前后不一致，违反矛盾律；D不合题意，“我家旁边的破旧厂房，如今被改建成美丽的口袋公园。”没有犯逻辑错误。故选：B。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于明确设问指向，准确把握材料中心和教材基础知识，围绕材料中主旨选择，可用排除法作答。2．（2024•河南模拟）过去木匠用锯和刨来加工木头，都是木头不动（实际上是人动）。这样做，人的体力消耗较大。为了改变这一状况，人们从工具不动、木头动的角度出发，设计发明了电刨，从而大大提高了工作效率和工艺水平并减轻了劳动量。运用这种思维方式（）①能构想事物发展的可能的趋势②能寻求解决问题的多样性答案③能发挥非逻辑制约的畅想功能④能与正向思维互补出创新成果A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：学会科学思维（1）有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。（2）有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。（3）有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。（4）有利于我们正确地看待思维定势的两重性，克服其负面影响，提高思维的效率。（5）把握科学思维的精髓，学会运用科学思维的方法，可以帮助我们正确地认识事物提高学习的工作的效率；有利于我们树立科学的世界观和人生观，做有利于国家、有利于社会的人。【解答】①不合题意，超前思维能构想事物发展的可能的趋势，材料不体现超前思维；②④符合题意，依据题意信息可知，过去木匠用锯和刨来加工木头，都是木头不动，这样做人的体力消耗较大，为了改变这一状况，人们从工具不动、木头动的角度出发设计发明了电刨，这种思维方式属于发散思维，运用了检核表法中的“颠倒”，能寻求解决问题的多样性答案，这种思维方式也属于逆向思维，能与正向思维互补出创新成果；③不合题意，联想思维能发挥非逻辑制约的畅想功能，材料不体现联想思维。故选：C。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。3．（2024春•东湖区校级期末）老师：你是怎么认识鲁迅的？学生：老师，我不认识鲁迅。对学生的回答分析正确的是（）A．他犯了“偷换概念”的错误 B．他犯了“两不可”的错误 C．他犯了“自相矛盾”的错误 D．他没有违背逻辑思维的基本要求【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。【解答】A符合题意，材料中，老师问：“你是怎么认识鲁迅的”，学生回答：“老师，我不认识鲁迅”，前面的“认识”强调如何看待，后面的“认识”强调人际关系，犯了“偷换概念”的错误；BC不合题意，材料强调学生犯了“偷换概念”的错误，没有涉及“两不可”“自相矛盾”的错误；D说法错误，材料中的学生犯了“偷换概念”的错误，违背了逻辑思维的基本要求。故选：A。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。4．（2024春•郑州期末）绕月人造卫星“嫦娥”来自浪漫的古典神话“嫦娥奔月”，中继通信卫星“鹊桥”源于牛郎织女的民间传说，月面着陆器“揽月”取自毛主席诗词“可上九天揽月”……这些充满浪漫和诗意的名字寄托着中华民族几千年的飞天梦想和对探索宇宙的浪漫想象。这些命名（）①借助形象事物表达人们内心抽象的情感②充分运用联想、想象来反映认识的对象③利用深刻的概念彰显中国人思维的深邃④凭借严谨的思维表达人们对太空的渴望A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：思维的基本形态根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。【解答】①②符合题意，“嫦娥”、“鹊桥”、“揽月”，这些充满浪漫和诗意的名字寄托着中华民族几千年的飞天梦想和对探索宇宙的浪漫想象，这些命名借助形象事物表达人们内心抽象的情感，属于形象思维，充分运用了联想、想象来反映认识的对象；③④不符合题意，材料反映的是形象思维，而抽象思维利用深刻的概念彰显中国人思维的深邃，严谨的思维表达也是抽象思维的特征。故选：A。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。5．（2024春•未央区校级期末）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。下列分析正确的是（）①卫星就是从地球发射的航天器——犯了“定义过窄”的逻辑错误②物权分为所有权、他物权——犯了“划分标准不一”的逻辑错误③日本声称核废水是安全的，却不在本土填埋而选择排海——犯了“自相矛盾”的逻辑错误④水果含有各种维生素，苹果是水果，苹果含有各种维生素——犯了“四概念”的逻辑错误A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。【解答】①错误，卫星就是从地球上发射的航天器，犯了“定义过宽”的错误。因为从地球上发射的航天器外延大于卫星的外延；②不合题意，“物权分为所有权、他物权”划分正确；③正确，矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。前后矛盾，因此，日本声称核废水是安全的，却不在本土填埋而选择排海——犯了“自相矛盾”的逻辑错误；④正确，“水果含有各种维生素”中“水果”是集合概念；“苹果是水果”中的“水果”是个体，因此，该推理错误，犯了“四概念”的逻辑错误。故选：D。【点评】本题考查学生理论联系实际的能力，解题的关键是认真分析，把握材料的主旨，并与所学知识结合起来。另外，还要善于运用排除法去除不合题意和错误的选项。6．（2024春•未央区校级期末）某类思维在运行方式上具有想象性，在思维表达上具有情感性。这类思维（）①以概念、判断和推理等反映认识对象②以感性形象作为思维的基本单元③在思维的方向上表现为向同一方向收敛④运用联想、想象等反映认识对象A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：思维基本形态的特征①抽象思维和形象思维是思维的基本形态。②抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。【解答】①不符合题意，某类思维在运行方式上具有想象性，在思维表达上具有情感性，这类思维是指形象思维，而抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象；②④符合题意，形象思维在运行方式上具有想象性、在思维表达上具有情感性，以感性形象作为思维的基本单元，运用联想、想象等反映认识对象；③不符合题意，聚合思维在思维的方向上表现为向同一方向收敛，材料反映的是形象思维，没有涉及聚合思维。故选：C。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。7．（2024•安徽二模）科学的思维应当符合客观实际，遵循逻辑规则，下列对法律观点的逻辑分析正确的是（）法律观点逻辑思维规则的理解民事法律关系是民法所调整的平等主体之间的人身利益关系。①定义过宽，定义项外延大于被定义项外延财产权包括物权、债权、股权、专利权等。②越级划分，划分没有逐级进行合同内容符合法律规定，才是有效合同。③必要条件假言判断，否定前件必然否定后件夫妻享有平等的人身权和平等的财产权。④联言判断，联言支可以同真，不必同真A．①② B．②③ C．①④ D．③④【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。【解答】①错误，民事法律关系是民法所调整的平等主体之间的人身关系和财产关系，犯了定义过窄的错误；②正确，财产权包括物权、债权、股权、知识产权等，知识产权包括著作权、专利权、商标权等，该观点属于越级划分，划分没有逐级进行；③正确，合同内容符合法律规定，才是有效合同，是必要条件假言判断，否定前件必然否定后件；④错误，联言判断为真要求其联言支同真，“不必同真”错误。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。8．（2024春•未央区校级期末）围绕着小区一群大妈跳广场舞蹈噪声过大扰民的问题，小区居民进行了热烈讨论，以下四种观点中有逻辑错误的是（）①：大妈们在小区的空地上跳舞，空地不是广场，因此不应作为广场舞限制。②：我赞成不是所有的广场舞都要限制，也赞成不是所有的广场舞都不要限制。③：我反对任何干预群众跳广场舞的举措，也反对对广场舞扰民无所作为的做法。④：噪声过大的广场舞要进行限制，本小区的大妈们跳的广场舞噪声过大，必须要进行限制。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。【解答】①符合题意，把广场舞和在广场上跳舞混为一谈，违反了同一律；②④不合题意，“我赞成不是所有的广场舞都要限制，也赞成不是所有的广场舞都不要限制”，“噪声过大的广场舞要进行限制，本小区的大妈们跳的广场舞噪声过大，必须要进行限制。”不违背逻辑规则；③符合题意，既反对任何干预群众跳广场舞的举措，也反对对广场舞扰民无所作为的做法，犯了“两不可”的逻辑错误，违反了排中律。故选：A。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。9．（2024春•大兴区期末）王国维的《人间词话》中提到，古今之成大事业、大学问者必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永《蝶恋花》）“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛弃疾《青玉案》）在这里对“做学问三境界”的描述（）A．体现抽象思维的概念性和严谨性 B．表明形象思维与抽象思维功能相同 C．反映形象思维进行思想表达的情感性 D．说明思维能脱离客观具体事物制约【分析】本题考查：思维基本形态的特征（1）根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。（2）如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。（3）抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。【解答】A不合题意，材料体现的是形象思维，不是抽象思维；B错误，形象思维与抽象思维功能不同；C符合题意，在这里对“做学问三境界”的描述反映形象思维进行思想表达的情感性；D错误，思维不能脱离客观具体事物制约。故选：C。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。10．（2024春•湛江期末）法国哲学家帕斯卡尔说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。这里的“思想”（）A．是与意识同义的广义思维 B．是与理性认识同义的推理能力 C．是指人们认识的高级阶段 D．是对事物的本质及其规律的反映【分析】本题考查：思维的含义①从思维的本质来说，思维是具有意识的人脑对客观现实的本质属性、内部规律的自觉的、间接的和概括的反映。②思维是认识的理性阶段，在这个阶段，人们在感性认识的基础上，形成概念，并用其构成判断（命题）、推理和论证。【解答】A符合题意，材料中“我们全部的尊严就在于思想”，这里的“思想”是与意识同义的广义思维；BCD不合题意，材料强调的是广义思维，而广义思维未必是理性认识、认识的高级阶段，也未必是对事物的本质及其规律的反映。故选：A。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。11．（2024•鹰潭一模）2024年寒假期间，小李和小王两个人相约去看电影，下面是两人在看完之后，讨论电影主演演技时的一段话，从对话中得出下列说法不正确的是（）小李：“这位演员演技真差！”小王：“谁说的？比你演的好多了。”①小王的思维体现了思维明确性的要求②小王犯了“偷换概念”或者“偷换论题”的错误③小王的思维用公式表示为A不是非A④小王的思维违反了思维确定性的要求A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。【解答】本题为逆向型选择题，要求选择说法不正确的选项；①符合题意，②④不符合题意，小李：“这位演员演技真差！”小王：“谁说的？比你演的好多了。”小李说法的演技差不是和自己比较的，而小王偷换了论题，说这个演员比小李的演技好，小王的说法违背了同一律，不符合思维的确定性要求，犯了偷换概念或者偷换论题的错误；③符合题意，小李：“这位演员演技真差！”小王：“谁说的？比你演的好多了。”小李说法的演技差不是和自己比较的，而小王偷换了论题，说这个演员比小李的演技好，小王的说法违背了同一律，A不是非A属于矛盾律的公式。故选：B。【点评】本题属于逆向选择题，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。12．（2024•鲤城区二模）凡事预则立。不预则废。刘备尚未立足之时，诸葛亮分析时局断定“三分天下有其一”；全面抗战爆发后，针对“中国武器不如人，战必败”的亡国论，毛泽东指出“敌退步我进步。敌寡助我多助，经过持久战。最后胜利必然是中国的”。从思维的角度分析（）①诸葛亮断定“三分天下有其一”运用了推理和想象，属于联想思维②毛泽东的论断具有超前性，恰当运用了矛盾分析法③诸葛亮的论断超越了事物发展的时间和空间，具有预测性④毛泽东的论断表明善于反思，勇于质疑是创新思维的基本品质A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：学会科学思维（1）学习科学思维的思维素养意义①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。②有利于我们把握事物的本质和发展规律。③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提升我们的创新能力。（2）学习科学思维的思想政治意义①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。【解答】①错误，超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，诸葛亮断定“三分天下有其一”运用了超前思维，不属于联想思维；②正确，任何事物、任何时候都存在矛盾，事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，并决定事物发展的方向，敌退步我进步，敌寡助我多助，经过持久战，最后胜利必然是中国的，这体现了超前性，恰当运用了矛盾分析法；③正确，超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，在刘备尚未立足之时，诸葛亮断定“三分天下有其一”体现了诸葛亮的论断超越了事物发展的时间和空间，具有预测性；④错误，善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质，而超前意识不等于创新思维，毛泽东的论断指向的是未来，是超前思维，毛泽东根据时势做出自己的论断，而没有质疑其他。故选：C。【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。13．（2024春•晋江市期末）数学家拉格朗日在教堂聆听音乐时萌发了求积分极值的变分法念头；物理学家海森堡由于受音乐理论中泛音振动的频率是基音振动的整倍数的启发，做了原子跃迁的基频与次频的实验；化学家纽兰兹受音阶的启示而发现了元素按原子量递增的排序规律，从而创造了元素周期的“八音律”表。这启示我们（）A．抽象思维与形象思维有互补性 B．科学思维具有客观性和逻辑性 C．艺术思维对科学发展有批判性 D．创新思维必须关联科学与艺术【分析】本题考查：思维的基本形态根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。【解答】A正确，材料中数学家、物理学家、化学家等科学家的发明创造都受到了音乐的启发，这启示我们抽象思维与形象思维有互补性；B不合题意，科学思维的客观性意味着它从实际出发，力图如实地反映认识对象，不盲目崇拜权威或相信书本结论，而是尊重实践检验的结果，努力把握和遵循客观规律。科学思维的逻辑性通过概念、判断、推理的形式，造成合乎逻辑的理论体系，反映客观事物的本质属性和运动规律；C错误，材料没有涉及艺术思维对科学发展有批判性；D错误，说法过于绝对，创新可以关联科学与艺术，也可以不关联。故选：A。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。14．（2024春•长寿区期末）《孙子兵法•兵势篇》提道，一般的作战方法都是以“正”兵会合交战，然后利用“奇”兵辅助，出奇制胜。所以，善于运用奇兵的人，其战术就繁复多样，就像天地的变化一样，无穷无尽，又像江河一样，永不枯竭。以下说法正确的是（）①从思维形态的角度看，“像天地、江河”体现形象思维基本单元的形象性②从思维产生的角度看，《孙子兵法•兵势篇》中的战争谋略源于古人的智慧③从认识发展的角度看，经历思维具体到思维抽象，完成了对事物的认识④从思维反映认识对象的方式看，善于出奇制胜者坚持了辩证思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：思维的基本形态；辩证思维的含义及特征1.思维的基本形态根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。2.辩证思维的含义及特征（1）辩证思维的含义所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。（2）辩证思维的重要特征整体性、动态性。【解答】①符合题意，依据题意，从思维形态的角度看，“像天地、江河”在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象认识对象，体现了形象思维基本单元的形象性；②错误，从思维产生的角度看，思维在实践中产生，在实践中发展，而不是来自古人的智慧；③错误，从认识发展的角度看，认识经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体；④符合题意，从思维反映认识对象的方式看，善于出奇制胜者从不同的角度、不同的方向思考问题，运用了辩证思维。故选：B。【点评】获取和解读信息的能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从材料中提取有效信息和核心信息，对其进行分析整合，得到正确的答案。15．（2024春•巴音郭楞州期末）某校高一学生在自己创作的一首诗中写到：“如果我是一条鱼，我想游过长江，游过黄河，去看看母亲河……在翻滚的黄色波涛中，积淀着中华上下五千年的历史……我的国啊，你是苏醒的雄狮，你是盘旋的巨龙……我愿用我毕生的力量来守护你，我的祖国！”从思维形态上看，这首诗（）①抽象并概括的是事物的形象特征②通过联想概括出事物的共同属性③在思维表达上具有深厚的情感性④其思维具有向单一方向的扩散性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：思维的基本形态（1）抽象思维①基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。②主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。（2）形象思维①基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。②主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。（3）抽象思维反映认识对象，是通过一系列环节和阶段实现的，认识的对象被概括反映为概念，概念组合成判断，判断经过逻辑联系形成推理，推理再构成推理系列，从而构成复杂的思想。【解答】①正确，人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。该选项符合题干作者将自己形象化为一条鱼，看到的和想象到的都很形象；②错误，形象思维运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，但不是概括出事物的共同属性；③正确，形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。该选项符合题干中作者用饱满的情感歌颂祖国；④错误，向不同方向扩散的思维是发散思维。故选：A。【点评】本题以某中学生创作的情感丰富的一首诗为情境，考查识记和辨别的能力，解答此题需要识记思维的基本形态的知识，结合材料与知识，即可作答。16．（2024春•太原期末）美国在科技领域大搞“双标”：一方面声称保护知识产权，打击盗版和侵权行为；另一方面通过各种途径和方式窃取别国的核心技术。这种双重标准不仅损害了其他国家的创新能力，也阻碍了全球科技进步。从逻辑思维角度看，“美式双标”（）①偷换概念，不符合同一律对思维的明确性要求②骑墙居中，违背了排中律对思维的确定性要求③融贯不一，背离了矛盾律对思维的一致性要求④自相矛盾，其论调就是对客观实际的错误反映A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。【解答】①错误，同一律对思维的要求是确定性；②错误，排中律对思维的要求是明确性；③④符合题意，一方面声称保护知识产权，打击盗版和侵权行为；另一方面通过各种途径和方式窃取别国的核心技术，这是自相矛盾的体现，是对客观实际的错误反映，背离了矛盾律对思维的一致性要求。故选：D。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于明确设问指向，准确把握材料中心和教材基础知识，围绕材料中主旨选择，可用排除法作答。17．（2024春•周至县期末）丙邀请甲、乙两人周末到家里做客。甲一会儿说周末了，丙应该有时间，应该去丙家里做客；一会儿又说丙天天都很忙，不应该去打扰他。针对甲的说法，乙既反对去丙家里做客，也不赞成不去丙家里做客。下列观点与乙的观点所犯的逻辑错误一致的是（）A．小明：“我比你长得高。”小王：“你再高能高过大姚吗？” B．乐观主义就是用乐观的态度对待生活 C．这件事我没有过问，仅从侧面提供了参考意见 D．小王评论非和局围棋赛说“我方选手没有赢也没有输”【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。【解答】A错误，同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，小王犯了偷换论题的错误，违反了同一律，乙违反了排中律；B错误，“乐观主义就是用乐观的态度对待生活”中定义项直接包含被定义项，犯了“循环定义”的错误，与乙违反排中律的逻辑错误不一致；C错误，“这件事我没有过问，仅从侧面提供了参考意见”违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误，因为同时断定了“没过问”和“从侧面提供了参考意见”这两个互相矛盾的命题。乙违反了排中律，犯了“两不可”的错误；D正确，排中律要求相互矛盾的两个判断不能同假，其中必有一真，“乙既反对去丙家里做客，也不赞成不去丙家里做客”否定了两个相互矛盾的判断，违反了排中律。小王同时否定了“赢”和“输”两个相互矛盾的判断，违反了排中律，与乙的观点所犯的逻辑错误一致。故选：D。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于明确设问指向，准确把握材料中心和教材基础知识，围绕材料中主旨选择，可用排除法作答。18．（2024春•广东期末）自江上扁舟到青崖名山，从吹笛黄鹤楼到旌旗飞边塞，与“诗意”相得益彰的是，暑期档大火的动画电影《长安三万里》从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学。这其中涉及的思维形态（）①属于抽象思维，抽象和概括了事物的共同属性②属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征③具有概括性，舍去表面属性而看到了内在本质④具有能动性，针对感性材料进行了提炼和加工A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：思维的特征；思维的基本形态1、思维的特征①思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。③思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。④思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。2、思维的基本形态根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。【解答】①③不合题意，材料强调的是形象思维而非抽象思维，该两个选项是抽象思维的特点和要求；②④符合题意，该电影从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学，这是对感性材料的提炼和加工，抽象和概括的是事物的形象特征，这属于形象思维，体现了思维具有能动性。故选：D。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。19．（2024春•龙马潭区期末）针对此次日环食天象，许多地方做起了“日环食”文章，特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“日环食”来带动自己地方的其他产业。这说明（）A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物 B．科学思维能具体反映客观事物的特点 C．对“日环食”的预测属于典型的形象思维 D．正确的思维对社会经济发展具有促进作用【分析】本题考查：学会科学思维（1）有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。（2）有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。（3）有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。（4）有利于我们正确地看待思维定势的两重性，克服其负面影响，提高思维的效率。【解答】A错误，科学思维能够克服感性认识的局限，把握事物的本质和规律，而不是更形象地反映客观事物；B错误，“逻辑与思维”中所说的“思维”，是指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映，因此不是具体反映客观事物的特点；C错误，对日环食预测体现了形象思维与抽象思维的结合；D正确，材料反映了2019年日环食对某些地区的旅游业的影响，说明正确的思维对经济社会发展的促进作用。故选：D。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答本题，一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除错误的选项。20．（2024春•厦门期末）张继的《枫桥夜泊》以优美的意境，道尽流离失所时的孤寂和愁绪，成就千古绝唱。但本诗也引发了一些争议，欧阳修在《六一诗话》中指出，“半夜不是敲钟时”，指摘张继“贪求好句而理有不通”。对此，宋代诗人孙觌写有《枫桥三绝》回应半夜撞钟的存在。针对三位诗人的观点，以下解读正确的是（）枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥三绝[宋]孙觌白首重来一梦中，青山不改旧时容。鸟啼月落桥边寺，倚枕犹闻半夜钟。①两首诗的创作都以感性形象为基本单元，表达愁情哀思②“贪求好句”只顾形式的艺术性而忽略了内容的真实性③若“半夜钟声”确实存在，则欧阳修犯了自相矛盾的错误④“倚枕犹闻半夜钟”用严谨的推理印证半夜敲钟的真实性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：思维的基本形态根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。【解答】①正确，两首诗的创作都运用了形象思维，以感性形象为基本单元，表达愁情哀思；②正确，欧阳修认为“半夜不是敲钟时”，指摘张继“贪求好句“只顾形式的艺术性而忽略了内容的真实性；③错误，欧阳修认为“半夜不是敲钟时”，若“半夜钟声”确实存在，欧阳修并没有认为两者同时存在，因此并没有犯自相矛盾的错误；④错误，“倚枕犹闻半夜钟”用思维表达的情感性，而不是严谨的推理印证半夜敲钟的真实性。故选：A。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。21．（2024春•武昌区期末）某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下：赵：不是我偷的。钱：李是罪犯。孙：钱是罪犯。李：不是我偷的。假如四人中只有一人说了假话，请问罪犯是（）A．赵 B．钱 C．孙 D．李【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。【解答】ACD错误B正确，钱的话“李是罪犯”和李的话“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李，因此，赵和孙的话都是真的，按照孙的话，钱是罪犯。故选：B。【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。22．（2024春•晋江市期末）党的二十大报告强调，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。这是基于（）①科学思维可以预见事物的发展，决定事物发展趋势②科学思维坚持真理，注重实事求是的论证③科学思维符合规律，能有效指导社会实践④科学思维能够经得起检验，能避免在实践中犯错A．①② B．②③ C．①④ D．③④【分析】本题考查：学会科学思维（1）有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。（2）有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。（3）有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。（4）有利于我们正确地看待思维定势的两重性，克服其负面影响，提高思维的效率。（5）把握科学思维的精髓，学会运用科学思维的方法，可以帮助我们正确地认识事物提高学习的工作的效率；有利于我们树立科学的世界观和人生观，做有利于国家、有利于社会的人。【解答】①错误，科学思维结果有预见性，通过实践活动会影响事物的发展，但是不会决定事物的发展趋势；②③正确，提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法，这是因为科学思维追求认识的客观性，坚持真理，注重实事求是的论证，符合规律，能有效指导社会实践；④错误，科学思维结果可检验，但不能避免在实践中犯错。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。23．（2024•东莞市模拟）一天，小明和小红相约去一家新开的自助餐厅吃饭。小明看到小红拿了许多食物，就告诫她说：“到时候要吃完啊。”离开餐厅的时候，小红的食盘里还有许多食物，小明就对她说：“你吃完了吗？”小红说：“我已经吃完了，咱们走吧。”在这里，小红（）①思维表达不明确②思维出现了前后矛盾③犯了“偷换概念”的错误④违反了同一律的要求A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：形式逻辑基本规律（1）矛盾律①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客