Unit11-第1课时公开课教案【湖南湘西】

7/7Unit11第1课时公开课教案【湖南湘西】授课教师：湖南湘西自治州民族实验小学严慧一、学情分析“Ilikethebird.”这一课是湘少版小学英语上册第11单元的教学内容。在第七单元，学生已经学习过一些关于动物的单词，比如：cow,hen,duck,horse,cat,dog，学生已经基本掌握。monkey、elephant在第十单元D部分接触过，大部分学生也已经掌握。另外，关于a和an的用法在第九课学习身体部位的时候已经学习过。本课A部分的主要句型Thisis...学生通过前面几个单元的学习也已经掌握，而新句型Ilike...中的单词“like”学生在第一课的F部分也已习得，但只有少部分学生掌握。以上都为本课的学习打下了很好的基础。但本课A部分的句型“Allright”学生是第一次接触，对他们来说接受难度相对大一些。我校三年级学生是初学英语的群体，他们已经掌握了一些基本的课堂用语，能运用前几个单元学过的句型进行简单交流。他们学习英语的兴趣特别浓厚，加上这个学段的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画等特别感兴趣。教师需要采用直观的教学方式以及多种有趣的活动、通过听、说、读、演等方式帮助学生理解和认读单词并学会运用本课句型Ilike…表达个人喜好。二、教学目标1.知识与技能目标：(1)能听懂、会说、认读词汇lion,bird,tiger,monkey,panda,elephant,the,allright。(2)能听懂、会说、理解本课A部分的对话，理解定冠词the的用法。(3)能用Ilike...这个句型表达自己喜爱的动物。2.过程与方法目标：(1)利用单词卡片以及PPT课件等进行直观教学，采用自然拼读法，学习单词发音。(2)通过TPR活动，帮助学生理解关于动物的单词和Ilike…的句型。(3)开展游戏，情景表演操练句型，利用游戏教学法和情景教学法操练巩固句型，突破难点。三、情感态度与价值观目标：通过本课学习，让学生明白动物是我们的好朋友，我们应该保护动物，从而激发学生热爱自然、热爱生命的感情。四、教学重难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词lion,bird,tiger,monkey,panda,elephant，并能用Ilikethe...表达自己喜爱的动物。2.难点：(1)lion和elephant的发音。要引导学生观察口型，仔细听，模仿着读。(2)理解Allright的含义并正确认读。(3)初步区分a、an、the的用法。五、教学方法TPR教学法，游戏教学法，情境教学法，迁移法。六、教学过程准备阶段1.Greetings:教师活动：T:Goodmorning!Boysandgirls!/Howareyou?/Nicetomeetyou...学生活动：用英语和老师进行问候。2.SinganEnglishsong.“OldMacDonald.”教师活动：播放课件，英语歌曲。带领学生一起唱。学生活动：唱英语歌。跟老师边做动作边唱歌。3.分组，把学生分成Lionteam和Tigerteam。教师活动：Now,I’lldivideyouintotwogroups!教师把学生分成狮子队和老虎队，为下面的竞赛活动做准备。学生活动：把狮子和老虎的头饰分别贴到黑板上。4.Revision:pig,cow,hen,dog,horse,cat(利用单词卡片出示已经学过的动物单词，复习单词，为新课做准备。）教师活动：出示学习过的动物单词卡片。学生活动：看卡片读单词。【设计意图：在第八课已经学习了一部分关于动物的单词和OldMacDonald这首歌曲，所以本课用学生特别喜爱的歌曲开始，旨在激发学生的学习激情，让他们在轻松快乐的气氛中开始本课的学习。pig、cow、hen、dog、horse、cat这些单词学生已经能非常流利地认读，所以，通过复习旧知，自然引入本课的学习内容，以旧代新，自然过渡。】呈现和学习新知1.通过教学单词monkey，引入新句型Ilikethe…教师活动：Today,someanimalfriendscometoourclass!Whatarethey?Pleaseguess!教师利用多媒体课件出示monkey的一部分，What’sthis?学生回答后带读单词monkey；并拿出monkey的手偶，与学生交流，告诉学生自己很喜欢这只猴子Ilikethemonkey.引出新单词like，the，并借助卡片认读，最后学会说Ilikethemonkey.学生活动：看课件，猜单词。学习新单词monkey的发音，理解monkey，amonkey,themonkey的区别以及Ilike...的含义。2.elephant教师活动：利用多媒体课件出示elephant的一部分，让学生猜测是什么动物；T:Now,who’scoming?Guess!然后用自然拼读法教学单词elephant；带读anelephant和amonkey，区分a和an的用法；最后把elephant带入新句型Ilikethe...进行操练。学生活动：根据课件猜单词，用自然拼读法学习单词elephant，通过跟读，指读anelephant和atiger，复习a和an的用法。学会用Ilike...这个句型表达对大象的喜爱。游戏“Magicfinger”：教师伸手指，学生快速读单词，老师伸几根手指，学生就读几遍单词。看哪组读得又快又好。学生活动：分组进行游戏，根据老师指令快速读出相应单词。3.bird教师活动：首先用课件播放小鸟的叫声，引出单词bird。然后出示图片和单词，用自然拼读法教学单词bird。学生活动：猜单词，然后跟读，个别读、分小组读单词bird。用Ilike…这个句型表达对小鸟的喜爱，加上自己的肢体语言。4.panda教师活动：用课件出示熊猫最爱吃的实物——竹子的图片，引出单词panda。课件出示熊猫图片，教读单词panda。T:Look!Thisisbamboo!Wholikeseatingbamboo?学生活动：猜单词，跟老师读单词panda。游戏：“Passinggame”，学生传递熊猫的玩偶，并同时操练Ilikethepanda.这个句型。学生活动：玩游戏，把panda传给旁边的同学，并且说Ilikethepanda.拿到玩偶的同学可以回答：Oh,thankyou.Ilikethepanda.5.tiger和lion教师活动：利用课件分别出示tiger和lion的图片，引出单词tiger和lion。教师用自然拼读法带读单词tiger和lion。学生活动：根据课件猜单词。开火车读单词tiger和lion，并引导他们分别说出句子Ilikethetiger/lion.并操练。【设计意图：三年级学生喜欢游戏和竞赛，因此从学生兴趣出发，通过猜一猜引出新单词，能很好地激发学生学习兴趣。利用自然拼读法教学单词发音，能帮助学生准确掌握单词发音，培养良好的语感。通过TPR活动，学生用各种动作理解记忆单词，能掌握得更加牢固。利用多媒体课件，通过各种各样的游戏，在玩玩练练中操练单词和句型，词不离句，既学习了新单词，又操练了新句型。】巩固操练阶段1.Chooseandsay!教师活动：利用课件出示图片，从一个动物到几个动物，边看图片边引导学生说单词和句子，区分a、an、the的用法。学生活动：看课件说单词：abird/anelephant，然后从几只小鸟和大象中选择自己喜爱的小鸟/大象，并且说Ilikethebird/elephant.【设计意图：a、an、the的用法是本课的教学难点，虽然上一个环节已经反复操练句型Ilikethe...但是学生并不十分理解the的意思，此处利用这个活动帮助学生进一步理解a/an和the的区别。】2.Bombgame:教师活动：卡片出示单词，在卡片中放几个“炸弹”图片，带领学生巩固操练单词。学生活动：看单词卡片快速认读有关动物的词汇，看到“炸弹”时要快速做出保护自己的动作，并停止读单词。【设计意图：“炸弹”游戏，一听这个名称学生就会觉得特别有趣，有紧张感，从而能帮助他们迅速集中注意力，认真操练单词。】3.Actandguess!教师活动：T:Now,let’sactandguess!教师先请两名学生示范，然后让他们同桌操练，再上台表演。学生活动：同桌互相练习，一个同学演动作，一个同学猜单词。然后请一个学生上台表演，其他同学一起猜他表演的是什么动物，并快速说出单词，如果猜对了，台上的同学可以用：Yes,Ilike…作出回应。【设计意图：小学生都喜欢表演，通过看表演，猜单词，学生非常感兴趣，参与度高，有助于活跃课堂气氛。】4.Whatdoyoulike?教师活动：课件出示本课的六个关于动物的新单词，引导学生用Ilike...来说出自己喜爱的动物。学生说一个单词出现一个图片。学生活动：做动作，说句子。Ilikethe...【设计意图：新单词同时呈现，帮助学生总结归纳，借助课件先出单词，再出图片，检验学生是否记住了学习的新单词。】对话练习阶段1.听一听：教师活动：播放课文A部分录音，询问学生听到了几个关于动物的单词。学生活动：听录音，回答老师提问。2.听音跟读：教师活动：播放课文A部分的动画录音。学生活动：听音，跟读A部分录音，检查自己的回答是否正确。3.Allright.教师活动：再跟读一次，利用卡片教学难点句型Allright.学生活动：跟读，小组读，个别读。4.分组配音练习：教师活动：把全班分成四个组，利用白板系统中课件的配音功能让学生分组配音。学生活动：按角色分组配音。5.角色扮演：教师活动：把学生分成四人小组，让他们打开书本进一步熟悉课文对话，然后小组进行角色扮演。学生活动：四人小组角色扮演，脱离书本，利用学具头饰上台进行角色表演。拓展练习阶段1.情境练习：Helptheanimals.教师活动：课件出示小动物被关在笼子里的图片，让学生明白小动物被关起来了，我们要去解救他们。T:Lookattheanimals!Let’shelpthem!学生活动：六个同学戴上头饰扮演小动物。六个同学扮演解救动物小分队的成员，其他同学扮演笼子。请小分队的同学分别用英语告诉大家自己喜欢什么动物，并去解救他，被救上来的同学必须要用Thankyou.来感谢别人的帮助。T:Whatdoyoulike?(引导学生说出他想拯救的动物名称)S:Ilikethe...T:Goandhelpthe...S:(寻找小动物)Thisisa...小动物:Oh,thankyou!S:Ilikethe...【设计意图：通过课件设置小动物被抓的情境，激发学生的同情心和爱心，同时在解救小动物的过程中运用Ilike...这个主要句型表达个人喜好，从而达到把新知识灵活运用于实际生活的目的。】2.读儿歌Let’schant教师活动：课件出示儿歌内容，带领学生一起读儿歌，并加上动作。学生活动：齐读儿歌，分组读儿歌，同桌读儿歌。Bird,bird,thisisabird!Bird,bird,Ilikethebird!Monkey,monkey,thisisamonkey!Monkey,monkey,Ilikethemonkey!...总结延伸教师活动：利用课件配上优美的音乐出示动物图片，并告诉学生动物是我们的好朋友，我们必须共同爱护他们。T:Animalsareourgood