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文档简介

第6课时日期：课题几百几十加、减几百几十的笔算教学重难点重点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。难点：理解满十进1和退1当十的道理。课前微课导学1、微研究（见附件）2、微资源（由老师给学生提供自主探究的学习资源）（1）微视频：（2）微练习：3、微反馈课堂合作共学1、检测3分钟列竖式计算。470+120=390+460=360-190=650-380=【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流笔算方法。全班选重点题汇报。2、趣味导入2分钟一、情景导入老师：我这有两道之前学过的题，有相似的地方也有不同的地方。老师：同学们准备好了吗？同学：准备好了老师：上个星期，学校为了美化我们的生活环境，组织了一次浇花的活动，各班浇花的情况我写到黑板上板书：浇花情况1班：180朵2班：340朵老师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？板书：两周一共收集了多少个？老师：求两周一共收集了多少个？用什么法解决。老师：请同学们说算式同学：180+340=老师：板书到黑板上老师：同学们，请你们认真观察，这道题与我们以前学过的计算题有什么不同？今天，我们一起来学习几百几十加减法。板书:课题3、自主合作探究（25分钟）①自主静思2分钟（自主学习发现问题，自我解决问题）②组内交流3分钟（组内合作交流、互帮互学，解决本组成员中存在的问题，并形成小组学习成果）③快乐分享15分钟（由小组成员向全班展示学习成果，在老师的帮助下深入学习）老师：请同学们以4小组为单位，讨论一下这道题可以怎样算出结果，边算边说。老师：列出你们认为可行的方案。方案1：（因为18+34=52，所以180+340=520）方案2：列竖式，可以把计数单位写上，帮助我们更好地计算。百十个180+340520个别同学汇报，说出计算的过程。老师：为什么百位上不是4？老师：同学们，小朋友们交了那么多的花了，他们浇满500个就奖励一朵大红花，你们想一想，他们会得到奖励吗？谁可以回答？同学：计算回答板书：2班比1班多浇了多少朵？老师：求2班比1班多浇了多少朵？这个问题又怎样解决呢？求一个数比另一个数多多少用什么法解决。老师：你们说算式，我来写。同学：340-180=老师：请同学尝试用竖式，算出结果。百十个（我们也可以把计数单位写上对应着计算。）340-180160老师：这道题，你在计算过程中，有什么疑问吗？同学：回答老师：进行总结④总结提升5分钟：4、课堂练习10分钟1、判断下面的计算对吗？把错误的改正过来。130改：420改：720+740+380-390970700430（）（）（）2、解决生活实际问题。180元/台350元/台（图片略）买一台电风扇和一台饮水机一共需要多少元？3、见课本第16页的第2、4题。课后反思教学手段不管有多少，有多新，我觉得都要上的实在。教师的教要实在，学生的学要实在，在教学过程中，教师的语言要有亲和力，感染力，多表扬，少批评。把学习的主动权真正还给学生，提供自主学习的空间。在

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