Unit 4 Integration 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit4Integration教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是牛津译林版英语七年级上册的“Unit4Integration”。这节课，我们将聚焦于词汇的融合与运用，让英语学习变得更加生动有趣！这可是我们课本里非常重要的一个单元哦，它不仅让我们学会了如何灵活运用词汇，还能让我们在日常生活中更加自信地用英语交流呢！🌟📚💪二、核心素养目标1.**语言运用能力**：学会在真实语境中运用新词汇，提高口语和书面表达能力。

2.**跨文化理解**：了解不同文化背景下的词汇使用，增强跨文化交流意识。

3.**自主学习能力**：掌握词汇学习方法，能够自主扩展词汇量，提高学习效率。

4.**思维品质**：通过词汇学习，培养逻辑思维和批判性思维能力。三、学情分析亲爱的同学们，作为七年级的学生，你们正处于英语学习的启蒙阶段。在这个阶段，你们对英语有着浓厚的兴趣，但同时也面临着一些挑战。首先，从知识层面来看，你们已经接触了一些基本的英语词汇和语法，但对于词汇的灵活运用还有待提高。我们的“Unit4Integration”单元，正是为了帮助你们更好地理解和运用词汇。

在能力方面，你们在听、说、读、写四个方面都有所进步，但写作和口语表达可能还需要更多的练习。我们的课程将着重于词汇的整合与应用，以此来提升你们的语言表达能力。

至于素质方面，你们展现出了良好的学习态度和积极参与的精神，这为课程的学习打下了坚实的基础。然而，部分同学可能因为缺乏足够的词汇积累，在表达时显得有些吃力。此外，一些同学可能因为害羞或缺乏自信，在课堂上不敢大胆开口。

这些学情分析对于我们教学设计有着重要的影响。我们需要设计一些互动性强、趣味性高的活动，帮助同学们克服词汇障碍，同时也要鼓励大家积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。通过这样的教学策略，我们期望每一位同学都能在“Unit4Integration”的学习中有所收获，为今后的英语学习打下坚实的基础。🌈📚💪四、教学方法与手段1.**互动式讲授**：结合图片、视频等多媒体资源，以生动有趣的方式讲解词汇，激发学生的学习兴趣。

2.**小组讨论**：分组进行词汇运用练习，鼓励学生相互交流，提高合作能力和口语表达能力。

3.**角色扮演**：通过模拟实际生活场景，让学生在角色扮演中运用新词汇，增强语言实践能力。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT、视频等多媒体工具，直观展示词汇和语境，增强课堂吸引力。

2.**在线学习平台**：通过在线资源，提供课后复习和扩展学习，巩固课堂所学知识。

3.**互动教学软件**：使用教学软件进行词汇游戏和测试，提高学习的趣味性和效率。五、教学实施过程1.**课前自主探索**

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：在“Unit4Integration”的课前，我会通过班级微信群发送预习资料，如PPT和视频，介绍本单元的关键词汇和短语。同时，我会设计一些与词汇运用相关的探究性问题，如“如何用新学的词汇描述日常生活中的场景？”引导学生思考。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-具体分析：学生们将根据预习任务，阅读相关资料，并尝试用自己的语言回答预习问题，如制作思维导图来整理新词汇，提交至平台或直接向我反馈。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-举例：学生通过在线平台提交的思维导图，展现了他们对词汇的理解和应用。

2.**课中强化技能**

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：在课堂开始，我会用一个与词汇相关的日常生活故事来导入新课，比如讲述一个人如何用新学的词汇帮助他人。接着，我会讲解词汇的用法，并通过实例让学生理解。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-具体分析：学生们会积极参与课堂讨论，比如在小组讨论中，他们可以用新学的词汇描述一个故事情节，或者在角色扮演中运用这些词汇。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-举例：在角色扮演活动中，学生可能会模拟在餐厅点菜的场景，使用新学的食物词汇进行交流。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：课后，我会布置一些写作练习，让学生用新学的词汇写一段小故事或日记。同时，我会推荐一些与词汇学习相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-具体分析：学生们将完成作业，并利用拓展资源进行学习。他们可能会在家庭作业中遇到困难，并通过反思总结来找出自己的学习问题。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-举例：学生在反思总结时，可能会发现自己在使用某些词汇时不够流畅，并决定在下一次课堂上寻求帮助。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中的重要环节，它直接反映了教学目标的实现情况。在本节课“Unit4Integration”的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**词汇应用能力提升**

-学生们通过预习、课堂学习和课后作业，对单元中的新词汇有了深入的理解和掌握。他们能够在日常对话和写作中灵活运用这些词汇，如描述天气、谈论节日、描述食物等。

-举例：在课堂讨论中，学生能够用新学的词汇如“sunshine”、“holidays”、“dessert”等来描述自己的经历或分享信息。

2.**语言表达能力增强**

-通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够更加自信地用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

-举例：在模拟餐厅点餐的场景中，学生不仅能够用新词汇描述菜品，还能够询问服务员，体现了他们的交际能力。

3.**写作能力进步**

-学生们的写作能力也有所提高。他们在课后作业中能够运用所学词汇，写出连贯的段落和文章，如小故事或日记。

-举例：一位学生在课后作业中用新学的词汇描述了一次假期经历，不仅语言流畅，还能够合理运用语法结构。

4.**文化意识增强**

-通过学习本单元，学生们对西方文化有了更深入的了解，特别是在节日庆祝、饮食文化等方面。

-举例：学生在写作中不仅描述了自己国家的节日，还提到了西方国家的传统节日，如Christmas和Halloween，展示了他们对不同文化的尊重和理解。

5.**自主学习能力培养**

-学生们在预习、课堂参与和课后拓展中展现了较强的自主学习能力。他们能够独立查找资料，解决学习中遇到的问题。

-举例：在预习环节，一些学生能够自主使用在线词典和参考资料，学习新词汇的用法。

6.**合作与交流能力提升**

-通过小组活动和讨论，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够在交流中倾听他人的意见，表达自己的看法。

-举例：在小组讨论中，学生能够尊重不同的观点，通过辩论和协商达成共识。

7.**学习习惯改善**

-学生们的学习习惯得到了改善。他们开始养成及时复习、主动提问和反思总结的习惯。

-举例：一些学生开始利用零碎时间复习课堂内容，或者在学习结束后回顾自己的笔记，找出需要加强的地方。

8.**自信心增强**

-通过课堂活动和成果展示，学生的自信心得到了增强。他们更加相信自己的能力，愿意尝试新的挑战。

-举例：在公开演讲或写作比赛中，学生们能够表现出色，这极大地提升了他们的自信心。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法融入**：在教学中，我尝试将情境教学法融入词汇教学中，通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习和运用新词汇。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，还增强了他们的实际应用能力。

2.**互动式课堂设计**：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在参与中学习。这种设计不仅激发了学生的主动性，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞或对英语学习的自信心不足。

2.**课后作业反馈不及时**：由于时间限制，我未能及时批改和反馈学生的课后作业，这可能导致学生在某些知识点上存在误解或不足。

3.**多媒体资源利用不充分**：虽然我使用了多媒体设备，但在实际教学中，我发现多媒体资源的利用还不够充分，有时未能有效辅助教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生发言，并为不自信的学生提供更多展示自己的机会。同时，我会通过设置小奖励，激励学生积极参与。

2.**优化作业反馈机制**：我将努力优化作业反馈机制，确保能够及时批改并给予学生具体的反馈。这样可以帮助学生及时纠正错误，加深对知识点的理解。

3.**深化多媒体资源应用**：为了更好地利用多媒体资源，我计划在课前准备更丰富的教学材料，如视频、音频和互动软件，使课堂更加生动有趣，同时提高学生的学习效率。八、课后作业亲爱的同学们，以下是我们“Unit4Integration”的课后作业，希望大家能够认真完成，巩固今天所学的内容。

1.**词汇匹配练习**

-请将下面的英语词汇与对应的中文意思匹配起来。

-a.sunshine

-b.festival

-c.tradition

-d.costume

-e.cuisine

-f.parade

-g.fireworks

-h.decoration

-i.music

-j.dance

-1.烟花

-2.传统

-3.音乐

-4.装饰品

-5.节日

-6.烈日

-7.舞蹈

-8.服饰

-9.饮食

-10.游行

**答案：**

-a.6

-b.5

-c.2

-d.8

-e.9

-f.10

-g.1

-h.4

-i.3

-j.7

2.**描述节日活动**

-请用英语描述你最喜欢的节日，包括节日的名称、庆祝方式以及为什么你喜欢这个节日。

-示例：MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Wecelebrateitbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.Ilovethisfestivalbecauseitbringsmyfamilytogetherandit'satimeforreunion.

3.**角色扮演**

-假设你是一位导游，正在带领一群外国游客参观你的家乡的传统节日庆典。请用英语描述一下庆典的流程和特色活动。

-示例：WelcometoourtraditionalDragonBoatFestival!Westartwithadragonboatrace,whereteamspaddletheboatswhilesinging.Afterthat,weenjoydeliciouszongziandwatchperformanceslikemartialartsandtraditionaldances.

4.**节日习俗写作**

-选择你熟悉的节日，用英语写一篇短文，介绍该节日的习俗和意义。

-示例：Christmasisatimeforjoyandcelebration.It'scelebratedonDecember25th.Familiesgathertoexchangegifts,haveafestivemeal,anddecoratetheirhomeswithlightsandornaments.ThemostimportantsymbolofChristmasistheChristmastree,whichisdecoratedwithcolorfullightsandornaments.

5.**词汇拓展练习**

-根据下面的句子，选择合适的词汇填空。

-a.Duringthe__________,wehaveabigparadeinthecitycenter.

-b.The__________ofthefestivalistobringpeopletogetherandcelebrate.

-c.Manypeoplewear__________duringthefestivaltoshowtheirsupport.

-d.The__________isoneofthemostexcitingpartsofthefestival.

-选项：a.festival,parade,celebration,tradition;b.festival,celebration,parade,tradition;c.costume,festival,tradition,parade;d.tradition,celebration,costume,festival

**答案：**

-a.festival

-b.celebration

-c.costume

-d.tradition板书设计①文本文重点知识点

-新词汇：sunshine,festival,tradition,costume,cuisine,parade,fireworks,decoration,music,dance

-语法点：现在进行时态的构成和使用

-日常用语：Howdoyoucelebratethefestival?Whatarethetraditionalactivities?

②关键词和句子

-①Sunshineisshiningbrightlytoday.

-②Wecelebratethefestivalwithfamilyandfriends.

-③Thetraditionofthefestivalistowearspecialcostumes.

-④Thefestivalisfilledwithmusicanddance.

③文化背景知识

-各国节日的庆祝方式

-节日与当地文化的联系

④教学步骤

-引入：通过图片或视频引入节日主题

-新词汇学习：展示新词汇并解释其用法

-语法点讲解：通过例句和练习巩固语法点

-课堂活动：角色扮演、小组讨论等

-总结：回顾重点内容，强调文化背景知识课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起学习了“Unit4Integration”，这是一个关于节日和传统习俗的单元。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了与节日相关的词汇，比如sunshine、festival、tradition、costume、cuisine等。这些词汇都是我们在日常生活中可能会用到的，所以我们要确保能够正确地使用它们。

在课堂活动中，我们通过角色扮演和小组讨论，将这些词汇和语法点应用到实际的情境中。你们做得非常棒，能够很好地运用所学知识进行交流。

现在，让我们来做一些当堂检测，看看大家掌握了多少。

1.**词汇填空**

-Todayisabeautiful__________day.Wearegoingtohavea__________.

-The________