短语及短语的类型语文语法知识

短语及短语的类型短语的类型短语练习第一页，共56页。七下语法知识复习：词性第二页，共56页。七下语法知识复习：词性实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词第三页，共56页。语法口诀主谓宾、定状补主干枝叶分清楚谓前为状谓后补定语必居主宾前第四页，共56页。偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”

结构：定＋中（名、代）

如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师结构：状＋中（动、形）

如：[很]好看[独立]思考

[更加]坚强

[完全]相信

旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。

第五页，共56页。述语谓语（动、形）宾语（名、代）掌握互不交叉的谓语、宾语第六页，共56页。述宾短语述宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系

结构（述语）动词＋宾语（名、代）

宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我第七页，共56页。述补短语起补充说明作用的成分是补语

动补短语：动+补如：看<清楚>去<一趟>拿<起来>打量<一番>吓<跑>盛<满>形补短语：形+补如：好<极了>热<死了>强得<多>暗得<很>冻得<麻木>结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气第八页，共56页。主谓短语表示陈述与被陈述的关系

结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材

第九页，共56页。联合短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合

结构：名＋名如：报纸杂志今天或明天

结构：动＋动如：调查研究讨论并通过类型

结构：形＋形如：雄伟壮丽庄严肃穆第十页，共56页。联合短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。结构：代＋代如：我和他这样那样结构：数量＋数量如：四面八方千秋万代三斤五两类型

并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）第十一页，共56页。联合短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。

并列短语一般前后可以互换位置如：工厂、农村我、你、他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序

如：时间顺序：春、夏、秋、冬

大小顺序：省、市、县

年龄顺序：老、中、青

逻辑顺序：继承和发展

语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋第十二页，共56页。连动短语如：打开门进入教室两个或两个以上的动词性词语连用。动+名+动+名第十三页，共56页。

连动短语

由两个或两个以上谓词性成分连用而成，各成分共用一个主语，且具有时间先后顺序。（1）表示前后动作，后者是前者的目的。

上山采药领导表扬先进树榜样（2）表示前后动作，后者是前者的结果。

听了很高兴吃得太饱肚子胀得厉害看了心烦

第十四页，共56页。（3）一定与否定两方面说明一个动作。站着不动拉着手不放（4）由动词“来”“去”跟其他动词构成。买衣服去打球来去游泳去上班第十五页，共56页。（5）由动词“给”跟其他动词构成。

买一辆车给我取一百块钱给他（6）由动词“有/没有”跟其他动词构成。

有希望考上大学有机会出国（7）前面动词的受事宾语也是后面动词的受事。洗个李子吃买本书看

第十六页，共56页。前为述宾短语，后为动词或形容词性成分。递系短语动+名（代）+动（形）由一个述宾短语和一个主谓短语套合而成，述宾短语的宾语兼任主谓短语的主语。

述+宾主+谓例：让他进来有人不赞成使祖国富强派你去西安选班长做代表有人敲门第十七页，共56页。介宾短语表示时间、处所、方位、对象等等

结构：介+名介+代介+名词短语如：为人民（服务）对大家（说）从现在（起）关于学习（的问题）沿着河岸（走）按规定（办理）把大门（推开）第十八页，共56页。“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语

结构：名词＋的如：这本书是哥哥的。结构：代词＋的如：这本书是我的。类型结构：动词＋的如：吃的、穿的、用的在冰场上滑冰的结构：形容词＋的如：红的是花、绿的是草第十九页，共56页。练习指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）

并列偏正主谓动补并列主谓主谓偏正偏正主谓并列动补动宾偏正

第二十页，共56页。练习比较判断短语类型

经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）

我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）主谓主谓动宾偏正动宾主谓偏正偏正动宾偏正偏正并列偏正并列偏正并列第二十一页，共56页。简单短语与复杂短语简单短语——是指两个或两个以上的词在一个层次上组合而成的短语。

远程教育大海里积极热情大方复杂短语——是指三个或三个以上的单词在两个或两个以上层次上组合而成的短语。大力发展远程教育在大海里非常积极热情大方第二十二页，共56页。短语层次分析的三个基本原则要使复杂短语的结构切分准确可靠，必须遵循一定的原则。（一）结构原则——切分得出来的两个部分都必须是“合法”的句法结构体例1：

很解决问题

AB例2：一双新鞋

ABC

第二十三页，共56页。（二）功能原则——切分出来的两个部分，可以根据汉语句法的组合规律再重新组合起来。例：刚丢的香蕉皮

ABC（三）意义原则——切分出来的两个部分，语义上要符合逻辑常理及语义组合规律。例：一位小偷的辩护律师

AB第二十四页，共56页。练习题一、指出下列短语的类型1住了一年2.予以严厉批评3.洗刷干净4.知道底细5.阳光灿烂6.近来歇一下7.文化教育8.分析研究9.坚强无比10.他中等身材11.凯歌阵阵12.他去比较适合13.态度和蔼14.富裕起来15.硕果累累16.热爱家乡17.十分壮丽18.喜欢清静

第二十五页，共56页。19.走了一个20.通知你所认识的21.坚持下去22.读了三遍23.吃得很饱24.病虫害防治25.我们大家26.有人找你27.你们几位28.互相支援29.船长老李30.活跃学术气氛31.独立思考32.禁止大声喧哗33.体育运动34.春秋两季35.研究水平36.高兴得很第二十六页，共56页。37.“山”这个字38.进京告状39.写文章做演说40.无比坚强41.伟大事业42.鼓励他学好功课43.国庆节那天44.战斗英雄黄继光45.叫河水让路46.迅速发展47.痛快极了48.非常谦谦虚49.摔交这种运动50.称她为师姐51.史密斯先生52.打电话报警53.请他做东54.有决心搞好工作55.出去闲逛56.使人聪明第二十七页，共56页。二、用层次分析法分析下列短语1.希望参加去欧洲的旅行团2.派人通知老李来开会3.高兴得小王跳了起来4.弟弟的自行车撞了一下5.她能不能马上报到还是一个问题6.从大海上吹来湿润而新鲜的风第二十八页，共56页。短语及层次分析法

@学习要点

1.了解现代汉语各类短语的特点及作用

2.掌握层次分析法的三个原则

3.能够准确分析各类复杂短语的层次关系

第二十九页，共56页。短语的种类

主谓短语述宾短语偏正短语词组述补短语联合短语连谓短语兼语短语同位短语量词结构结构方位结构介词结构“的”字结构

第三十页，共56页。一、短语（词组）（一）主谓短语

主谓词组，前后有被陈述和陈述的关系。主谓词组的谓语主要有三种情况：

1、动词性谓语：思想解放

2、形容词性谓语：行为端正

3、名词性谓语：今天星期三

第三十一页，共56页。（二）述宾短语

述宾词组，前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。述语主要由及物动词充当，宾语一般是体词或体词性短语，也可以是谓词、谓词性短语或主谓词组。根据这一特点，动词可以分为三类：（1）体宾动词（+体词性宾语）：拿书、打人、吃水果

（2）谓宾动词（+谓词性宾语）：防止毒气扩散、觉得不舒服

（3）兼宾动词（+体词/谓词性宾语）：看见一个人、看见他在干活第三十二页，共56页。

（三）偏正短语

偏正词组前面的成分修饰、限定后面的成分，前面是修饰语，后面是中心语。偏正词组分为两类：定心词组和状心词组。定心短语和状心短语的区分，主要依据中心语来判断。定+NP

（木头房子、金黄的头发、高高的个子）

状+VP/AP

（大声地说、激动地大喊起来、十分热烈）

第三十三页，共56页。此外，还要看修饰语的性质。A.名词或人称代词作修饰语，不管它的中心语是谓词还是体词，一般应该是定语。

（经济）的发展（他们）的精明（温度）的下降B.副词作修饰语，不管它的中心语是体词性的还是谓词性的，一般应该是状语。

[才]星期一[刚好]三十岁

[净]自行车和摩托车[就]他一个第三十四页，共56页。

（四）述补短语

由述语和补语两部分构成，述、补之间是被补充和补充的关系。根据补语的语义构成及带不带结构助词“得”的具体情状，述补短语的补语可分为以下几类：（1）数量补语：不能带“得”。包括时量补语和动量补语。

来过‹三次›等了‹三个小时›第三十五页，共56页。（2）情态补语：必须带“得”，说明动作或有关事物的状态。

跑得‹气喘吁吁›气得‹说不出话来›写得‹好›（3）程度补语：有的须带“得”，有的不带“得”，表示程度。

痒得〈要命〉喜得〈不得了〉热〈死〉了（4）结果补语：不带“得”，表示动作的结果。

打扫‹干净›了听‹懂›写‹好›第三十六页，共56页。（5）趋向补语：不带“得”，表示动作的趋向。

走〈上来〉爬〈出去〉（6）可能补语：在结果补语或趋向补语之前插入“得/不”，表示可能性或不可能性。

听得/不〈懂〉写得/不〈好〉

走得/不〈上来〉爬得/不〈出去〉

第三十七页，共56页。（五）联合短语由两个或两个以上部分组成，各部分语法地位平等，在语义上可表示并列、承接、递进或选择等关系。

老师和同学爸爸妈妈和哥哥姐姐（并列关系）讨论并通过判决并枪决（承接关系）坚固而且耐用聪明而且刻苦（递进关系）一个或两个出来或进去（选择关系）第三十八页，共56页。

（六）连谓短语由两个或两个以上谓词性成分连用而成，各成分共用一个主语，且具有时间先后顺序。（1）表示前后动作，后者是前者的目的。

上山采药领导表扬先进树榜样（2）表示前后动作，后者是前者的结果。

听了很高兴吃得太饱肚子胀得厉害看了心烦

第三十九页，共56页。（3）一定与否定两方面说明一个动作。站着不动拉着手不放（4）由动词“来”“去”跟其他动词构成。买衣服去打球来去游泳去上班第四十页，共56页。（5）由动词“给”跟其他动词构成。

买一辆车给我取一百块钱给他（6）由动词“有/没有”跟其他动词构成。

有希望考上大学有机会出国（7）前面动词的受事宾语也是后面动词的受事。洗个李子吃买本书看

第四十一页，共56页。（七）兼语短语

由一个述宾短语和一个主谓短语套合而成，述宾短语的宾语兼任主谓短语的主语。述+宾述+兼+谓主+谓例：

让他进来有人不赞成使祖国富强派你去西安选班长做代表有人敲门第四十二页，共56页。（八）同位短语由两部分构成，前、后成分语法地位相同（在句子中充当一个成分）、意义上所指内容相同，构成复指关系。根据其内部的语义特点，同位短语主要有以下几种类型：（1）

通名与专名同位：校长刘人怀深圳特区（2）

别称与本称同位：中国的南大门广州宝岛台湾（3）

数量短语构成的同位：婆媳二人师徒两个（4）

人称代词构成的同位：他这个人我们自己（5）

指示代词构成的同位：“逃跑”这条路为谁服务这个问题第四十三页，共56页。二、短语（结构）（一）量词结构——是指量词在后跟其他词语组合而成的结构，它可分为数量结构、指量结构和疑量结构三小类：

数量结构：一个、三次指量结构：这本、那个疑量结构：哪条、几趟

第四十四页，共56页。量词结构的三个小类可以相互组合成比较复杂的结构。常见的有以下几种：第一，数量结构和指量结构组合。例如：

这本+三本→这三本那条+五条→那五条每次+两次→每两次各年+十年→各十年第二，数量结构和疑量结构组合。例如：

哪题+四题→哪四题哪辆+八辆→哪八辆

第四十五页，共56页。

第三，“几+量词”是疑量短语，可以跟“哪“那”、“这”等组合。例如：

哪只+几只→哪几只这只+几只→这／那几只

（二）方位结构——指方位词在后跟其它词语组合而成的结构，通常表示处所、时间或范围意义；如果方位词是“上”、“中”、“下”，还可表示方面、条件或过程等意义。第四十六页，共56页。例如：（1）山坡前/森林中/教室里（表示处所义）（2）晚饭后/手术前/学期中（表示时间义）（3）杂志上/世界上/计划中（表示范围义）（4）理论上/口头上/思想上（表示方面义）（5）改革中/讨论中/会谈中（表示过程义）（6）（在）压力下/领导下/帮助下（表示条件义）

第四十七页，共56页。（三）介词结构——指介词在后跟其它词语组合而成的结构，主要作用是引进跟动作有关的对象，包括时间、处所、范围、施事、受事、工具、对象、目的、原因等。例如：

（1）在1918年/于今年秋天（表时间义）（2）在教室里/在飞机上（表处所义）（3）对系主任/对于这个问题（表对象义）

（4）按客观规律/依照规定（表方式义）（5）把帽子/将大门（表受事义）（6）被老师/叫警察（表施事义）第四十八页，共56页。

（四）“的”字结构——由结构助词“的”附加在其它词语之后构成，主要作用是使谓词性成分转化为名词性成分，同时在语义上也起转化作用。

例如：（1）红的/漂亮的（形容词性词语加“的”）（2）吃的/开汽车的/叶子上长刺的（动词性词语“的”）（3）我们的/木头的（名词性词语加“的”）

第四十九页，共56页。“的”字结构的前一成分如果是名词性词语，加“的”以后，词性没有改变，但意义变了，“我”不等于“我的”，“玻璃”不等于“玻璃的”；前一成分如果是谓词性成分，加上“的”以后，词性变成名词性的了，语义也改变了。三、层次分析法（一）句法结构的层次

1．线形排列与结构层次（1）线性排列——按照时间先后顺序说出或写出的形式

第五十页，共56页。例如：

蓝蓝的天空上忽然出现了乌云

abcdef

这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线形排列组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。如上例的先后组合顺序是：

[a（b+c）][d+(e+f）]第五十一页，共56页。2．简单短语与复杂短语简单短语——是指两个或两个以上的词在一个层次上组合而成的短语。

远程教育大海里积极热情大方复杂短语——是指三个或三个以上的单词在两个或两个以上层次上组合而成的短语。大力发展远程教育在大海里非常积极热情大方第五十二页，共56页。（二）层次分析的三个基本原则要使复杂短语的结构切分准确可靠，必须遵循一定的原则。（一）结构原则——切分得出来的两个部分都必须是“合法”的句法结构体例1：

很解决问题

AB例2：一双新鞋

ABC

第五十三页，共56页。（二）功能原则——切分出来的两个部分，可以根据汉语句法的组合规律再重新组合起来。例：

刚丢的香蕉皮

AB