八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Meet Ms. Liu教学设计 （新版）冀教版VIP

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu教学设计（新版）冀教版主备人备课成员设计思路Hey，同学们，今天咱们这节课要来认识一位特别的人物——Ms.Liu。咱们课本里不是有个单元就是关于我们自己和班级的嘛，正好今天咱们就聚焦在这位Ms.Liu老师身上。咱们得让同学们在轻松愉快的氛围中，不仅学会介绍老师，还能用英语描述她的外貌和性格特点。我会通过角色扮演、小组讨论和互动问答等多种方式，让同学们在参与中学习，感受英语的魅力。咱们得让这节课像春风拂面，让同学们在不知不觉中收获知识，开开心心地完成学习任务！🌸📚💬核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语介绍和描述人物特征，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：引导学生运用英语进行思维活动，培养分析和解决问题的能力，提高批判性思维能力。

3.学习方法：培养学生自主学习和合作学习的习惯，提升学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生尊重和关爱他人的情感，树立良好的学习态度。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用一般现在时态介绍Ms.Liu的外貌和性格特点；

②能够用完整的句子描述Ms.Liu的兴趣爱好和工作经历；

③在角色扮演中，学生能够自信地运用所学英语进行交流。

2.教学难点，

①灵活运用词汇和句型，准确描述人物特征；

②在小组讨论中，培养学生的合作意识和团队协作能力；

③针对不同性格的学生，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版》八年级英语上册教材，特别是Unit1Lesson5的相关内容。

2.辅助材料：准备Ms.Liu的图片，用于展示她的外貌特征；制作关于Ms.Liu性格特点的图表，帮助学生理解词汇和句型。

3.教学工具：使用多媒体设备播放相关视频，如介绍Ms.Liu的短视频，以增加课堂趣味性。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间供学生自由活动；准备白板或投影仪，以便展示教学内容。教学流程1.导入新课

-首先，我会用一首欢快的英语歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。歌曲结束后，我会用简单的英语进行自我介绍，并询问学生是否愿意用英语介绍他们的老师。

-详细内容：[用时5分钟]

-播放英语歌曲，活跃课堂气氛。

-自我介绍，引导学生思考如何用英语介绍他人。

2.新课讲授

-①词汇教学：我会展示Ms.Liu的图片，并引导学生观察图片中的细节，如她的外貌特征、穿着打扮等，然后引入相关的词汇。

-②句型练习：通过展示Ms.Liu的兴趣爱好和工作经历，我会引导学生使用一般现在时态的句型进行描述。

-③角色扮演：我会让学生分成小组，分别扮演Ms.Liu和学生，进行角色扮演练习，巩固所学知识。

-详细内容：[用时15分钟]

-展示Ms.Liu图片，引入词汇教学。

-示例：“Ms.Liuisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.Shelovesreadingbooksandplayingthepiano.”

-分组讨论，练习句型：“WhatdoesMs.Liuliketodo?Shelikes…”

-角色扮演，学生扮演Ms.Liu，描述自己的爱好和工作。

3.实践活动

-①词汇接龙：我会让学生以小组为单位，用本节课学到的词汇进行接龙游戏，提高词汇记忆效果。

-②采访活动：学生可以采访同学或老师，用英语询问他们关于Ms.Liu的问题，并记录下来。

-③小组展示：每个小组选派代表，用英语介绍他们的Ms.Liu。

-详细内容：[用时10分钟]

-词汇接龙游戏，如：“teacher->hair->reads->…”

-采访活动，如：“DoyouknowwhatMs.Liulikestodo?”

-小组展示，如：“ThisisourMs.Liu.SheisverykindandsheteachesusEnglish.”

4.学生小组讨论

-①词汇运用：学生讨论如何将新学的词汇用在句子中，如描述Ms.Liu的外貌或性格。

-②句型结构：学生讨论如何运用一般现在时态的句型来描述Ms.Liu。

-③角色扮演技巧：学生讨论在角色扮演中如何更好地表现Ms.Liu的性格特点。

-详细内容：[用时10分钟]

-举例回答：“Shehasasmallmouthandabignose.Sheisalwayssmiling.”

-举例回答：“Sheteachesuseveryday.Sheisverypatient.”

-举例回答：“WhenIplaytheroleofMs.Liu,Itrytospeakslowlyandclearly.”

5.总结回顾

-我会让学生回顾本节课所学的内容，包括Ms.Liu的介绍词汇、句型和角色扮演技巧。

-详细内容：[用时5分钟]

-回顾词汇：“teacher,shorthair,glasses,read,playthepiano”

-回顾句型：“Sheis…Shehas…Shelikesto…”

-强调重点：“今天我们学习了如何用英语介绍和描述人物，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中。”

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了帮助学生进一步巩固所学知识，我会推荐以下阅读材料：

-《MyTeacher》文章，让学生阅读并尝试用所学词汇和句型描述自己的老师。

-《MySchoolLife》小册子，其中包含关于学校生活的小故事，学生可以通过阅读了解不同的学校文化和老师特点。

-《HowtoDescribePeople》英语练习册，提供更多关于描述人物特征的练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过以下方式拓展学习：

-观看关于不同职业的英语视频，了解不同工作者的日常工作和性格特点。

-收集并整理关于自己老师的资料，包括照片、故事等，然后制作成小册子或PPT进行分享。

-加入线上英语学习小组，与来自不同地区的学生交流，互相学习如何用英语描述人物。

3.设计课后实践项目

-设计一个“MyIdealTeacher”的写作项目，让学生发挥想象力，用英语描述他们心目中的理想老师，包括外貌、性格、教学方法等。

-组织一个“Teacher'sDay”庆祝活动，让学生通过角色扮演、演讲或绘画等形式，表达对老师的尊敬和感激。

-鼓励学生采访家庭成员中的教师，了解他们的职业经历和教学理念，以此作为家庭作业的一部分。教学反思嗯，今天这节课结束了，我站在这里想对这次的教学进行一些反思。首先，我得说，我对孩子们的参与度和积极性感到非常满意。他们今天的表现真的让我惊喜，特别是那个角色扮演环节，孩子们表现得非常投入，这让我看到了他们英语学习的热情。

不过，说到角色扮演，我也发现了一个小问题。有些学生虽然愿意参与，但是在表达的时候，有些词汇和句型的运用还是不够流畅。这让我意识到，我们在词汇和句型的复习上还需要加强。我打算在接下来的课程中，设计一些更加贴近实际生活的情境，让学生在语境中自然地运用所学。

再说说小组讨论环节，我觉得这个环节的设计挺成功的。孩子们在讨论中不仅学会了如何用英语描述人物，还锻炼了合作和沟通能力。不过，我也注意到了一些细节，比如有些小组在讨论时声音不够大，或者有些学生没有很好地参与到讨论中来。我会在下次课的时候，提醒学生注意这些细节，确保每个学生都能在小组讨论中积极参与。

然后，我想谈谈课堂氛围。我觉得今天的氛围挺不错的，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。但是，我也发现，有些学生在课堂上还是有点拘谨，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，哪怕是不完美的英语，也要鼓励他们去尝试。

此外，我还注意到，一些学生在课堂上的注意力不够集中。有时候，我会看到他们在下面做小动作或者心不在焉。这可能是因为课程内容对他们来说有些难度，或者是因为他们对英语学习缺乏兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，适当调整教学节奏，增加一些互动环节，让课堂更加生动有趣。

1.加强词汇和句型的复习，确保学生能够熟练运用。

2.优化小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与。

3.创造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的自信心。

4.调整教学节奏，让课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力。

教学之路漫漫，我会继续努力，和我的学生们一起成长。希望下次课，我能看到更多孩子们的笑脸和更出色的表现！板书设计①本文重点知识点：

-介绍人物的基本句型：Sheis…/Heis…

-描述人物外貌的词汇：short,tall,thin,fat,shorthair,longhair,glasses,glasses

-描述人物性格的词汇：kind,friendly,patient,strict,funny,hardworking

-描述人物兴趣爱好的词汇：read,playthepiano,playbasketball,draw,swim

②重点词汇：

-kind

-friendly

-patient

-strict

-funny

-hardworking

-read

-playthepiano

-playbasketball

-draw

-swim

③重点句型：

-Sheisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.

-Sheiskindandshelovestoreadbooks.

-Whatdoessheliketodo?Shelikestoplaythepiano.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，特别是在角色扮演环节，大多数学生能够自信地用英语进行描述。

-注意到一些学生在小组讨论时表现活跃，能够提出有建设性的意见，但也发现个别学生在讨论中不够积极，需要进一步鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示环节能够用英语清晰地介绍他们的Ms.Liu，展示了良好的合作精神和英语表达能力。

-在展示过程中，学生能够正确运用本节课所学词汇和句型，但部分小组在描述细节时仍有遗忘或混淆的情况。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课所学内容的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用一般现在时态描述人物，但在描述性格特点和兴趣爱好时，部分学生存在词汇运用不准确的问题。

4.学生反馈：

-收集学生反馈，了解他们对本节课的感受和建议。

-学生普遍反映课堂氛围活跃，喜欢角色扮演和小组讨论环节，但部分学生建议增加更多互动环节，以激发学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与的学生给予表扬，对不够积极的学生进行鼓励，提醒他们在接下来的课程中更加投入。

-针对小组讨论成果展示：肯定各小组的合作成果，对展示中出现的不足给予具体指导，如词汇运用和句子结构的改进。

-针对随堂测试：针对学生在测试中存在的问题，进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识。

-针对学生反馈：感谢学生的建议，针对提出的建议进行调整，优化教学方法和手段，提高教学效果。

-综合评价：本节课的教学效果总体良好，学生的参与度和积极性较高，但仍需在词汇运用和细节描述方面加强指导。在今后的教学中，我将注重学生的个体差异，提供更多个性化的帮助，以促进每个学生的学习进步。重点题型整理1.题型一：描述人物外貌

-例题：请用英语描述Ms.Liu的外貌特征。

-答案：Ms.Liuisatallwoman.Shehaslonghairandshewearsglasses.Hereyesarebigandkind.

2.题型二：介绍人物性格

-例题：请用英语介绍Ms.Liu的性格特点。

-答案：Ms.Liuisaverykindandfriendlyteacher.Sheisalwayssmilingandsheisverypatientwithus.

3.题型三：描述人物爱好

-例题：请用英语描述Ms.Liu的爱好。

-答案：Ms.Liulikestoreadbooksandplaythepiano.Shealsoenjoyspaintingandtraveling.

4.题型四：询问和回答关于人物的问题

-例题：询问Ms.Liu的爱好，并用英语回答。

-答案：Q:What