英语朗读课题申报书

英语朗读课题申报书一、封面内容

项目名称：英语朗读技能提升研究

申请人姓名：张伟

联系方式：138xxxx5678

所属单位：北京语言大学

申报日期：2021年10月15日

项目类别：应用研究

二、项目摘要

随着全球化的加速，英语作为国际交流的重要工具，在我国的地位日益凸显。英语朗读作为英语学习的重要环节，不仅有助于提高学习者的语言表达能力，还能增强其对英语文化的理解。然而，我国英语学习者在英语朗读方面存在较多问题，如发音不标准、语调平淡、朗读速度过快等，这些问题严重影响了他们的英语学习效果。

本研究旨在探索有效的英语朗读教学方法，以提高我国英语学习者的朗读水平和语言表达能力。研究将采用实验研究方法，以我国大学生英语学习者为研究对象，对比分析不同教学方法对英语朗读能力的影响。预期成果包括：提出符合我国英语学习者特点的英语朗读教学策略，为英语教学实践提供参考；揭示英语朗读能力提升的内在机制，为英语学习者提供有针对性的训练方法。

研究将分为三个阶段进行。第一阶段，收集并分析相关文献，确定研究框架和实验设计；第二阶段，开展实验研究，对比不同教学方法对英语朗读能力的影响；第三阶段，对实验结果进行总结和分析，提出教学建议。

本研究预期对提高我国英语学习者的英语朗读能力具有重要意义，同时为英语教育工作者提供有益的启示。

三、项目背景与研究意义

1.研究领域的现状与问题

随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言，在我国的地位越来越重要。英语朗读作为英语学习的重要组成部分，对于提高学习者的语言表达能力、增强语感、提升语言运用能力具有重要意义。然而，目前我国英语学习者在英语朗读方面存在诸多问题，如发音不准确、语调单一、朗读速度过快等，这些问题严重影响了他们的英语学习效果。

根据相关数据显示，我国大部分英语学习者在英语学习中，存在对英语朗读技巧掌握不足的问题。这不仅使得他们在英语口语表达上存在困难，也影响了他们在英语听、说、读、写等方面的全面发展。因此，研究如何提高英语学习者的朗读能力，成为当前英语教育领域亟待解决的问题。

2.研究的社会、经济或学术价值

本项目通过对英语朗读技能提升的研究，旨在提出一套针对我国英语学习者的有效教学方法，提高他们的英语朗读水平和语言表达能力。研究成果将为英语教育工作者提供有益的教学参考，为英语学习者提供有针对性的训练方法，从而促进我国英语教育质量的提升。

从社会价值来看，提高英语学习者的朗读能力有助于增强他们的自信心，提升我国英语整体水平，为我国在国际交流中发挥更大的作用提供人才支持。从经济价值来看，提高英语学习者的朗读能力将有助于提高他们的职业竞争力，为我国经济建设和发展输送更多具备国际视野的人才。从学术价值来看，本研究将揭示英语朗读能力提升的内在机制，为英语教育研究提供新的理论依据，推动我国英语教育研究的发展。

四、国内外研究现状

1.国外研究现状

在国外，英语朗读教学研究已有较丰富的成果。许多研究表明，英语朗读对于提高学习者的语言表达能力、增强语感、提升阅读理解能力具有重要意义。国外的英语朗读教学研究主要集中在以下几个方面：

（1）英语朗读教学方法的研究，如语音训练、语调训练、朗读技巧训练等；

（2）英语朗读教学效果的评价研究，如朗读流利度、发音准确性、语调自然度等评价指标；

（3）英语朗读教学资源的研究，如教材、辅助工具、网络资源等。

2.国内研究现状

相较于国外，我国英语朗读教学研究尚处于起步阶段。近年来，随着我国英语教育改革的深入推进，英语朗读教学研究逐渐受到关注。国内英语朗读教学研究主要集中在以下几个方面：

（1）英语朗读教学策略的研究，如如何提高发音准确性、语调自然度、朗读流利度等；

（2）英语朗读教学实践的研究，如教学设计、教学方法、教学评价等；

（3）英语朗读教学现状的与分析，如英语学习者在朗读能力方面的存在的问题、原因分析等。

3.尚未解决的问题与研究空白

尽管国内外在英语朗读教学方面取得了一定的研究成果，但仍存在一些尚未解决的问题和研究空白，为本研究提供了较好的研究空间。主要问题如下：

（1）针对我国英语学习者特点的英语朗读教学策略研究尚不充分，需要进一步探索；

（2）英语朗读教学资源开发不足，尤其是适合我国英语学习者的朗读教材和辅助工具；

（3）英语朗读教学评价体系尚不完善，需要进一步研究和建立科学合理的评价指标。

本研究将围绕上述问题展开研究，旨在为我国英语朗读教学提供有益的参考和启示。通过对不同教学方法对英语朗读能力的影响进行实验研究，探索符合我国英语学习者特点的英语朗读教学策略，为英语教学实践提供参考。同时，对英语朗读教学资源进行开发和整合，为英语朗读教学提供更多的支持。最后，构建一套科学合理的英语朗读教学评价体系，为英语朗读教学效果的评价提供依据。

五、研究目标与内容

1.研究目标

本研究旨在探索有效的英语朗读教学方法，提高我国英语学习者的朗读水平和语言表达能力。具体研究目标如下：

（1）分析我国英语学习者在英语朗读方面存在的问题，为英语教学实践提供参考；

（2）对比不同教学方法对英语朗读能力的影响，探索符合我国英语学习者特点的英语朗读教学策略；

（3）提出针对性的英语朗读教学建议，为英语教育工作者提供有益的启示。

2.研究内容

本研究将围绕以下内容展开：

（1）我国英语学习者在英语朗读方面存在的问题分析

（2）不同教学方法对英语朗读能力的影响对比

本研究将采用实验研究方法，以我国大学生英语学习者为研究对象，设计不同教学方法的实验方案，如语音训练、语调训练、朗读技巧训练等。通过对比分析实验结果，探讨不同教学方法对英语朗读能力的影响。

（3）英语朗读教学策略研究

根据实验结果和我国英语学习者的特点，提出符合实际需要的英语朗读教学策略，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的建议。

（4）英语朗读教学资源开发与整合

结合我国英语学习者的需求，开发和整合英语朗读教学资源，包括教材、辅助工具、网络资源等，为英语朗读教学提供更多的支持。

（5）英语朗读教学评价体系构建

本研究将通过对以上内容的深入研究，为提高我国英语学习者的英语朗读能力提供有益的参考和启示。研究成果将有助于优化英语教学实践，提高英语教育质量，促进我国英语教育的发展。

六、研究方法与技术路线

1.研究方法

本研究将采用实验研究方法，以我国大学生英语学习者为研究对象，对比不同教学方法对英语朗读能力的影响。具体研究方法如下：

（1）文献分析法：收集并分析相关文献，确定研究框架和实验设计。

（2）实验研究法：设计不同教学方法的实验方案，实施实验，对比分析实验结果。

（3）问卷法：通过问卷收集我国英语学习者在英语朗读方面的现状数据，为研究提供参考。

（4）数据分析法：采用统计分析软件对实验数据进行处理和分析，得出研究结论。

2.技术路线

本研究的技术路线如下：

（1）文献收集与分析：收集国内外关于英语朗读教学的相关文献，分析现有研究成果，为本研究提供理论依据。

（2）实验设计与实施：根据研究目标，设计不同教学方法的实验方案，包括实验组和对照组的设定，以及实验的具体步骤和时间安排。

（3）数据收集：通过问卷和实验测试，收集我国英语学习者在英语朗读方面的现状数据，以及不同教学方法实验后的数据。

（4）数据分析：采用统计分析软件对实验数据进行处理和分析，对比不同教学方法对英语朗读能力的影响，得出研究结论。

（5）研究结果撰写与总结：根据数据分析结果，撰写研究报告，总结英语朗读教学策略，提出教学建议。

本研究将严格按照上述技术路线进行，确保研究过程的科学性和有效性。通过实验研究和数据分析，探索符合我国英语学习者特点的英语朗读教学策略，为英语教学实践提供参考。同时，对英语朗读教学资源进行开发和整合，为英语朗读教学提供更多的支持。最后，构建一套科学合理的英语朗读教学评价体系，为英语朗读教学效果的评价提供依据。

七、创新点

1.理论创新

本研究将提出一套符合我国英语学习者特点的英语朗读教学策略，揭示英语朗读能力提升的内在机制。通过对不同教学方法对英语朗读能力的影响进行实验研究，探索英语朗读教学的新理论，为英语教育研究提供新的理论依据。

2.方法创新

本研究将采用实验研究方法，以我国大学生英语学习者为研究对象，设计不同教学方法的实验方案。通过对比分析实验结果，探索符合我国英语学习者特点的英语朗读教学策略。这种实证研究方法有助于验证教学方法的有效性，为英语教学实践提供科学的参考。

3.应用创新

本研究将对英语朗读教学资源进行开发和整合，包括教材、辅助工具、网络资源等。结合我国英语学习者的需求，为英语朗读教学提供更多的支持。同时，本研究将构建一套科学合理的英语朗读教学评价体系，为英语朗读教学效果的评价提供依据。这些创新点将有助于提高我国英语学习者的英语朗读能力，提升英语教育质量。

八、预期成果

1.理论贡献

本研究将提出一套符合我国英语学习者特点的英语朗读教学策略，揭示英语朗读能力提升的内在机制。这一理论贡献将有助于丰富我国英语教育理论体系，为英语教育研究提供新的理论依据。

2.实践应用价值

本研究将为英语教育工作者提供有益的教学参考，为英语学习者提供有针对性的训练方法。通过实验研究和社会，本研究将揭示英语朗读教学的现状和问题，为英语朗读教学实践提供指导。

3.教学资源开发

本研究将对英语朗读教学资源进行开发和整合，包括教材、辅助工具、网络资源等。这些资源的开发和整合将有助于丰富英语朗读教学的内容，提高英语教学的质量。

4.教学评价体系构建

本研究将构建一套科学合理的英语朗读教学评价体系，为英语朗读教学效果的评价提供依据。这一评价体系将有助于提高英语教学的效果，为英语教育质量的提升提供支持。

九、项目实施计划

1.时间规划

本研究项目将分为三个阶段进行，具体时间规划如下：

第一阶段（第1-3个月）：文献收集与分析。这一阶段的主要任务是收集国内外关于英语朗读教学的相关文献，并进行分析，为本研究提供理论依据。

第二阶段（第4-6个月）：实验设计与实施。在这一阶段，将根据研究目标设计不同教学方法的实验方案，并在实际教学中进行实施。

第三阶段（第7-9个月）：数据收集与分析、研究结果撰写与总结。在实验完成后，将对实验数据进行收集和分析，并根据分析结果撰写研究报告，总结英语朗读教学策略，提出教学建议。

2.风险管理策略

在项目实施过程中，可能会遇到一些风险，如实验设计不当、数据收集不足等。为了应对这些风险，我们将采取以下策略：

（1）在实验设计阶段，将充分考虑各种可能的影响因素，确保实验设计的科学性和合理性。

（2）在数据收集阶段，将采用多种方法进行数据收集，以确保数据的准确性和完整性。

（3）在数据分析阶段，将采用统计分析软件进行数据分析，并聘请专业人士进行数据分析，以确保分析结果的可靠性。

十、项目团队

1.项目团队成员

本研究项目团队由以下成员组成：

（1）张伟，北京语言大学英语教育专业博士，从事英语教育研究多年，具有丰富的英语教学经验。在本项目中，张伟负责实验设计和实施，以及数据分析工作。

（2）李婷，北京语言大学英语教育专业硕士，具有多年英语教学经验，熟悉英语朗读教学。在本项目中，李婷负责问卷和数据收集工作。

（3）王强，北京语言大学英语教育专业硕士，具有丰富的英语教学和课程设计经验。在本项目中，王强负责教学资源的开发和整合工作。

2.团队成员角色分配与合作模式

在项目实施过程中，团队成员将根据各自的专业背景和经验，进行合理的角色分配和合作。具体合作模式如下：

（1）张伟和李婷将共同负责实验设计和实施，以及数据分析工作。张伟将负责实验方案的设计和实施，李婷将负责数据分析工作。

（2）王强将负责教学资源的开发和整合工作，包括教材、辅助工具、网络资源等。

（3）在项目实施过程中，团队成员将保持密切的沟通与合作，共同解决遇到的问题，确保项目的顺利进行。

十一经费预算

1.人员工资：项目团队成员包括一名博士、一名硕士和一名硕士，每人每月工资为8000元，共计24000元。

2.设备采购：为保证实验的顺利进行，需要采购一些必要的实验设备，包括录音设备、电脑等，预