五年级信息技术上册 第2课 争做小编辑（二）教学设计 辽师大版（三起）

五年级信息技术上册第2课争做小编辑（二）教学设计辽师大版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启“争做小编辑（二）”的旅程！这节课，我们要继续探索辽师大版三起信息技术上册的内容，重点放在如何运用文字编辑工具进行排版，让我们的文字更生动、更有吸引力。同学们，还记得我们之前学过的文字输入和编辑技巧吗？今天，我们就来深入挖掘，让我们的文字编辑水平更上一层楼！🌟核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养；提升学生的数字化学习与创新能力；增强学生的信息道德与信息安全意识；锻炼学生的合作学习与沟通能力；激发学生对信息技术的兴趣和探究精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：熟练运用文字编辑工具的基本功能，如字体、字号、颜色、加粗等，进行文字格式调整。

-重点二：掌握段落格式设置，包括段落间距、缩进等，以提升文档的可读性。

-重点三：学习使用文本框、艺术字等元素，丰富文档的视觉效果。

2.教学难点

-难点一：理解并掌握段落格式设置的逻辑关系，如首行缩进与段落间距的搭配使用。

-难点二：在保持文档整体风格一致的前提下，灵活运用各种排版技巧。

-难点三：结合实际文档，如制作通知、邀请函等，综合运用所学知识进行排版设计。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，先由教师详细讲解文字编辑工具的使用方法和排版技巧，再通过实际操作演示加深理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相交流排版心得，共同解决问题。

3.利用多媒体课件展示不同排版效果的案例，激发学生创意，并指导学生进行实际操作练习。

4.适时引入游戏化教学元素，如排版竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示一些排版精美、内容丰富的文档示例，引导学生思考：为什么这些文档看起来这么吸引人？

-提问：我们如何才能让自己的文字文档也这么漂亮呢？

-引出本节课的主题：“争做小编辑（二）”，强调排版在文档中的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解文字编辑工具的基本操作，如字体、字号、颜色、加粗等。

-示例：演示如何改变文字的字体、字号和颜色，强调这些操作如何影响文档的视觉效果。

-第二条：介绍段落格式设置的方法，包括段落间距、缩进等。

-示例：展示首行缩进与段落间距的不同效果，引导学生理解段落格式设置的原则。

-第三条：教授如何使用文本框、艺术字等元素丰富文档。

-示例：展示文本框和艺术字在文档中的应用，引导学生思考如何将这些元素与文字内容相结合。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生跟随教师操作，练习使用文字编辑工具的基本功能。

-示例：学生尝试改变文字的字体、字号和颜色，体验排版效果。

-第二条：学生分组练习段落格式设置，如调整段落间距、缩进等。

-示例：学生根据要求设置段落格式，分享各自的作品，教师点评并指导。

-第三条：学生尝试使用文本框、艺术字等元素进行文档排版。

-示例：学生将文本框和艺术字应用到文档中，展示个性化排版效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论段落格式设置的逻辑关系。

-举例回答：学生讨论首行缩进与段落间距的搭配使用，分享自己的见解。

-第二方面：探讨如何在保持文档整体风格一致的前提下，灵活运用各种排版技巧。

-举例回答：学生分享如何根据文档内容选择合适的排版元素，如字体、颜色等。

-第三方面：交流在实践活动中遇到的问题及解决方法。

-举例回答：学生讨论如何解决排版中的常见问题，如字体不兼容、图片无法插入等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如文字编辑工具的使用、段落格式设置、排版元素的应用等。

-强调段落格式设置的逻辑关系和保持文档整体风格一致的重要性。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，注重文档的排版和设计，提升信息素养。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些排版技巧？如何将这些技巧应用到实际生活中？

-布置课后作业：选择一篇自己的文章，进行排版设计，下节课分享自己的作品。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：

-学生能够熟练运用文字编辑工具的基本功能，如字体、字号、颜色、加粗等，进行文字格式调整。

-学生掌握了段落格式设置的方法，包括段落间距、缩进等，能够根据文档内容调整段落格式，提升文档的可读性。

-学生学会了使用文本框、艺术字等元素，能够将这些元素与文字内容相结合，丰富文档的视觉效果。

2.**知识应用**：

-学生能够将所学知识应用到实际文档的排版设计中，如制作通知、邀请函等。

-学生在小组合作中，能够运用所学知识解决实际问题，如解决排版中的常见问题，如字体不兼容、图片无法插入等。

3.**创新能力**：

-学生在实践活动中，能够发挥创意，尝试不同的排版风格，提升文档的个性化设计。

-学生通过讨论和分享，激发了对信息技术的兴趣和探究精神，培养了创新思维。

4.**信息素养**：

-学生在学习和实践过程中，提高了信息意识，认识到排版在信息传递中的重要性。

-学生学会了如何通过合理排版提升文档的吸引力和可读性，增强了信息素养。

5.**合作与沟通**：

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同解决问题，提升了团队合作能力。

-学生通过交流分享，提高了沟通技巧，学会了如何表达自己的观点和想法。

6.**情感态度**：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生在完成实践任务后，获得了成就感和满足感，增强了自信心。板书设计①文字编辑工具基本操作

-字体：宋体、黑体、楷体等

-字号：12号、14号、16号等

-颜色：黑色、蓝色、红色等

-加粗、斜体、下划线

②段落格式设置

-段落间距：单倍行距、1.5倍行距、2倍行距等

-首行缩进：2字符、4字符等

-段落对齐：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐

③排版元素应用

-文本框：添加、调整大小、移动位置

-艺术字：插入、编辑、设置样式

-图片：插入、调整大小、设置环绕方式教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极提问、回答问题、参与讨论。

-评价学生的操作熟练度，如是否能够正确使用文字编辑工具的基本功能。

-关注学生在实践活动中的表现，如是否能够独立完成排版任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的互动情况，包括是否能够有效沟通、协作解决问题。

-评价学生小组的排版作品，如是否体现了创意、是否遵循了文档排版的原则。

-观察学生在展示过程中是否能够清晰表达自己的想法和发现。

3.随堂测试：

-设计一份简短的测试，考察学生对本节课内容的理解和应用能力。

-测试内容包括文字编辑工具的使用、段落格式设置、排版元素应用等。

-根据测试结果，分析学生的掌握程度，针对性地进行反馈和辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和所学到的知识。

-组织学生进行互评，让学生之间相互反馈，促进共同进步。

-评价内容包括操作技能、创新思维、团队协作等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的积极参与