山东省济宁市兖州区2024年中考语文二模试卷（含答案）

第第页山东省济宁市兖州区2024年中考语文二模试卷一、基础积累(共8分)阅读下面的文字，完成各题。百节年为首，四季春为先。春节是中华文化中最古老、最重要的传统节日，是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子。对于海内外中华儿女来说，无论身处何方、走得多远，“过年回家”是不变的寄望。年味，是经历漫长旅途后与家人团聚的温馨，是拎着年货走亲访友的热闹，是大街小巷掌灯结彩的喜庆，是对新年更美好生活的祈愿。随着时代，中国人过年有了更多，数字人民币红包成为春节喜庆新，不少家庭尝试“旅游过年”新……但无论形式如何变化，不变的是刻进中国人骨子里的家文化。英国广播公司一部纪录片聚焦中国春节的视角，目的正是“亿万人同时迁徙的壮观，只为了春节的一次团圆”。读懂了春节，也就读懂了中国人候鸟归乡般的团圆情结与具有高度凝聚力的家国情怀。①春节喜庆祥和，代表着春的祝福和温暖，也体现了中华文化和睦、和谐、和平的精神内核，承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类共同价值。②中国推动春节成为联合国假日，是践行全球文明倡议、倡导尊重世界文明多样性的务实行动，传递了希望不同文明和谐共处、相互成就、交流互鉴，各国人民相知相亲、携手同行的美好愿望。③而春节，正是中国和全世界朋友共贺传统佳节、共享中华文化、共度美好时光的又一个契机。④(选自《人民网》2023/12/26)1．下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是（）A．迁徙交流互鉴（qiān） B．漫长携（xié）手C．温馨内核（hái） D．掌灯结彩祈愿（qí）2．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）随着时代，中国人过年有了更多，数字人民币红包成为春节喜庆新，不少家庭尝试“旅游过年”新……A．变迁方式元素体验 B．变动方法要素感觉C．变迁方法元素感觉 D．变动方式要素体验3．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（）英国广播公司一部纪录片聚焦中国春节的视角，目的正是“亿万人同时迁徙的壮观，只为了春节的一次团圆”。A．英国广播公司一部纪录片之所以聚焦中国春节，正是“亿万人同时迁徙的壮观，只为了春节的一次团圆”。B．英国广播公司一部纪录片聚焦中国春节的视角，正是“亿万人同时迁徙的壮观，只为了春节的一次团圆”。C．英国广播公司一部纪录片之所以聚焦中国春节，目的正是“亿万人同时迁徙的壮观，只为了春节的一次团圆”。D．英国广播公司一部纪录片记录中国春节的视角，目的正是“亿万人同时迁徙的壮观，只缘于春节的一次“团圆”。4．将“和家人坐在一起，相互倾听，共同欢笑，这样的美好时光最是抚慰人心”一句还原到文中，最恰当的一处是（）A．① B．② C．③ D．④阅读下面两则古文，完成各题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?（选自《礼记》）【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉?（选自《孟涂文集》）【注释】①奚：怎么。5．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）A．不知其旨也旨：味美 B．然后能自反也反：同“返”，返回C．君子之学必好问好：喜欢，喜爱 D．舍问，其奚决焉舍：放弃，舍弃6．下列各句与例句中的“其”意义和用法相同的一项是（）例句：其此之谓乎A．其真无马耶 B．不知其旨也C．而或不知其细 D．安求其能千里也7．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）A．【甲】文阐述的是“教”与“学”的关系，中心论点是“教学相长”。B．【乙】文的首句“君子之学必好问”明确表明“学”与“问”的关系，且下文围绕这点进行阐述，所以“君子之学必好问”是中心论点。C．【甲】【乙】两文都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性。D．【甲】【乙】两文都从正面进行论证，都没从反面论证观点。8．用现代汉语翻译下面的句子。虽有至道，弗学，不知其善也。__________________________________________________________________________________________9．请用“/”给画线文字断句，限划两处。相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。二、（5分）长相思·雨①【宋】万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。【注】①长相思，词牌名。②道，知。10．运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下面是张明同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。出处诗文批注李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（1）我寄愁心与明月，。把明月人格化，表达对友人深切同情陆游《游山西村》（2），柳暗花明又一村。逆境中孕育希望孟子《孟子三章》（3），出则无敌国外患者，国恒亡。分析亡国原因王维《使至塞上》（4）大漠孤烟直，。塞外雄浑景象苏轼《江城子·密州出猎》（5），?借用典故，表达期望得到重用以御敌立功、报效国家的愿望。三、综合运用（共7分）让阅读走进生活，为落实“建设节约型校园”精神，某中学开展了“光盘行动”（光盘，即把碗、盘里的饭菜吃光）主题教育活动。请阅读材料，完成任务。【材料一】某中学学生调查统计图【材料二】有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。13．用简洁的语言概括【材料一】反映的主要问题。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句?请说明理由。A．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧！B．做“光盘一族”，成“节约达人”。C．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。我喜欢句，理由是15．根据情境，完成对话。蒋华在生日那天请来几个同学小聚，其中一位嘀咕道：“就这么几个菜！”李明接着说：“。”这时郑全说：“李明说得多好，引经据典，不仅说出了‘光盘’对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用。”四、非文学类文本阅读（11分）阅读下面材料，完成下面小题。小南和小通就热门话题“孔乙己文学”进行探究，请你一起完成。背景：2023年3月，一句“失意书生”的独白登上热搜，引来大量年轻人的共情，“孔乙己文学”由此热上网络。【资料夹一图解】【资料夹二声音】贾名来自云南“孔乙己文学”就是真实社会的真实心态反映，无可厚非。如果我没有上过大学，那我一定心安理得的去拧螺丝，可是没有如果。点赞2542七安来自广东不应该因为学历高放不下身价。高学历也可以去当保洁员，拧螺丝，下不来的不是高学历，而是落后思想与消极心态。点赞185匿名来自江苏“孔乙己文学”是一些时代青年对现实中某些现象的一种倾诉，我们当然应该正视：但我们也不必过于纠结，不必放大，因为奋斗依然是青年的本色。点赞8566【资料夹三时评】“孔乙己文学”爆火，别让学历成为思想枷锁①近日，“孔乙己文学”这一词条冲上了微博热搜。“如果我没上过大学，我一定心安理得地去打螺丝”之类的“孔乙己文学”引发热议。部分大学生在评论区留言表示，在思想上无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读书学习没有意义。大学学历成了一些人身上无形的枷锁。②“孔乙己文学”的走红有其必然性。随着高等教育走向大众化，大学生们逐渐褪去了天之骄子的光环，就业环境也在发生变化。同时在许多人眼中，公务员比国企好，国企比私企好等“职业鄙视链”依然存在，这就导致了就业市场供需严重不平衡，部分大学生找不到合适的工作。再用许多年前的择业思想来审视当下的职业选择，难免如“孔乙己”般进退两难。③“孔乙己文学”反映了部分大学生内心的就业焦虑，而这种焦虑，放不下身段，其实来源于内外双重因素：一方面，社会上仍普遍将大学教育和精英教育画等号，父母们也有着“上了大学就有高收入工作”的传统观念，无法接受受过高等教育的子女从事普通工作，且许多服务类职业社会认同缺位，被认为“不体面”“没前途”，这种歧视和偏见成了大学生择业时的阻碍。另一方面，许多大学生没有充分认识到就业形势的变化，自身除一纸学历外一无所长，内心又无法接纳“高开低走”的自己，摆脱不了世俗定义的成功失败。④大学生不应该是科举制下的“孔乙己”。大学教育教会学生职业技能，但它绝非单纯的职业教育。读大学的意义，绝不在于求得一份铁饭碗，高薪资的工作，而在于完善我们自身，塑造健全的人格，成为合格的社会公民。大学四年培养的知识底蕴、分析能力、思考能力、鉴赏能力等，可以让人受益终身。成功与失败，也并非职业和薪资所能够定义的。“211大学毕业5年存款5000”的视频在先前走红网络，视频里的两位女主人公虽然没有获得体面的工作和薪水，但她们够努力，有目标，内心明白自己想做什么，而不是成为思想上的“孔乙己”。⑤如何帮大学生卸下思想枷锁？首先要营造一个足够宽松的就业氛围，推动社会公众更好地共情和理解大学生，不因推迟就业而指责“啃老”，不因职业选择而怒斥“躺平”，让“行行出状元”的思想观念被更多人接受。同时，高校需要制定更加贴合时代需求的培养计划，让学生不再因有学历没能力错失理想工作，并加强思政教育，引导大学生正确看待就业问题。大学生自身也应该转变观念，破除职业歧视，勇敢地发出新时代青年的声音，用拼搏面对困难，不再因学历为自己设限，在自己的人生道路上走出独特的步伐。（选自《红网》，有删改）16．小南对“孔乙己文学”比较陌生，请你和小通为他作介绍。（1）你结合【资料夹一】中图片信息，就“孔乙己文学”的名字由来、涉及群体及其表现进行了简单介绍。（2）小通结合【资料夹三】信息，对“孔乙己文学”产生的原因进行了解读。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．阅读完【资料夹二】后，三人对在哪个评论下点赞有了分歧。你综合分析三个评价后，果断选择了一处评论点了赞，并向小南、小通解说了理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．姐姐大学毕业后进国企做了两年技术员，后因压力大、工作时间长，辞职开了奶茶店，三天打鱼两天晒网。妈妈指责她放着专业不去做。她一句“我不做当代孔乙己，我这是放低身价追求生活的自由”，顶得妈妈说不出话来。你如何帮妈妈驳斥姐姐的观点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、文学类文本阅读（14分）远方，有我的父亲①每当在街头看着蜷缩在路边、眼里写满期待的农民工，酸涩会立刻浸透我的心扉；每当走过尘土飞扬的工地，看到在烈日下或寒风中挥汗如雨的打工者，涌上心头的，便是他们在陌生的城市是如何的艰辛和卑微。因为，他们之中，有我的父亲……②曾经，我对父亲漠不关心。他长年在外到底是怎样过活的?他一年比一年的消瘦和苍老到底是为什么?他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的?还有，他过得真的像信上写的那样“很好”吗?我一直以为，我是没有必要去为这些问题伤脑筋的。我更热衷的是整日盘算怎么来说服母亲让我多看会儿电视，用什么办法来隐藏自己日益可怜的考试成绩，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样的优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天……③和往常一样，作业做了一半，我就坐到了电视机前。正在看电视的母亲看了我一眼欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深深地刺了一下。那是一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜狼吞虎咽的农民工，我看得有些心酸。④母亲起身关了电视，注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗?”⑤“他们真的不容易。”我应声说。⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。⑦正准备大谈一番感想的我，在那一刻，脑海里一片空白。母亲不知何时走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头。⑧我曾为某部小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童生出同情，独独对我的父亲——这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服，从小时候被我视为炫耀资本的零花钱到中学时几千元的学习和生活费用，从无微不至的关爱到今天所谓的自由空间，我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。⑨他也许从来不曾想过，他所认为的“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从未有过半句怨言，只因为，我喊他“父亲”。也许他觉得，父亲的爱就该博大深沉，始终无言。我一时无语凝噎，泪如雨下。⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的中考志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：三个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，三个月的时间我没有一天睡眠超过四小时；就是因为这个梦想，让我一夜之间和过去被我视为知己的同学形同陌路；正是因为这个梦想。我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔不下一百个。⑪终于，中考过去了，父亲也因工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样?”摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上，他就给我买上，反正他已经挣够了我的学费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。⑫高中开学的日子到了。收拾好书本，我又一次走进了初中校园，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。一年的时间转瞬即逝，我付出了所有的努力，而父亲，一直埋头于千千万万的民工大潮中。酷暑难当的七月来了，父亲也从那个遥远的南方都市回了家，当他得知我以超出重点线28分的成绩被市一中录取，又黑又瘦的父亲笑了，我却哭了。⑬今天，17岁的我坐在高二的教室内想起了我的父亲，昨天他从遥远的广东打来了电话，让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里，父亲的脸上写满了急切和期待。站在一旁的母亲手指向人群，充满安慰地说：“孩子.那里有你的父亲！”⑭那里，有我的父亲。我的父亲，一直在远方。19．母亲的那句“那里有你的父亲”让“我”彻底懂事了，为了这句话，“我”做了哪两件彻底“悔改”的事?20．用恰当的词填入下列横线上，表明“我”对父亲的心路变化历程。→懊悔→悲哀→→感激21．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家，到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文章的最后一段有何作用？试从结构和内容两方面加以分析。__________________________________________________________________________________________六、写作（共40分）23．阅读下面文字，根据要求写作。有一种失败，叫屡败屡战。屡败屡战，落脚在“战”字上，是指从不因失败而失掉了再战的勇气、信心和决心，从不因失败而失掉了希望。“战”始终要比“败”多一次，而就是这“多一次”，便是那最后的成功。真正强大的人，不是从不经历失败，而是从不认输。上面文字引发了你怎样的联想和思考？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．B4．C【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。1．本题考查字音字形。

A.“交流互鉴”的“鉴”，应读作“jiàn”；

B.正确；

C.“内核”的“核”应读作“hé”；

D.此处应是“张灯结彩”，“张”有陈设、铺排之意，“张灯结彩”指挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的景象。故答案为：B2．本题考查词语运用。“变迁”强调事物长时间的变化转移，常与时代、社会等较大范畴搭配，“时代变迁”为常见表述，突出时代在时间维度上的演变；“变动”虽也表示变化，但更侧重于具体事物在短期内的改变，与“时代”搭配不够贴切。所以，此处应选“变迁”。“方式”着重指说话做事所采取的方法和形式，更强调外在的表现形式；“方法”则侧重解决问题的具体办法、手段。文中描述的是中国人过年的形式更加多样，用“方式”更能准确表达这一含义。“元素”指构成事物的基本要素，可用于描述具有代表性、构成整体一部分的事物；“要素”强调事物必不可少的组成部分，更侧重于重要性和必要性。数字人民币红包作为春节喜庆氛围中的一种新事物，用“元素”来描述更为合适，突出其为春节增添了新的成分。“体验”指通过亲身实践来认识周围事物，强调过程和感受；“感觉”更多地是指客观事物在人头脑中引起的直接反应，较为宽泛和抽象。“旅游过年”是人们亲身参与的过年方式，用“体验”更能体现这种通过实践获得的过年经历。故答案为：A3．本题考查病句修改。原句“英国广播公司一部纪录片聚焦中国春节的视角，目的正是‘亿万人同时迁徙的壮观，只为了春节的一次团圆’”存在句式杂糅的问题，“目的正是……”和“为了……”两种表达原因的结构同时使用，造成句子表意混乱。

A.“之所以……正是……”的表述，同样造成了句式杂糅，没有解决原句的语病问题；

B.正确；

C.“之所以……目的正是……”依旧是句式杂糅，没有正确修改原句语病；

D.“记录……视角”搭配不当，且“目的正是……只缘于……”句式杂糅。故答案为：B4．本题考查句子衔接。“和家人坐在一起，相互倾听，共同欢笑，这样的美好时光最是抚慰人心”描述的是与家人共度的温馨时刻，营造出一种美好、温馨的氛围。③句提到“共度美好时光”，与该句中“这样的美好时光最是抚慰人心”相呼应，且上下文衔接自然，能够顺畅地表达春节时与家人共度美好时光的主题。故答案为：C【答案】5．B6．A7．D8．虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。9．相辅而行者也／非学无以致疑／非问无以广识。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。参考译文：甲虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？乙君子学习必定喜爱问。“问”与“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不会发现疑问，不“问”就不能增长知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，但或许还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？5．本题考查文言实词。

A.“不知其旨也”，从语境来看，说的是不品尝佳肴，就不知道它的味道，“旨”在这里解释为“味美”，符合文意；

B.“然后能自反也”，其含义是知道了自己的不足，然后才能自我反省。“反”在这里意为“反省”，并非“同‘返’，返回”，选项解释错误。

C.“君子之学必好问”，意思是君子学习一定要喜欢提问，“好”解释为“喜欢，喜爱”，符合句子意思；

D.“舍问，其奚决焉”，意思是放弃提问，又怎么能解决问题呢，“舍”解释为“放弃，舍弃”，符合文意。故答案为：B。6．本题考查文言虚词。例句“其此之谓乎”中，“其”表推测语气，可译为“大概，恐怕”。

A.“其真无马耶”中，“其”同样表推测语气，意为“大概”，与例句用法相同；

B.“不知其旨也”中，“其”为代词，指代“嘉肴”，意思是“它的”，与例句用法不同；

C.“而或不知其细”中，“其”是代词，指代所认识的事物，意为“它的”，与例句用法不同；

D.“安求其能千里也”中，“其”为代词，代指“千里马”，与例句用法不同。故答案为：A7．本题考查内容理解和辨析。

ABC.正确；

D.乙文中“好学而不勤问，非真能好学者也”，从反面指出只喜欢学习却不勤于提问，不是真正的好学之人，对中心论点进行了反面论证，并非“都没从反面论证观点”。故答案为：D8．本题考查文言文翻译的能力。重点字词：“虽”意为“虽然”；“至道”指“最好的道理”；“弗”表示“不”；“善”即“好处”。故答案为：虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。9．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。本句句意：（“问”与“学”是）相辅相成地进行的，不“学”就不会发现疑问，不“问”就不能增长知识。依据：“相辅而行者也”表达问与学相辅相成的关系，语义完整，应断开；“非学无以致疑”表明不学习就无法提出疑问，语义独立；“非问无以广识”说明不提问就不能增长见识，语义完整。故答案为：相辅而行者也／非学无以致疑／非问无以广识。【答案】10．诗人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。11．“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠宇，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。

“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。【参考译文】雨滴声声，报时的更鼓声一遍又一遍，窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯，此时似乎也变得多情起来，安慰孤独的我。好梦难成，心中遗憾难平，窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴到天明才停了下来。10．本题考查学生描绘画面的能力。“窗外芭蕉窗里灯”一句，短短七个字，勾勒出一幅雨夜独处图。从诗句表意来看，诗人身处室内，透过窗户，能看到窗外的芭蕉，而屋内仅有一盏孤灯相伴。答题时，可从诗人所处场景、心情等方面展开想象。诗人客居他乡，在漫长的雨夜，独自一人枯坐在屋内，四周寂静无声，唯有那盏散发着微弱光芒的孤灯，照亮着他孤独的身影。隔窗望去，雨丝不断地打在芭蕉叶上，发出滴答滴答的声响，愈发衬出环境的孤寂。如此，将这句诗背后的场景生动还原，呈现出诗人雨夜难眠、离情萦怀的画面。

故答案为：诗人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。11．本题考查赏析诗句的妙处。1.“一声声，一更更”赏析：这组叠词用来描绘雨声。“一声声”细致地描绘出雨滴落下时清晰可闻的声音，仿佛能让人真切地感受到雨的稠密；“一更更”则强调了时间的漫长，表明雨一直持续不断。叠词的运用，不仅使诗句在节奏上富有韵律感，读起来朗朗上口，还增强了画面的立体感和真实感。从侧面来看，雨声之所以能被诗人如此清晰地感知，恰恰反映出诗人夜深人静时难以入眠的状态。诗人在这孤寂的雨夜，辗转反侧，每一声雨都敲打在他的心坎上，愈发勾起他内心的愁绪。2.“不道愁人不喜听，空阶滴到明”赏析：此句采用了拟人化的手法，诗人将雨拟人化，嗔怪雨不懂得愁人的心情，全然不顾及自己讨厌这雨声，依旧在空荡荡的台阶上淅淅沥沥地滴到天明。“空阶”一词，一方面描绘出雨打台阶的空旷场景，暗示周围环境的寂静；另一方面，也烘托出诗人内心的孤寂。诗人彻夜未眠，听了一夜的雨声，心中的愁绪随着雨的持续而愈发浓烈。这句诗通过对雨的抱怨，巧妙地表达出诗人客居异乡时浓浓的羁旅愁思，将诗人内心的孤独、无奈与思乡之情刻画得入木三分。故答案为：“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠宇，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。

“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。12．【答案】随君直到夜郎西；山重水复疑无路；入则无法家拂士；长河落日圆；持节云中；何日遣冯唐【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：直、郎、西、疑、拂、遣。

（5）苏轼《江城子・密州出猎》：“持节云中，何日遣冯唐”，苏轼在这里运用了汉文帝派遣冯唐持节赦免魏尚的典故，以魏尚自比，表达了自己希望得到朝廷重用，奔赴边疆抵御外敌、建功立业、报效国家的强烈愿望。故答案为：随君直到夜郎西；山重水复疑无路；入则无法家拂士；长河落日圆；持节云中，何日遣冯唐

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】13．大多数学生认为有必要节约粮食，但是学生就餐仍然存在严重浪费现象。14．示例：A；文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人沉思。B用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记。说明“光盘行动”的本质是提倡节约。C“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”，同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。15．示例一：“静以修身，俭以养德”，不仅是节约的问题，还有助于我们良好品德的形成呢。示例二：“历览前贤家与国，成由勤俭败由奢”，践行“光盘行动”，受益的不单是我们自己。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

（3）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。13．本题考查图文转换。在“是否有必要节约粮食”的调查饼状图中，高达76%的学生明确认为节约粮食是必要的，这表明大部分学生在思想层面认同节约粮食的观念。然而，在“学生就餐浪费情况”的饼状图中，80%的学生存在严重浪费现象，仅有13%的学生浪费情况不严重，7%的学生浪费程度一般。这两组数据形成了鲜明的反差，说明尽管多数学生在认知上认可节约粮食的重要性，但在实际就餐行为中，浪费现象依然极为普遍。因此，材料一反映的主要问题是：大多数学生认为有必要节约粮食，但是学生就餐仍然存在严重浪费现象。

故答案为：大多数学生认为有必要节约粮食，但是学生就餐仍然存在严重浪费现象。14．本题考查宣传标语的理解。A句赏析：“盘中餐，皆辛苦”巧妙化用古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这种文白相间的表达方式，既保留了古诗的文化韵味，又以直白的呼告语气，直接向人们发出珍惜粮食的倡议，具有强烈的感染力，能够引发读者对粮食来之不易的深入思考。B句赏析：该句运用对偶的修辞手法，“做‘光盘一族’，成‘节约达人’”句式整齐，富有节奏感。同时，“光盘一族”“节约达人”等流行词汇的运用，贴近学生生活，易于被同学们接受和传播，清晰地传达出“光盘行动”倡导节约的核心主旨。C句赏析：此句同样采用对偶句式，“拒绝‘餐桌剩宴’，回归‘文明饮食’”节奏感强，朗朗上口。其中，“剩”与“盛”谐音，一语双关，既指出因食物丰盛导致剩余的普遍现象，又强调开展“光盘行动”是倡导文明饮食的重要举措，富有创意，引人深思。故答案为：示例：A；文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人沉思。

B用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记。说明“光盘行动”的本质是提倡节约。

C“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”，同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。15．本题考查补写。紧扣“光盘行动”和节俭的主题，按照郑全的评价要求，引经据典地阐述“光盘”对节俭的意义以及节俭对德行养成的作用。

示例一：“静以修身，俭以养德”出自诸葛亮的《诫子书》，此句从个人修养的角度出发，强调了节俭不仅是一种生活习惯，更是培养良好品德的重要途径。李明引用这句经典语句，既回应了同学对菜品数量的质疑，又阐述了“光盘行动”在培养个人品德方面的积极意义，符合情境要求。示例二：“历览前贤家与国，成由勤俭败由奢”源自李商隐的《咏史二首・其二》，该句从家国兴衰的高度，深刻阐述了勤俭的重要性。李明引用这句诗，表明践行“光盘行动”，不仅关乎个人的节俭行为，更对整个社会的发展有着深远影响，受益的不仅仅是个人，巧妙地回应了情境，贴合主题要求。

故答案为：示例一：“静以修身，俭以养德”，不仅是节约的问题，还有助于我们良好品德的形成呢。

示例二：“历览前贤家与国，成由勤俭败由奢”，践行“光盘行动”，受益的不单是我们自己。【答案】16．（1）“孔乙己文学”的名字来源于鲁迅先生的小说《孔乙己》，反映当代年轻人在当前就业形势下，拥有高学历却放不下身段，找不到合适工作从而引发焦虑、压力。

（2）①就业环境发生变化，就业市场供需不平衡。②传统择业思想与“职业鄙视链”仍存在，家长与孩子无法摆脱世俗定义的成功失败。17．示例：我给“七安”点赞。因为他有一颗平常心，能积极进取，不以学历为资本对工作挑三拣四。18．示例：姐姐，这就是你的不对了，工作没有高低贵贱之分，学历也不代表能力。古人云：“一屋不扫何以扫天下。”你总是这山望着那山高，说白了就是懒惰思想在作怪。像你这样，只能一事无成。【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（2）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。16．本题考查内容理解。1.名字由来、涉及群体及其表现：从【资料夹一】的图片来看，“孔乙己文学”的命名源自鲁迅先生的经典小说《孔乙己》。结合图片中“失意书生”的独白以及高点赞量，不难发现，这一文学现象涉及的群体主要是当代年轻人。他们在当下的就业环境中，怀揣着高学历，却难以放下身段，陷入找不到理想工作的困境，进而滋生出焦虑与压力情绪。2.产生原因：【资料夹三】对“孔乙己文学”产生的原因进行了深入剖析。一方面，随着高等教育的普及，就业环境发生了显著变化，“职业鄙视链”的存在导致就业市场供需失衡，部分大学生难以找到合适的工作。另一方面，传统择业观念根深蒂固，社会和家长普遍将大学教育等同于精英教育，期望子女获得高收入、体面的工作。同时，部分大学生自身能力与就业市场需求脱节，又无法接受“高开低走”的现实，难以摆脱世俗对成功的定义，从而陷入择业困境。故答案为：（1）“孔乙己文学”的名字来源于鲁迅先生的小说《孔乙己》，反映当代年轻人在当前就业形势下，拥有高学历却放不下身段，找不到合适工作从而引发焦虑、压力。（2）①就业环境发生变化，就业市场供需不平衡。②传统择业思想与“职业鄙视链”仍存在，家长与孩子无法摆脱世俗定义的成功失败。17．本题考查学生对不同观点的分析和判断能力，解题时需全面理解每个评论的内涵，并结合“孔乙己文学”的背景和实质进行权衡。1.贾名的评论：贾名指出“孔乙己文学”是社会真实心态的反映，表达了对当下年轻人因学历和就业矛盾产生困扰的理解，这种对现象的客观认知值得肯定。2.七安的评论：七安认为不应因学历高而放不下身段，倡导高学历者也可从事普通工作，这一观点鼓励年轻人打破学历束缚，以务实的态度面对就业，具有积极的引导意义。3.匿名的评论：匿名评论既正视“孔乙己文学”所反映的问题，又强调奋斗是青年的本色，呼吁年轻人不要过度纠结，保持积极向上的奋斗精神，传递出正能量。

故答案为：示例：我给“七安”点赞。因为他有一颗平常心，能积极进取，不以学历为资本对工作挑三拣四。18．本题考查辩论词。根据姐姐不认真工作的现状和托辞进行驳斥即可。姐姐以“不做当代孔乙己，追求生活自由”为借口，在开奶茶店时三天打鱼两天晒网，逃避工作责任。妈妈可从以下角度进行驳斥：首先，工作本身并无高低贵贱之分，任何合法的工作都值得尊重，不能以追求自由为幌子逃避责任。其次，频繁更换工作且缺乏敬业精神，本质上并非放下身段，而是缺乏对自身和工作的正确认识，是一种不负责任的表现。再者，若不能以积极的态度对待工作，无论从事何种职业，都难以取得成功。引用“一屋不扫何以扫天下”等经典语句，能够增强反驳的说服力，让姐姐认识到自身的错误。例如：姐姐，工作没有高低贵贱，追求自由不能成为你逃避责任的借口。古人说“一屋不扫何以扫天下”，你开奶茶店却三天打鱼两天晒网，这不是放低身段追求自由，而是对自己和工作的不负责。长此以往，你将一事无成。故答案为：示例：姐姐，这就是你的不对了，工作没有高低贵贱之分，学历也不代表能力。古人云：“一屋不扫何以扫天下。”你总是这山望着那山高，说白了就是懒惰思想在作怪。像你这样，只能一事无成。【答案】19．①“我”在中考志愿上填上重点中学的名字——市一高；②“我”复读，最终考上市一中。20．漠不关心；愧疚；理解21．运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出父亲在远方为儿女打拼的艰辛，表达作者自我反省，自责与痛悔之情。22．结构上：总结全文，首尾呼应；照应标题，使文章结构严谨。内容上：篇末点题，点明中心；表达了作者对父亲浓浓的情，深深的爱。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。19．本题考查对文章相关内容的概括。1.中考志愿填报：第⑩段明确提到“‘那里有你的父亲！’就是这句话，让我在两天后的中考志愿书上填上了重点中学的名字——市一中”，这表明母亲的话促使“我”在中考志愿填报时，选择了具有挑战性的市一中，体现了“我”思想和行动上的初步转变。2.复读并成功考入市一中：第⑫段中“高中开学的日子到了。收拾好书本，我又一次走进了初中校园……一年的时间转瞬即逝，我付出了所有的努力……当他得知我以超出重点线28分的成绩被市一中录取……”，说明“我”为了不辜负父亲的付出，选择复读，经过一年的拼搏，最终成功考上市一中。故答案为：①“我”在中考志愿上填上重点中学的名字——市一高；②“我”复读，最终考上市一中。20．本题考查人物的心理变化。1.漠不关心阶段：第②段“曾经，我对父亲漠不关心。他长年在外到底是怎样过活的……我一直以为，我是没有必要去为这些问题伤脑筋的”，清晰地展现出“我”起初对父亲的生活和付出毫不关心，对父亲的态度是冷漠的。2.懊悔、愧疚、悲哀阶段：第⑦段“想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头”，当“我”得知父亲身处艰苦的打工环境时，内心充满了懊悔、对父亲的愧疚以及因自己过往行为产生的悲哀情绪。3.理解阶段：第⑧段“他的关爱和付出被我视作理所应当……我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家到不属于他的城市挥洒汗水……找寻的，是女儿的未来”，通过对父亲为“我”付出的反思，“我”开始理解父亲的艰辛与不易，情感也随之发生转变。4.感激阶段：在经历一系列事情后，“我”深刻体会到父亲的爱与付出，内心对父亲充满了感激之情。故答案为：漠不关心；愧疚；理解21．本题考查语句赏析。在“我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家，到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来”这句话中，运用了比喻的修辞手法，将父亲比作“城市里的乡下鸟”。“乡下鸟”这一形象，生动地描绘出父亲在城市中格格不入却又努力拼搏的状态，“不停地奔波，不停地找寻”进一步强调了父亲为了女儿的未来，在陌生城市中艰难打拼的过程。通过这一比喻，深刻地表达了作者对自己过往行为的反省，以及因认识到父亲的艰辛而产生的自责与痛悔之情。故答案为：运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出父亲在远方为儿女打拼的艰辛，表达作