10 雨点儿（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

10雨点儿（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《雨点儿》这篇美妙的课文啦！🌟我希望借助这篇课文，让大家感受大自然的神奇，了解雨点儿从天而降的美景，同时学习生字词，提高我们的语文素养。让我们一起在文字的世界里，感受雨点儿带来的快乐吧！💦🍃二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生们已经初步接触了汉字的学习，对于一些简单的笔画和基本结构有一定的了解。在阅读方面，他们能够识别一些常见的字词，但理解能力还处于初步阶段，对句子的理解多依赖于图片和教师的引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的事物尤其感兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉来学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《雨点儿》这篇课文时，学生们可能会遇到以下困难：一是生字词的识别和记忆，特别是那些形近字和难写字；二是对于句子意思的理解，尤其是那些较为复杂的句子结构；三是对于课文内容的想象和表达，可能难以将文字与实际场景联系起来。此外，由于年龄特点，注意力集中的时间有限，也可能会影响他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雨点儿》这篇课文的教材，以便他们能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与雨点儿相关的图片，如雨滴、雨伞、雨中的景色等，以及相关的视频，帮助学生直观感受雨天的氛围。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以考虑准备一些与雨有关的小道具，如雨滴形状的纸片，让学生动手制作，增强互动性。

4.教室布置：利用多媒体设备展示雨天的图片和视频，营造氛围；在黑板上画出简单的雨滴图案，作为课堂互动的背景。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过班级微信群发送《雨点儿》的PPT和相关的视频链接，让学生提前感受雨天的声音和景象。

-设计预习问题：如“雨点儿是怎么形成的？雨点儿落在地面上会发出怎样的声音？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群或在线学习平台，检查学生预习的情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解雨的形成过程。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考问题，记录自己的猜测和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和疑问以文字或语音的形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“听听雨点儿的声音”为主题，播放雨声录音，激发学生兴趣。

-讲解知识点：结合图片和视频，讲解雨的形成过程、雨的类型和雨的象征意义。

-组织课堂活动：进行“雨点儿大作战”游戏，让学生用肢体动作模仿雨点儿的声音和落下的样子。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么雨后会有彩虹？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验雨的乐趣。

-提问与讨论：对于不理解的地方，大胆提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解雨的自然科学知识。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中感受雨的特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生收集关于雨的诗词或成语，了解雨在文化中的象征。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如“雨的科普知识”等，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：检查学生的作业，给予正面评价和具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成收集任务，加深对雨的了解。

-拓展学习：阅读推荐资料，拓宽知识面。

-反思总结：回顾学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果，提高自我意识。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.雨的形成与天气现象

-雨的形成过程：介绍云的形成、水蒸气的凝结、降雨的类型（如对流雨、地形雨、锋面雨）等。

-天气符号：展示常见的天气符号，如雨滴、云朵、太阳等，让学生了解不同符号代表的天气情况。

2.雨的文学作品

-古代诗词：收集与雨相关的古代诗词，如《春夜喜雨》、《夜雨寄北》等，让学生感受古人对雨的赞美和情感。

-现代散文：选取一些描写雨的散文，如《雨巷》、《雨天的记忆》等，让学生体会现代作家对雨的细腻描绘。

3.雨的科普知识

-雨水的用途：介绍雨水在生活中的应用，如灌溉、发电、净化空气等。

-雨水的收集：讲解雨水收集的方法和设备，如雨水桶、雨水花园等，让学生了解环保知识。

4.雨的民俗文化

-雨的传说故事：讲述与雨相关的民间传说，如“雷公电母”、“雨神”等，让学生了解民间文化。

-雨的节日习俗：介绍与雨相关的节日，如端午节、雨水节等，让学生了解传统习俗。

二、拓展建议

1.雨的形成与天气现象

-观察天气：让学生观察日常生活中的天气变化，记录不同天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

-制作天气符号卡片：让学生制作不同天气符号的卡片，了解其代表的天气情况。

2.雨的文学作品

-诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵比赛，让学生在朗诵中感受雨的韵味。

-写作练习：让学生以“雨”为题材，进行写作练习，如写一篇关于雨的日记或短文。

3.雨的科普知识

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下，进行简单的雨水收集实验，如制作雨水桶、观察雨水净化过程等。

-环保行动：组织学生参与环保活动，如节约用水、保护水资源等，让学生了解环保的重要性。

4.雨的民俗文化

-民间故事会：邀请家长或社区志愿者讲述与雨相关的民间故事，让学生了解民间文化。

-传统文化体验：组织学生参观传统节日庆典，如端午节、雨水节等，让学生体验传统习俗。七、板书设计①本文重点知识点：

-雨的形成过程

-雨的类型（对流雨、地形雨、锋面雨）

-雨水的用途（灌溉、发电、净化空气）

②关键词：

-云朵、水蒸气、凝结、降雨、收集、净化

③重点句子：

-“雨点儿从云朵里飘落下来。”

-“雨点儿落在地上，发出‘噼啪’的声音。”

-“雨点儿落在树叶上，发出‘沙沙’的声音。”

-“雨点儿落在屋顶上，发出‘嘀嗒’的声音。”八、典型例题讲解1.例题：

课文《雨点儿》中提到：“雨点儿从云朵里飘落下来。”请用“飘”字造句。

答案：秋天的落叶从树上飘下来。

2.例题：

课文中有这样一句话：“雨点儿落在地上，发出‘噼啪’的声音。”请用“落”字造句。

答案：树叶从树上落下来。

3.例题：

课文描述了雨点儿落在不同地方的声音，请根据以下场景，用“嘀嗒”造句。

场景：雨点儿落在窗户上。

答案：雨点儿落在窗户上，发出“嘀嗒”的声音。

4.例题：

课文中有这样一段描述：“雨点儿落在树叶上，发出‘沙沙’的声音。”请根据以下场景，用“沙沙”造句。

场景：风吹过树叶。

答案：风吹过树叶，发出“沙沙”的声音。

5.例题：

课文提到：“雨点儿落在屋顶上，发出‘嘀嗒’的声音。”请根据以下场景，用“嘀嗒”造句。

场景：水滴从水管中滴落。

答案：水滴从水管中滴落，发出“嘀嗒”的声音。

6.例题：

课文中有这样一句话：“雨点儿从云朵里飘落下来。”请用“飘”字写一段话。

答案：春天来了，桃花在春风中飘舞，像一朵朵粉色的云朵。

7.例题：

课文描述了雨点儿落在不同地方的声音，请根据以下场景，用“噼啪”造句。

场景：树枝断裂。

答案：树枝断裂时，发出“噼啪”的声音。

8.