条形统计图（一）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

条形统计图（一）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）条形统计图（一）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版教学内容分析同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索“条形统计图（一）”这个有趣的课题。这是我们四年级上册数学人教版教材第二章的内容，主要涉及到如何通过条形统计图来展示数据的数量关系。想象一下，如果我们有一堆玩具，想知道哪种颜色最多，条形统计图就能帮我们一目了然。这种图表不仅能让我们看到数量的多少，还能激发我们探索数据的兴趣。所以，今天我们就来学习如何制作和阅读条形统计图，让我们在数学的海洋里畅游一番吧！🌊📊核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的数据意识、几何直观和数学建模等核心素养。通过条形统计图的学习，孩子们将学会如何将实际问题转化为数学问题，并利用图表来直观地展示和分析数据，从而提高他们的数据处理能力和问题解决能力。同时，这也将增强他们对数学与日常生活联系的感知，激发他们探索数学奥秘的兴趣。重点难点及解决办法**重点：**

1.理解条形统计图的意义和作用，能够识别并解读条形统计图。

2.学会制作简单的条形统计图，包括数据收集、分类、绘制图表。

**难点：**

1.理解数据背后的数量关系，并能通过条形统计图直观地表达出来。

2.将复杂的数据转化为简洁、清晰的条形统计图。

**解决办法与突破策略：**

1.通过实际案例和游戏活动，让学生亲身体验数据收集和图表制作的过程，增强对条形统计图的理解。

2.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能掌握制作和解读条形统计图的基本技能。

3.结合生活实例，引导学生思考如何将实际数据转化为条形统计图，提高他们的数学建模能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版四年级上册数学教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与条形统计图相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解数据展示。

3.实验器材：准备纸、彩笔、剪刀等，供学生制作条形统计图使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时确保实验操作台整洁，便于学生进行实际操作。教学过程**一、导入新课**

（老师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要学习一个新的数学知识——条形统计图。你们知道，生活中处处都有数据的身影，比如我们每天吃的食物、玩的玩具，甚至是我们上学路上遇到的行人。今天，我们就来学习如何用条形统计图来记录和展示这些数据。

（老师拿出一张生活中常见的条形统计图，如超市商品的销量统计）

请大家看这张图，它展示了不同种类商品的销量情况。你们能告诉我，这张图告诉我们了什么信息吗？（学生举手回答）

**二、新课讲授**

1.**认识条形统计图**

（老师展示条形统计图的基本结构，如横轴、纵轴、条形等）

同学们，条形统计图是一种用条形来表示数据大小的图表。横轴通常表示不同的类别，而纵轴则表示数量。接下来，我们一起来认识一下条形统计图的基本要素。

（老师讲解横轴、纵轴、条形等概念，并用简单的例子解释）

2.**制作条形统计图**

（老师展示制作条形统计图的步骤，如数据收集、分类、绘制图表等）

现在，我们来学习如何制作条形统计图。首先，我们需要收集数据。比如，我们可以调查一下我们班同学喜欢的颜色。接下来，我们将这些颜色进行分类，并按照一定的顺序排列。最后，我们用条形来表示每个颜色对应的数据。

（老师示范制作过程，学生跟随老师一起操作）

3.**解读条形统计图**

（老师展示如何解读条形统计图，如比较不同条形的高度、观察趋势等）

同学们，学会了制作条形统计图后，我们还需要学会如何解读它。比如，我们可以比较不同颜色条形的高度，来判断哪个颜色最受欢迎。同时，我们还可以观察条形的变化趋势，了解数据的变化规律。

（老师展示解读示例，学生跟随老师一起分析）

**三、课堂练习**

1.**个人练习**

（老师分发练习题，要求学生独立完成）

同学们，现在请大家拿出练习册，完成以下练习题。注意，在制作条形统计图时，要确保横轴和纵轴的标签清晰，条形的高度与数据对应。

2.**小组讨论**

（老师将学生分成小组，每组讨论一个与条形统计图相关的问题）

同学们，现在请你们和小组同学一起讨论以下问题：如何利用条形统计图来展示我们班同学的身高分布？讨论完毕后，每组派一名代表来分享你们的成果。

**四、课堂小结**

（老师回到讲台，总结本节课的重点内容）

同学们，今天我们学习了条形统计图的相关知识，包括它的意义、制作方法以及解读技巧。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，学会用条形统计图来记录和展示数据。

（老师鼓励学生）

**五、课后作业**

1.完成课后练习册中的相关习题。

2.调查一下家里或学校里的一些数据，尝试制作条形统计图。

（老师提醒学生）

**六、教学反思**拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《生活中的数据故事》：这本书通过生动的案例，向读者展示了数据在生活中的应用，以及如何通过数据分析来解决问题。

-《统计学入门》：这本书适合初学者，介绍了统计学的基本概念和方法，包括数据的收集、整理、分析和展示。

-《数据可视化设计》：这本书详细介绍了如何设计直观、易读的统计图表，如条形图、饼图等。

2.**课后自主学习和探究：**

-**探究不同类型的统计图：**学生可以研究除了条形统计图之外的其他统计图，如饼图、折线图等，了解它们的特点和适用场景。

-**实际数据收集与分析：**鼓励学生选择一个他们感兴趣的主题，如学校午餐的选择、最喜欢的课外活动等，收集数据并制作相应的统计图表。

-**数据解读与报告：**学生可以尝试解读他们制作的统计图表，撰写简短的分析报告，分享他们的发现和结论。

-**小组合作项目：**组织学生以小组形式，选择一个社会问题，如环境污染、健康饮食等，通过收集和分析数据，提出解决方案或建议。

-**统计软件应用：**对于有兴趣的学生，可以介绍一些简单的统计软件，如Excel、R等，帮助他们进行更复杂的统计分析。

3.**跨学科学习：**

-**历史与社会学科：**学生可以研究历史上的统计数据，如人口普查、经济指标等，了解数据在历史发展中的作用。

-**科学学科：**在科学实验中，学生可以使用统计图表来展示实验结果，增强他们的科学探究能力。

-**艺术与设计学科：**学生可以尝试用统计图表来设计艺术作品，如将数据可视化融入绘画或设计作品中。典型例题讲解**例题一：**

小明的书架上摆放着不同类型的书籍，其中小说类有12本，科普类有8本，故事书有5本。请用条形统计图表示这些书籍的数量。

**解答：**

1.确定横轴和纵轴：横轴表示书籍的类型，纵轴表示数量。

2.标注横轴和纵轴：在横轴上标注“书籍类型”，在纵轴上标注“数量”。

3.绘制条形：根据书籍的数量，在相应的类型下方绘制条形。小说类12本，科普类8本，故事书5本。

4.标注条形：在条形的上方标注具体的数量。

**例题二：**

某班同学参加运动会，跳远成绩如下：5米、6米、5米、6米、7米、6米、5米、7米。请用条形统计图表示这些成绩。

**解答：**

1.确定横轴和纵轴：横轴表示跳远成绩，纵轴表示人数。

2.标注横轴和纵轴：在横轴上标注“跳远成绩（米）”，在纵轴上标注“人数”。

3.绘制条形：根据成绩，在相应的成绩下方绘制条形。5米有3人，6米有4人，7米有2人。

4.标注条形：在条形的上方标注具体的人数。

**例题三：**

一家水果店一天卖出的苹果、香蕉、橙子的数量分别为：100个、80个、60个。请用条形统计图表示这些水果的销售情况。

**解答：**

1.确定横轴和纵轴：横轴表示水果种类，纵轴表示数量。

2.标注横轴和纵轴：在横轴上标注“水果种类”，在纵轴上标注“数量”。

3.绘制条形：根据水果的数量，在相应的种类下方绘制条形。苹果100个，香蕉80个，橙子60个。

4.标注条形：在条形的上方标注具体的数量。

**例题四：**

一个班级有男生30人，女生25人。请用条形统计图表示这个班级的性别比例。

**解答：**

1.确定横轴和纵轴：横轴表示性别，纵轴表示人数。

2.标注横轴和纵轴：在横轴上标注“性别”，在纵轴上标注“人数”。

3.绘制条形：根据性别的人数，在相应的性别下方绘制条形。男生30人，女生25人。

4.标注条形：在条形的上方标注具体的人数。

**例题五：**

一家公司一周内销售的产品数量如下：周一120件，周二130件，周三110件，周四120件，周五130件，周六140件，周日130件。请用条形统计图表示这周的销售情况。

**解答：**

1.确定横轴和纵轴：横轴表示日期，纵轴表示销售数量。

2.标注横轴和纵轴：在横轴上标注“日期”，在纵轴上标注“销售数量”。

3.绘制条形：根据销售数量，在相应的日期下方绘制条形。周一120件，周二130件，周三110件，周四120件，周五130件，周六140件，周日130件。

4.标注条形：在条形的上方标注具体的销售数量。教学评价与反馈1.**课堂表现：**

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。在制作条形统计图的过程中，学生们表现出较强的动手能力和团队合作精神。

2.**小组讨论成果展示：**

在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开深入讨论，提出不同的观点和建议。通过小组合作，学生们不仅巩固了课堂所学知识，还锻炼了他们的沟通能力和团队协作能力。

3.**随堂测试：**

随堂测试结果显示，学生对条形统计图的基本概念和制作方法掌握较好。在解读和分析图表方面，部分学生仍需加强练习。测试覆盖了以下内容：

-理解条形统计图的基本结构和要素。

-制作简单的条形统计图。

-解读和分析条形统计图。

4.**课后作业完成情况：**

课后作业的完成情况良好，大部分学生能够按时提交作业。作业内容涉及以下方面：

-制作个人条形统计图，展示日常生活数据。

-分析他人的条形统计图，提出自己的见解。

-创意设计条形统计图，展示个人兴趣爱好。

5.**教师评价与反馈：**

针对课堂表现和作业完成情况，教师评价如下：

-**积极评价：**针对课堂参与度高、小组合作积极的学生，给予表扬和肯定。

-**改进建议：**对于在解读和分析图表方面存在困难的学生，教师建议他们在课后加强练习，多观察生活中的数据，尝试用条形统计图进行展示和分析。

-**个性化指导：**针对学习进度较慢的学生，教师将提供个性化指导，如安排额外辅导、布置针对性作业等。

-**家校合作：**教师将鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的进步和成长。

总体而言，本次教学活动达到了预期目标，学生在条形统计图的学习中取得了明显的进步。教师将继续关注学生的学习情况，根据学生的需求调整教学内容和方法，确保每个学生都能在数学学习中获得成功。内容逻辑关系①条形统计图的概念

-重点知识点：条形统计图的定义、横轴与纵轴的作用、条形代表的数据含义。

-重点词句：条形统计图、横轴、纵轴、数据表示。

②条形统计图的制作步骤

-重点知识点：数据收集、分类、条形绘制、标签标注。

-重点词句：数据收集、分类、条形、标签标注。

③条形统计图的解读与分析

-重点知识点：条形高度比较、数据趋势观察、信息提取。

-重点词句：条形高度、数据趋势、信息提取。教学反思与总结今天这节课，我们学习了条形统计图，我觉得整体上还是比较顺利的。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我让学生们通过小组合作的方式制作条形统计图，这样既激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的团队协作能力。我发现，当学生们在小组中共同讨论、分工合作时，他们的参与度明显提高了。不过，我也注意到，有些学生可能在小组中比较被动，没有充分参与到讨论中来。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对新知识的掌握不够扎实。所以，在今后的教学中，我可能会更加注重培养学生的独立思考和表达能力，同时也要关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在小组活动中有所收获。

其次，我在课堂管理上也做了一些调整。为了让学生们更好地理解条形统计图，我准备了一些与生活实际相关的案例，比如超市商品的销量统计、学校午餐的选择等。这些案例让学生们感到亲切，也更容易理解。但是，我也发现，在讲解这些案例时，课堂气氛有些活跃，导致部分学生分心。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保所有学生都能集中注意力。

在教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不