小学五 绿色行动-100以内数的加减法(一)教案

小学五绿色行动---100以内数的加减法(一)教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“绿色行动”为主题，通过生活中的加减法情境引入100以内数的加减法计算。设计以学生为主体，以探究为主，通过游戏、竞赛等形式，让学生在活动中学习，在合作中交流，在交流中提高，从而提高学生的计算能力和实践能力。核心素养目标培养学生数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；增强学生合作学习意识，提升学生交流表达能力；激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了100以内数的认识和加减法的基本概念，具备了一定的计算基础。

2.学生对数学学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动进行学习。他们的计算能力和解决问题的能力因个体差异而异，部分学生可能较为熟练，而部分学生可能需要更多指导。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解加减法算理，掌握计算技巧，以及在实际情境中灵活运用加减法。此外，部分学生可能对数学学习缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。教学资源-教学软件：多媒体教学平台、数学教学软件

-教学工具：计数器、积木块、算珠等辅助计算工具

-教学材料：教科书、练习册、学习卡片

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏互动、多媒体展示

-信息化资源：网络数学教学资源、教育APP、在线计算器教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“绿色行动”为主题，展示一系列环保图片和视频，引导学生思考生活中哪些行为可以节约资源，保护环境。随后，教师提出问题：“如果我们要计算一下我们的日常行为对环境的贡献，你会怎么做？”以此引出本节课的主题——100以内数的加减法。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）算理讲解

详细内容：教师通过具体例子，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？”引导学生理解加法的算理。接着，教师以同样的方式讲解减法的算理。

用时：8分钟

（2）计算技巧

详细内容：教师展示一些简单的100以内加减法计算技巧，如“凑十法”、“破十法”等，并让学生通过小组合作，尝试运用这些技巧进行计算。

用时：5分钟

（3）列竖式计算

详细内容：教师讲解100以内数的加减法竖式计算方法，并让学生在练习册上独立完成练习。

用时：5分钟

3.实践活动

（1）环保活动策划

详细内容：教师让学生分组，根据所学加减法知识，策划一次环保活动，如“节约用水、用电、用纸”等，并计算出所需资源。

用时：10分钟

（2）环保知识竞赛

详细内容：教师组织一次环保知识竞赛，竞赛内容包括100以内数的加减法计算，以及环保知识问答。

用时：10分钟

（3）环保行为打卡

详细内容：教师引导学生记录自己的环保行为，如“每天节约一度电”，并让学生用加减法计算一周、一个月的节约量。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

方面一：计算技巧的应用

举例回答：学生讨论如何运用“凑十法”来计算“18+7”，并说明计算过程。

方面二：环保活动的实施

举例回答：学生讨论如何实施“节约用水”活动，并计算所需资源。

方面三：环保行为的打卡

举例回答：学生讨论如何记录自己的环保行为，并计算节约量。

用时：5分钟

5.总结回顾

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调加减法在环保活动中的应用。同时，教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识。

用时：3分钟

总计用时：35分钟知识点梳理1.100以内数的认识

-100以内数的顺序和大小比较

-数的组成和拆分

-数的读写和计数

2.加法

-加法的意义和符号

-加法的基本性质（交换律、结合律）

-加法计算方法（逐位相加、进位加法）

-加法应用题的分析和解决

3.减法

-减法的意义和符号

-减法的基本性质（减法的逆运算）

-减法计算方法（逐位相减、退位减法）

-减法应用题的分析和解决

4.加减法混合运算

-混合运算的顺序和计算方法

-混合运算中的括号处理

-混合运算应用题的分析和解决

5.解决实际问题

-环境保护主题下的加减法应用

-购物、分配等生活中的加减法应用

-数据统计和分析中的加减法应用

6.学习方法和技巧

-计算技巧：凑十法、破十法等

-竖式计算方法

-口算和心算技巧

7.学习评价

-自我评价：学生对自己的学习情况进行反思和评价

-互评：学生之间相互评价，互相学习

-教师评价：教师对学生的学习情况进行评价和指导板书设计①加法部分

-加法意义：两个数合并成一个数的运算

-加法符号：+

-加法性质：交换律（a+b=b+a）、结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）

-加法计算方法：逐位相加，注意进位

②减法部分

-减法意义：已知两个加数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算

-减法符号：-

-减法性质：减法的逆运算（a-b+c=a+(c-b)）

-减法计算方法：逐位相减，注意退位

③加减法混合运算

-混合运算顺序：先乘除后加减

-括号处理：先计算括号内的运算

-应用题分析：找出题中的已知条件和所求问题，选择合适的运算方法

④实践应用

-环保主题：计算资源消耗，提出节约方案

-生活应用：购物、分配等情境下的加减法应用

-数据统计：通过加减法进行数据分析和比较

⑤学习方法和技巧

-计算技巧：凑十法、破十法等

-竖式计算：列竖式，逐位计算，注意进位和退位

-口算和心算：提高计算速度和准确性教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“绿色行动---100以内数的加减法(一)”教学的一些反思和改进措施。

1.教学活动设计反思

在导入新课时，我使用了环保主题，目的是激发学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于环保的理解还不够深入，导致在讨论环保活动策划时，他们的思路不够开阔。因此，我反思是否可以在导入环节增加一些环保知识普及，让学生对环保有更全面的认识。

2.教学方法反思

在新课讲授环节，我采用了实物演示和小组合作的方式，旨在提高学生的参与度和互动性。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于加减法的基本概念理解不够透彻，导致在小组讨论时，他们的讨论内容不够深入。这让我意识到，我需要更加细致地讲解算理，确保每个学生都能理解。

3.教学效果反思

在实践活动环节，我设计了一些与环保相关的加减法应用题，让学生在实践中运用所学知识。但从学生的完成情况来看，他们的计算速度和准确性还有待提高。这表明我在练习环节的设置上可能过于简单，没有充分锻炼学生的计算能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在导入环节，我将增加环保知识普及，让学生对环保有更深入的了解，从而激发他们的创造力和参与度。

-在新课讲授环节，我将更加细致地讲解加减法的算理，并通过更多的例子让学生理解。同时，我会设计一些更具挑战性的问题，让学生在解答过程中加深对加减法的理解。

-在实践活动环节，我将设计更多样化的练习题，包括不同难度的加减法计算和应用题，以帮助学生提高计算速度和准确性。

-在小组讨论环节，我将提供更多的引导和反馈，确保每个学生都能参与到讨论中，并且能够从讨论中获得收获。

-我将定期进行教学效果评估，通过学生的作业、测试和反馈来了解教学效果，并根据评估结果不断调整和改进教学方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于新知识的接受能力较好。大部分学生能够正确理解加减法的算理，并能熟练地进行计算。在实践活动环节，学生们表现出较高的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

在环保活动策划的小组讨论中，学生们提出了许多富有创意的环保方案，如“节约用水挑战”、“绿色出行日”等。他们在讨论过程中，能够运用所学加减法知识进行计算，并合理分配资源。学生的展示表现出良好的逻辑思维和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对加减法的基本概念掌握较好，但部分学生在解决实际问题时的计算速度和准确性还有待提高。测试结果显示，大部分学生能够正确完成100以内数的加减法计算，但少数学生在处理较大数值或复杂问题时出现错误。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的学习情况进行自我评价，指出自己在计算过程中的优点和不足。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出改进建议。这种自评和互评的方式有助于学生认识到自己的不足，并激发他们改进学习的动力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂讨论，对问题有独立思考。

-能够熟练进行100以内数的加减法计算。

-在实践活动