小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part B教案

小学英语人教版(PEP)六年级下册Unit2LastweekendPartB教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学英语人教版(PEP)六年级下册Unit2LastweekendPartB教案教学内容小学英语人教版（PEP）六年级下册Unit2LastweekendPartB

1.SectionA：对话部分，学习描述过去周末活动的表达方式。

2.SectionB：课文部分，阅读关于学生过去周末活动的文章。

3.词汇：havefun,goswimming,visitthezoo等。

4.句型：Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothezooandwatchedtheanimals.

5.目标：学生能够运用所学知识描述自己的过去周末活动。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的周末活动，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和阅读，提高英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务驱动和合作学习，激发学生的学习兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生在口语表达和听力理解上可能存在不足。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练运用英语进行交流；而部分学生基础较弱，对英语学习的兴趣和信心不足。

2.知识方面：学生对英语字母、单词和基础语法有一定的掌握，但在词汇积累和语法运用上仍有待提高。本节课的词汇和句型与学生的已有知识相衔接，有助于巩固和拓展。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面都有所发展，但在口语表达和听力理解方面相对较弱。本节课通过对话和阅读活动，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.素质方面：学生在合作学习、自主学习等方面表现出较好的素质。但在课堂纪律和参与度方面，部分学生存在不足，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。本节课将通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.对课程学习的影响：本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生个体差异，部分学生可能对某些活动不感兴趣，教师需根据实际情况调整教学策略，确保全体学生都能在课堂上有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、英语教材、学生用书。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源访问和作业提交。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料库。

4.教学手段：实物教具（如地图、图片）、教学卡片、PPT课件、互动游戏。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢怎样和朋友们交流？”

展示一些学生间用英语交流的场景图片，让学生初步感受英语口语交流的魅力或实用性。

简短介绍英语口语交流的重要性，以及本节课将要学习的口语表达技巧，为接下来的学习打下基础。

二、英语口语表达技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语口语表达的基本技巧和常见错误。

过程：

讲解英语口语表达的基本原则，如发音、语调、语速等。

详细介绍一些常用的口语表达技巧，如如何用简单句型表达复杂意思，如何使用日常用语等。

三、实际情景模拟（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生运用所学技巧进行实际对话。

过程：

设置几个日常生活中的情景，如购物、点餐、旅行等。

让学生分组模拟这些情景，使用英语进行对话。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

四、学生角色扮演（15分钟）

目标：锻炼学生的角色扮演能力，提高口语交际能力。

过程：

分发角色扮演剧本，让学生根据剧本中的角色进行对话。

教师设定时间限制，鼓励学生尽可能流畅地完成角色扮演。

结束后，教师点评学生的表现，指出优点和需要改进的地方。

五、课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的展示能力和公众表达能力。

过程：

挑选几组表现优秀的学生进行全班展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结展示中的亮点和不足，提出改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语交流的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的口语表达技巧和实际情景模拟。

强调英语口语交流在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多练习。

布置课后作业：让学生记录一天中的英语口语交流时刻，并反思自己的表现。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高英语学习的趣味性。

过程：

播放一段与英语口语相关的视频，如英语歌曲、英语电影片段等。

让学生在观看过程中注意学习视频中的口语表达和语调。

教师引导学生模仿视频中的表达方式，增强口语实践。

八、总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，培养反思能力。

过程：

让学生谈谈对本节课的收获和感受。

教师引导学生反思自己在英语口语学习上的进步和不足，鼓励持续努力。

九、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，提高学生的英语口语表达能力。

过程：

布置以下课后作业：

1.每天练习至少10分钟英语口语，可以与家长、朋友或同学进行交流。

2.收集5个生活中常用的英语口语表达，并记录下来。

3.预习下一节课的内容，提前准备相关问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.英语口语表达能力的提升：通过本节课的学习，学生在日常对话和实际情景模拟中能够更加自信地使用英语进行口语交流。他们学会了运用所学词汇和句型，能够流利地描述自己的周末活动，并在角色扮演中展现出良好的口语表达能力。

2.词汇和句型知识的掌握：学生在课堂学习过程中，对“havefun”、“goswimming”、“visitthezoo”等核心词汇和句型有了深入的理解和记忆。他们能够将这些词汇和句型应用到实际对话中，丰富了英语表达的多样性。

3.跨文化意识的增强：通过学习不同文化背景下的周末活动，学生能够更好地理解和尊重多元文化。他们认识到不同国家和地区的人们有着不同的生活方式和娱乐活动，这有助于培养他们的国际视野。

4.自主学习能力的发展：本节课采用了任务驱动和合作学习的方式，激发了学生的学习兴趣。学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何自主思考和解决问题，提高了自主学习能力。

5.课堂参与度和积极性的提高：由于教学内容的实用性和趣味性，学生在课堂上表现出较高的参与度和积极性。他们乐于参与到各种活动中，积极参与讨论，提出自己的观点。

6.英语听力理解能力的提升：通过听对话和阅读文章，学生能够更好地理解英语听力材料。他们在实际对话中能够捕捉关键信息，提高了听力理解能力。

7.合作能力的培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队合作能力。

8.课堂纪律和自我管理能力的提升：由于本节课采用了多种教学活动，学生在课堂上能够自觉遵守纪律，保持良好的学习状态。他们学会了自我管理，提高了课堂学习效果。

9.学习兴趣的激发：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动学习，积极探索，为英语学习奠定了良好的基础。

10.英语写作能力的提高：在课后作业中，学生需要撰写关于自己周末活动的短文或报告。通过这一过程，学生的英语写作能力得到了锻炼和提高。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去时态的运用，如：Whatdidyoudolastweekend?

-描述过去活动的动词短语，如：goswimming,visitthezoo,watchamovie。

-表示感受的词汇，如：funny,exciting,boring。

②本文重点词汇：

-weekend

-last

-do

-swimming

-zoo

-movie

-funny

-exciting

-boring

③本文重点句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothezooandwatchedtheanimals.

-Itwasveryinteresting.

-Ihadagreattime.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与本节课内容相关的课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解等，以巩固所学知识。

2.口语练习：学生需在家练习用英语描述自己过去的周末活动，可以录制小视频或写下描述，以便于家长和教师监督。

3.写作任务：学生需撰写一篇短文，描述自己过去周末的有趣经历，字数控制在100-150字之间，要求使用过去时态和本节课学到的词汇和句型。

4.词汇积累：学生需收集本节课学到的5个新词汇，并制作单词卡片，包括单词、词性、例句和图片，以便于复习和记忆。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，不仅指出错误，还要鼓励学生的努力和进步。

3.问题分析：对于作业中普遍存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，教师应在课堂上进行集体讲解，帮助学生理解和改正。

4.改进建议：对于学生的写作和口语练习，教师应给出具体的改进建议，如如何改进句子结构、如何丰富词汇等。

5.家