Unit6第2课时(教学设计)FunCartoontime四年级英语下册（译林版三起）

Unit6Whosedressisthis?Fun&Cartoontime教学设计单元Unit6课时第2课时语篇研读What:本节课语篇属于一个日常对话。主要讲述Bobby和Sam在玩耍中看到一个圆形的物品，两个人都认为是一个球，Bobby想玩一下球，结果被扎到了手指，发现居然是一只刺猬。Why:本语篇通过对话，让学生们了解自然界的小动物，并且能够热爱小动物、保护小动物。How:本节课通过学习，让学生掌握询问是谁的衣服的句型。例如：Whose...isit/arethey?It’s/They’re....并且让学生们能够熟悉Cartoontime中的对话，能够熟练阅读。教学目标通过本课时学习，学生能够：1.通过游戏，对话，习题等环节，巩固复习上一节的主要句型等。并能够练习巩固句型。（应用实践）2.在回答问题、观看视频、阅读文章等活动，让学生理解和熟悉Cartoontime中发生的故事内容。（学习理解）3.学生在理解文章的大意后，能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】move,hand,hurt【核心句型】1.Itcanmove.2.What’sthematter?Myhandhurts.3.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.教学重难点重点：1.学生能够掌握whose的用法并进行回答。2.学生能够熟练阅读Cartoontime并了解基本信息。难点：学生能够区分衣服的单复数形式，并使用whose进行问答。学情分析本课的授课对象四年级学生，学生们已经学习了一年多的英语，已经掌握了一些词汇和句型，并掌握了一定的学习方法。本节课主要是关于Sam和Bobby的一个小故事，容易理解。教学工具PPT，教学图片，多媒体等教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学目标学习活动效果评价通过游戏，对话，习题等环节，巩固复习上一节的主要句型等。并能够练习巩固句型。（应用实践）Activity1:Lookandsay学生观看洗衣机里面的衣服并快速说出相应的词汇。T:Lookatthiswashingmachine,what’sinthismachine?Let’slookandsay.Activity2:Let’sthinkandclassify学生观看衣服的图片，进行单复数分类。T:Nowlet’slookatthepicturesandclassifythem.Activity3:Let’slearn学生学习单复数词汇应该怎么使用whose进行问答。T:Let’slearnhowtoaskwith“whose”.Activity4:Askandanswer学生们根据图片的提示进行问答练习。T:Let’saskandanswer.Activity5:Gametime学生根据Storytime进行判断正误。T:Nowlet’sjudgethesesentences.Activity6:Lookandguess学生们根据提示，能够进行对应的问答。T:Let’slookandguess.Activity7:Let’swatch学生观看视频。T:Nowlet’swatchthevideo.Activity8:Let’sdrawandguess学生选择班里一个学生的衣服画下来，和同桌对话，让同桌猜猜是谁的衣服？T:Let’sdrawclothes，thenaskandanswer.教师针对学生们的问答进行评价和鼓励。教师针对学生们的分类进行指导。教师带领学生们学习如何进行问答。教师针对学生们的问答给予指示和鼓励。教师对学生们的回答进行评价和鼓励。教师引导学生们进行猜测。教师带领学生观看视频。教师指导学生们进行小组合作并鼓励学生勇于张口。设计意图：本阶段旨在复习上一节课所学的词汇和句型。并通过问答练习巩固句型。通过让学生们画衣服和问答，将美术和英语进行结合，并练习相关的句型。在回答问题、观看视频、阅读文章等活动，让学生理解和熟悉Cartoontime中发生的故事内容。（学习理解）Activity9:Lookandguess学生观看图片并猜测Bobby和Sam看到的是什么。T:Lookatthispicture,youcanguess:what’sthis?Activity10:Listenandfill学生听听力并进行填空。T:Nowlet’slistenandfill.Activity11:Watchandanswer学生们观看视频并回答相应的问题。T:Nowlet’swatchandanswerthequestion.Activity12:Readandfind学生阅读文章并找出问题的答案。T:Nowlet’sreadandfindtheanswers.Activity13:Listenandimitate学生听音频，并且进行跟读。T:Nowlet’slistenandimitate.教师鼓励学生们进行头脑风暴并鼓励。教师指导学生们从听力中找出相应的答案。教师指导学生们从视频中找出对应答案并鼓励。教师针对学生们的回答进行鼓励。教师指导学生跟读，并纠正学生的发音和语调。设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习Cartoontime中的主要内容，通过一系列活动，让学生了解对话的关键信息并能够熟练阅读，训练学生们的阅读技能。学生在理解文章的大意后，能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。（迁移创新）Activity14:Actinroles三人一组，扮演角色，声情并茂地演绎对话。T:Nowlet'sactthedialogueinroles.教师指导表演对话，纠正发音并给予反馈和鼓励。设计意图：本阶段旨在学习完相应的课程之后，演绎对话内容，让学生模仿对话，并熟悉对话。学生们能够练习自己的口语能力。板书设计：Unit6Whosedressisit?move,hand,hurt(Fun&Cartoontime)move,hand,hurt1.Itcanmove.2.What1.Itcanmove.2.What’sthematter?Myhandhurts.3.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Fun