37《金属丝制作一挂饰》教案设计人民版初中劳动技术七年级上册

《金属丝制作一挂饰》教案设计学科劳动年级册别七年级上册共1课时教材人民版授课类型实践操作课第1课时教材分析人民版七年级上册劳动教材中的“金属丝制作一挂饰”这一课题，具有重要的教学价值和实践意义。从教材体系来看，它处于劳动教育课程的重要组成部分，与前后章节的内容相互关联、层层递进。在之前的课程中，学生可能已经接触过一些简单的手工制作，为本节课的学习奠定了一定的基础；而本节课的学习又将为后续更复杂的手工劳动和创意制作提供技能和思维上的支持。从教学内容上看，金属丝制作挂饰涉及到金属材料的认识、工具的使用以及基本的造型设计等多个方面。通过这一课题的学习，学生能够了解金属丝的特性，掌握金属丝弯曲、扭转、缠绕等基本操作技能，培养空间想象力和动手实践能力。同时，挂饰的设计与制作也能够激发学生的创新思维和审美能力，让学生在实践中体验到劳动的乐趣和成就感。此外，这一课题还具有一定的现实意义。挂饰作为一种装饰品，在日常生活中广泛应用，学生通过学习制作挂饰，不仅可以提高自身的劳动技能，还能够将自己的作品应用到实际生活中，增添生活的情趣。而且，金属丝制作挂饰的过程也能够培养学生的耐心和细心，让学生在劳动中养成良好的品质和习惯。学情分析七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇心和探索欲望，具有较强的动手能力和创造力。然而，由于他们年龄尚小，生活经验相对不足，在劳动技能和审美能力方面还存在一定的欠缺。在知识储备方面，七年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，但对于金属丝这种特殊材料的认识和使用还比较陌生。他们可能对金属丝的特性、加工方法以及在挂饰制作中的应用了解甚少，需要教师在教学过程中进行详细的讲解和示范。在能力水平方面，七年级学生的动手能力和空间想象力正在不断发展，但在操作的准确性和精细度上还存在一定的问题。他们可能在使用工具时不够熟练，在进行金属丝造型设计时缺乏创新思维和整体规划能力。因此，教师在教学过程中要注重引导学生掌握正确的操作方法，培养学生的创新意识和审美能力。在学习态度方面，七年级学生对劳动课程通常比较感兴趣，但在遇到困难时可能会缺乏耐心和毅力。教师要关注学生的学习情绪，及时给予鼓励和指导，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣和积极性。课时教学目标知识与技能目标

1.学生能够了解金属丝的种类、特性和用途。

2.掌握金属丝弯曲、扭转、缠绕等基本操作技能。

3.学会运用金属丝制作出简单的挂饰造型。

过程与方法目标

1.通过观察、思考和实践操作，培养学生的动手能力和空间想象力。

2.在小组合作和交流中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.引导学生在制作过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

情感态度与价值观目标

1.让学生在劳动中体验到成功的喜悦，增强自信心和成就感。

2.培养学生的审美能力和艺术素养，提高学生对美的感知和创造能力。

3.激发学生对劳动的兴趣和热爱，培养学生的劳动意识和责任感。教学重点、难点教学重点

1.了解金属丝的特性和用途，掌握金属丝的基本操作技能。

2.能够运用金属丝设计并制作出简单的挂饰造型。

3.培养学生的创新思维和审美能力，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。

4.掌握金属丝连接和固定的方法，确保挂饰的牢固性和稳定性。

教学难点

1.如何引导学生在金属丝制作过程中发挥创新思维，设计出独特的挂饰造型。

2.解决学生在使用工具和操作金属丝时遇到的困难，提高学生操作的准确性和精细度。

3.培养学生的耐心和细心，让学生在制作过程中克服困难，坚持完成作品。

4.引导学生在小组合作中充分发挥自己的优势，共同完成挂饰的制作任务。教学方法与准备教学方法

1.讲授法：通过讲解金属丝的知识和制作方法，让学生系统地了解挂饰制作的相关内容。

2.演示法：教师亲自示范金属丝的操作技能，让学生直观地看到制作过程和方法。

3.实践法：让学生通过实际操作，亲身体验金属丝制作挂饰的过程，提高动手能力。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成挂饰的制作任务，培养学生的团队协作能力。

5.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的创新能力。

教具准备

1.各种类型的金属丝，如铜丝、铝丝、铁丝等。

2.制作挂饰所需的工具，如钳子、剪刀、镊子等。

3.辅助材料，如珠子、铃铛、小饰品等。

4.展示架、展示台等用于展示学生作品的物品。教学过程教学环节

教师活动学生活动

环节一：

导入新课1.教师提前在教室的展示架上摆放一些精美的金属丝挂饰作品，当学生进入教室时，引导学生自由参观这些作品，让学生直观地感受金属丝挂饰的魅力。

2.组织学生围坐在一起，提问学生：“同学们，刚刚大家看到了这些漂亮的挂饰，你们想不想知道它们是用什么材料制作的？是怎么做出来的呢？”引发学生的思考和好奇心。

3.教师对学生的回答进行总结和点评，然后正式引出本节课的课题——金属丝制作一挂饰。

4.向学生介绍金属丝挂饰在生活中的应用和意义，如可以作为装饰品佩戴、赠送他人等，激发学生的学习兴趣。1.学生自由参观展示架上的金属丝挂饰作品，观察作品的造型、颜色和材质。

2.学生积极思考教师提出的问题，并举手回答。

3.学生认真倾听教师的总结和点评，对本节课的课题产生浓厚的兴趣。

4.学生了解金属丝挂饰在生活中的应用和意义，进一步激发学习热情。评价任务

观察学生参观作品时的专注度和好奇心，以及回答问题的积极性和准确性，判断学生是否对本节课的内容产生兴趣。设计意图

通过展示精美的金属丝挂饰作品，引发学生的好奇心和学习兴趣，自然地引出本节课的课题。同时，让学生了解金属丝挂饰在生活中的应用和意义，提高学生对本节课内容的重视程度。环节二：

知识讲解与技能示范活动一：金属丝知识讲解

1.教师拿出不同种类的金属丝，如铜丝、铝丝、铁丝等，向学生介绍它们的特点和用途。例如，铜丝质地较软，颜色鲜艳，适合制作精细的造型；铝丝质地轻盈，不易生锈，常用于制作大型的挂饰；铁丝质地较硬，强度较高，可用于制作挂饰的骨架。

2.讲解金属丝的粗细规格和选择方法，让学生了解如何根据制作的挂饰类型选择合适的金属丝。

3.介绍金属丝的保养方法，如避免金属丝与酸碱物质接触、保持干燥等，让学生学会正确使用和保护金属丝。

活动二：工具使用讲解

1.教师展示制作挂饰所需的工具，如钳子、剪刀、镊子等，向学生介绍它们的名称、用途和使用方法。

2.亲自示范如何正确使用这些工具，强调使用工具时的安全注意事项，如避免钳子夹伤手指、剪刀不要对着他人等。

3.让学生进行简单的工具操作练习，如用钳子弯曲金属丝、用剪刀剪断金属丝等，教师在旁边进行指导和纠正。

活动三：基本操作技能示范

1.教师在黑板上画出简单的挂饰造型草图，然后开始示范金属丝的基本操作技能，如弯曲、扭转、缠绕等。在示范过程中，详细讲解每个步骤的操作方法和技巧，如弯曲金属丝时要注意角度和力度，扭转金属丝时要保持均匀的速度等。

2.展示如何运用这些基本操作技能制作出简单的挂饰部件，如花朵、星星、爱心等。

3.讲解金属丝连接和固定的方法，如打结、焊接等，让学生了解如何确保挂饰的牢固性和稳定性。1.学生认真观察教师展示的不同种类的金属丝，倾听教师的讲解，了解金属丝的特点、用途、规格和保养方法。

2.学生仔细观察教师展示的工具，学习工具的名称、用途和使用方法。

3.学生按照教师的示范进行工具操作练习，在练习过程中注意安全。

4.学生认真观看教师的基本操作技能示范，学习金属丝的弯曲、扭转、缠绕等操作方法和技巧。

5.学生观察教师如何制作挂饰部件，学习制作方法和创意。

6.学生了解金属丝连接和固定的方法，为后续的制作做好准备。评价任务

观察学生在知识讲解和技能示范过程中的专注度和理解程度，通过学生的工具操作练习，判断学生是否掌握了工具的使用方法和基本操作技能。设计意图

通过知识讲解和技能示范，让学生系统地了解金属丝和工具的相关知识，掌握金属丝的基本操作技能，为学生的实践操作打下坚实的基础。环节三：

实践操作与指导1.教师布置实践操作任务，让学生以小组为单位，运用所学的知识和技能，设计并制作一个金属丝挂饰。要求挂饰具有一定的创意和美感，并且要保证挂饰的牢固性和稳定性。

2.巡视各小组的制作情况，及时给予指导和帮助。对于学生在制作过程中遇到的问题，引导学生自己思考和解决，培养学生的独立思考能力和实践能力。

3.鼓励学生在制作过程中发挥创新思维，尝试不同的造型和设计方法，制作出独特的挂饰作品。

4.提醒学生注意安全，正确使用工具和材料，避免发生意外事故。

5.组织小组之间进行交流和分享，让学生互相学习和借鉴，拓宽设计思路。1.学生分组讨论，确定挂饰的设计方案和制作步骤。

2.学生按照设计方案进行金属丝挂饰的制作，在制作过程中积极思考，尝试运用所学的知识和技能解决遇到的问题。

3.学生发挥创新思维，对挂饰的造型和设计进行改进和完善。

4.学生注意安全，正确使用工具和材料。

5.学生与小组其他成员进行交流和合作，共同完成挂饰的制作任务。

6.学生参与小组之间的交流和分享活动，学习其他小组的优点和创意。评价任务

观察学生在实践操作过程中的表现，包括团队协作能力、创新思维、操作技能等方面，对学生的作品进行初步评价