12《找找发明小技巧》教案-四年级上册综合实践活动山东科学技术版

鲁科版综合实践活动四年级第2课《找找发明小技巧》教学设计课题《找找发明小技巧》单元第一单元学科综合实践年级四年级教材分析《找找发明小技巧》是四年级鲁科版综合实践活动课程第一单元第2课，本节课是在总结学习了发明家创新发明的基本品质后，从学生关注的创造发明的具体事例出发，列举出不同的发明方法，使学生认识到许多发明方法都来源于生活，与人们的生活密切相关，学习发明的方法和技巧，从而消除对发明创造的神秘感。引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象，产生发现问题的灵感，找到解决问题的方法。使学生树立创造志向，开发创造潜能，培养创新意识。（本课可用2课时）学习目标1、价值体认：通过了解发明小技巧，知道创造发明并不神秘，弘扬科学精神，科学方法和科学精神，感受发明的乐趣，增强对发明的兴趣。2、责任担当：了解发明的重要意义，教育学生爱祖国，爱科学，树立为祖国做贡献的理想。3、问题解决：通过了解发明项目，分析并总结发明方法，学会对现有的发明项目进行分析和改进，学会制定简单的发明方案，改进生活中不方便的地方。4、创意物化：将自己所学的知识应用于生活实践，尝试使用缺点列举法、扩加思考法、缩减思考法等进行想象创造，初步养成善于观察勤于探究的研究态度和必备的发明精神。重点通过了解发明项目，分析并总结发明方法，学会对现有的发明项目进行分析和改进，学会制定简单的发明方案，改进生活中不方便的地方。难点将自己所学的知识应用于生活实践，尝试使用缺点列举法、扩加思考法、缩减思考法等进行想象创造，初步养成善于观察勤于探究的研究态度和必备的发明精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、视频导入1、师：同学们，科技改变生活，科技美化生活。许多新奇有趣的小发明让我们的生活更加方便，更加丰富了。请欣赏小视频：《十个创意发明》，你有什么感受？（答案样例：这些发明真有趣、这些发明就在我们身边...）学生欣赏视频学生谈感受用视频直观地激发学生的学习兴趣，理解科技改变生活。讲授新课一、问题与思考1、师：同学们，你们看，就是这些生活中的小发明，给我们的生活带来许多方便，那么，你们想不想亲自发明一些物品，当小发明家呢？相信同学们在看完视频后脑袋里也有许多创意的点子，要想创新发明，光有想法是不够的，还必须有一定的方法。只有掌握创新发明的方法，才能应用千实践。你知道哪些创新发明的小技巧呢？（答案样例：观察法，改造法）那么这节课我们就一起来找一找，发明的小技巧。二、实践与体验师：在原有物品的基础上，利用某种发明方法进行改造，就能发明出符合人们现实需求的新物品。常见的发明方法有以下几种：1、缺点列举法：俗话说“人无完人”，即便是最优秀的人，只要有意识地去给他“挑毛病”，恐怕总能找出来。一种事物、一件产品则更是这样。只要能找出缺点，取得创新成果就大有希望了。找缺点法就是找到事物的缺点，再根据这些缺点进行创新的技法，我们可以从自己身边的事物列出一些使用不便，浪费资源，费时费力等需要改进的不足之交，往往可以从中找到理想的发明题目。如对现有的雨伞有什么缺点进行列举：遇上大风会“吹顶”；布面遮挡前方视线易遗忘丢失；伞尖容易刺痛人；拿伞的手不便于再提别的东西；花样少，样子一样，不容易识别；……2、头脑风暴：根据这些缺点可以设计什么样的雨伞呢？小组派代表发言。（答案样例：固定在身上的雨伞、传感器提醒伞...）双人伞内测图案自由定制伞遮挡全身的伞防盗伞...3、同学们还能说出哪些用缺点列举法产生发明的例子？说明理由。（答案样例：1）下雨能自动关的窗（下雨打湿房）；2）能保温的饭锅（电饭锅）；3）带遥控的风扇（方便人使用控制）等。4、师：同学们，我们要有一双善于发现问题的眼睛，问题发现的越多，我们创造的机会就越多。还记得上节课老师讲到的利普曼发明带橡皮的铅笔的故事吗？他把橡皮包在铅笔头上，获得了一个新型简便实用的铅笔。5、扩加思考法：像这样在原有物品的基础上增大体积、增加一些部件和扩展某些功能，从而发明出新的物品，这种方法叫扩加思考法。6、头脑风暴：举例说一说我们日常生活和学习中还有哪些东西是根据扩加思考法发明的事物？（答案样例：1）照明笔、录音笔、双人自行车……）；7、扩加思考法在生活的小发明案例：照明笔验钞笔平板笔双人自行车多色圆珠笔折叠沙发床擦地鞋滑冰鞋……8、缩减思考法：观察下组图片，你有哪些发现？水壶的变化电脑的变化眼镜的变化（答案样例：变少了、变方便了...）9、总结发明方法：把一件物品缩小、缩短或简化，使其形态或功能发生变化，其功能用途并没有减少，使用时更加轻巧、方便。甚至还产生了新的优点和用途。这种发明法叫做“缩减思考法”发明法。10、模方法：观察下组图片，你有哪些发现？他们有什么关系？（答案样例：根据小鸟的特性发明了飞机、根据蝙蝠的特性发明了天眼、根据唇膏发明了唇膏管粉笔..）11、总结发明方法：通过上述事例，说明观察自然界的事物或现象，可以让人们获得启发，发明出人们在生产、生活上需要的新产品或者新技术。这种发明方法叫“模仿法”。三、交流与评价1、分享与交流1：师：通过刚才学习的几种发明方法和相关实例，你有什么想法和感受？（答案样例：科技太强大了、科技改变了我们的生活...）2、分享与交流2：创造发明需要一定的科学知识作为基础。还需要参考已有的经验。要创造发明，除了我们上面提到的创新思维外，你觉得还需要哪些要素呢？（答案样例：留心观察生活、多尝试动手实践、多思考...）三、拓展与创新创造发明点亮了我们的生活，在生活中我们常常能感受到技术创新的作用。比如，一般的榨汁机在榨汁过程中会剧烈晃动，不够稳固。如果我们能在它的底座安上吸盘，就稳固多了。通过观察，你还能发现哪些生活中的技术创新？（答案样例：打豆浆的时候太吵了，给它加个隔音罩就可以静音打豆浆...)学生思考并回答认真聆听与思考学生讨论并小组派代表发言思考与分享思考小组汇报，派代表发言。观察、思考并回答认真聆听、思考观察、思考并回答交流自己的感受与收获分析发明项目，总结发明方法。知识迁移，回归生活，关注生活。通过案例分析方法。分析案例，总结方法。引导学生对自己本节课的实践进行交流评价课堂小结1、师小结：同学们，这节课即将结束，但我们的探索之旅才刚刚开始，关于发明的小技巧还不止这些如：希望点列举法、分解法、联想法等。希望课下同学们继续研究其他发明技巧。2、布置作业：运用本节课所学创新发明的缺点列举方法进行实践活动。物品缺点改进的方法预期的效果老师的建议普通暖水瓶瓶胆易碎不锈钢材料做瓶胆保温、耐用、不易碎总结课后完成实践作业总结引导