语文五年级上册习作：缩写故事教案设计

语文五年级上册习作：缩写故事教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文五年级上册习作：缩写故事

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生的语言文字运用能力，通过缩写故事练习，增强对语言精炼性的认识。

2.培养学生的逻辑思维和概括能力，学会从整体上把握故事内容，提炼关键信息。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在缩写过程中发挥想象，创作出具有个人特色的缩写作品。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作和表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于指导学生理解并掌握缩写的基本方法和技巧。

-通过分析原故事，提炼出主要情节、人物和主题，进行缩写。

-举例：以《龟兔赛跑》为例，学生需学会从故事中提取“兔子和乌龟赛跑”的核心情节，并省略无关细节，形成简洁的缩写文本。

2.教学难点：

-难点在于如何帮助学生平衡故事缩写过程中的信息丢失和内容保留。

-难点在于培养学生对故事主题的把握，避免在缩写过程中遗漏关键信息。

-举例：在缩写《灰姑娘》时，学生可能难以把握“灰姑娘的善良和最终的幸福”这一主题，需要教师引导学生识别并保留这些关键元素。此外，难点还在于引导学生进行创造性缩写，避免千篇一律的缩写方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《语文五年级上册》教材，特别是包含习作练习的部分。

2.辅助材料：准备与故事缩写相关的图片集，用于激发学生的想象力和创作灵感。

3.教学视频：选择几个经典故事的缩写视频，作为教学示范，帮助学生理解缩写技巧。

4.教学卡片：制作故事缩写模板卡片，帮助学生练习和掌握缩写步骤。五、教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段经典故事的片段，引导学生回顾故事内容。

2.提出问题：让学生思考，如果要用最简短的语言概括这个故事，你会怎样做？

3.引导学生进入主题：今天我们就来学习如何缩写故事。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解缩写的基本方法：介绍缩写的概念、原则和步骤。

2.示例分析：以《龟兔赛跑》为例，讲解如何进行故事缩写。

3.学生互动：提问学生，如果他们来缩写这个故事，他们会如何操作？

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：分发故事缩写练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相交流缩写心得，分享自己的缩写作品。

3.展示与评价：每组选代表展示缩写作品，全班同学共同评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：缩写故事时，如何把握故事的主题和核心内容？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在缩写过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

3.教师引导学生思考：缩写故事有什么意义？

六、创新环节（5分钟）

1.提出挑战：鼓励学生尝试对课本中的其他故事进行缩写。

2.学生展示：选取几名学生展示自己的缩写作品，全班同学进行点评。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调缩写故事的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课外阅读时，尝试对感兴趣的故事进行缩写。

八、布置作业（5分钟）

1.布置作业：让学生选择一个自己喜欢的故事，进行缩写练习。

2.明确要求：要求学生注意缩写的完整性、准确性和创新性。

教学过程设计完毕。六、学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是对本节课《语文五年级上册习作：缩写故事》的学习效果的分析：

1.学生语言表达能力提升：

-学生通过缩写故事，能够更清晰地表达自己的思想，语言更加精炼。

-学生的书面表达和口头表达能力得到锻炼，能够更好地组织和传达信息。

2.理解和概括能力增强：

-学生学会了从故事中提炼关键信息，提高了对故事整体的把握能力。

-学生能够识别故事的主题和主要情节，增强了对文学作品的鉴赏能力。

3.创新意识和思维拓展：

-学生的创新意识得到激发，能够尝试不同的缩写方式，提出新颖的观点。

-学生的思维得到拓展，学会了从不同角度审视和创作文学作品。

4.团队合作和交流能力提高：

-在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，尊重同伴，共同完成任务。

-学生在分享和评价他人作品时，交流能力得到提升，学会了批判性思维。

5.故事缩写技能掌握：

-学生掌握了故事缩写的基本方法和步骤，能够独立完成缩写练习。

-学生的缩写作品在结构上完整，逻辑上清晰，体现了良好的缩写技能。

6.核心素养的体现：

-学生通过学习，培养了阅读理解、语言运用、思维品质等核心素养。

-学生的文化自信和文化传承意识得到增强，对传统文化的理解和尊重更加深入。

7.学习兴趣和自信心提升：

-学生在完成缩写任务后，感到成就感和满足感，学习兴趣得到激发。

-学生的自信心得到增强，更加积极主动地参与课堂活动和课外学习。七、板书设计①缩写故事的概念

-缩写：将原文内容进行提炼和概括，用更简洁的语言表达。

-故事缩写：对文学作品中的故事进行精简，保留核心情节和主题。

②缩写故事的步骤

②.1分析故事

-确定故事主题

-提取主要情节

-识别关键人物

②.2精简内容

-删除无关细节

-省略重复信息

-保留核心对话和动作

②.3组织语言

-使用简洁明了的词汇

-遵循故事逻辑顺序

-保持句式结构的统一

③缩写故事的注意事项

③.1保持故事完整性

-确保主要情节和人物关系清晰

-避免遗漏故事的关键信息

③.2突出故事主题

-突出故事的核心思想和情感

-保持故事原有的意义和风格

③.3创新与创意

-尝试不同的缩写方式

-发挥个人创意，创作出有特色的缩写作品八、教学反思今天上了五年级上册的习作课，主题是“缩写故事”，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我选择了一个大家都熟悉的故事《龟兔赛跑》作为切入点，通过提问“如果你们要用一句话概括这个故事，你会怎么讲？”来激发学生的兴趣。我发现学生们都很积极，有的说“兔子输了”，有的说“乌龟赢了”，这种简单的概括其实是对故事内容的一种初步理解和提炼。这说明我的导入是有效的，它让学生们对缩写有了初步的认识。

在讲授新课的过程中，我详细讲解了缩写的基本方法和步骤。我注意到，当我说到“提炼主要情节”时，学生们开始有些困惑，因为他们不知道如何区分主要情节和次要情节。我立刻调整了教学方法，用《龟兔赛跑》的情节作为例子，帮助他们理解。我发现，通过实际案例的分析，学生们很快就掌握了这个技巧。

在课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，比如“你认为缩写故事有什么意义？”学生们给出了各种各样的答案，有的说“可以让我们更快地了解故事”，有的说“可以锻炼我们的概括能力”。这些回答让我感到欣慰，因为学生们不仅学会了缩写，还思考了其背后的价值。

在师生互动环节，我特别关注了那些平时不太