课题申报书：就业与招生培养联动研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。就业与招生培养联动研究课题设计论证1.研究现状（1）高校招生培养与就业联动机制受到重视教育部倡导各地、各高校构建“就业招生培养”联动机制，众多高校也在积极探索实践。例如，西安交通大学二级教授陆根书指出教育部倡导构建这一联动机制，当前很多学校把就业率作为衡量专业暂停招生或撤销的标准，但仅以就业率单一要素判断专业发展前景有失偏颇，应以更综合的就业质量来判断；海南外国语职业学院精准施策，不断健全完善“就业招生培养”联动机制，培养高素质技术技能人才，提供精细化、个性化的就业指导；宜宾学院召开“就业招生培养”联动机制协调会，推动学校专业结构调整和内涵式发展；西华大学完善“就业—招生—培养”联动机制，推进学校内涵建设发展，构建共商共建共享工作体系，打造专业集群服务社会需求，围绕社会需求调控专业结构，完善信息反馈与调研回访机制；西安培华学院建立“三三三”联动制数字赋能教育教学质量评价机制，按照“招生培养就业”一体化建设要求构建人才培养教育教学评价模型。（2）新高考背景下地方高校面临挑战与机遇招生方面，不再是单一分数竞争，转向考察全面发展能力，招生方式多元化，但与顶尖高校竞争压力大，宣传推广需更精准高效。新高考背景下，地方高校招生面临新机遇与挑战，招生不再是基于考试分数的单一竞争模式，而是考察学生全面发展能力。学科设置变化使招生工作更复杂多样，招生方式多元化，除传统统一高考录取外，自主招生、特长生招生等模式兴起。然而，地方高校与顶尖高校竞争压力大，优秀生源争夺激烈，招生宣传和推广需更加精准高效。专业设置与市场需求、人才培养与就业要求及生源市场存在脱节现象。新高考背景下，地方高校在专业设置与市场需求、人才培养与就业要求及生源市场方面存在脱节现象。部分高校对办学目标定位不够清晰，对学科和选考科目的关联性认识模糊。不同专业提出的选测科目不同，影响教学集中授课，同一专业学生知识结构不同也给教学带来挑战。高职院校招生、培养、就业三个模块缺乏系统联动，人才培养方案制定自成一体，难以及时适应企业需求。2.选题意义（1）应对高校毕业生就业压力今年高校毕业生数量再创历史新高，做好毕业生就业工作意义重大。通过就业与招生培养联动研究，有助于提升毕业生就业质量。例如，海南外国语职业学院通过一系列举措，实现了二级学院全覆盖，为毕业生挖掘更多岗位资源，提升了毕业生就业信心和去向落实率。（2）促进高校内涵式发展各环节有效联动能使学校人才培养质量获得倍增效应，推进高校内涵式建设，不断提升人才培养质量，为国家建设提供高质量人才。西华大学坚持为行业培养人才，完善“就业—招生—培养”联动机制，推进学校内涵建设发展，通过打造专业集群、调控专业结构、完善信息反馈等举措，提升了人才培养质量和就业竞争力。3.研究价值（1）有利于学生和高校长远发展以更综合的就业质量判断专业发展前景，优化专业结构，建立联动机制，对学生和学校产生长远有利影响。西安交通大学二级教授陆根书认为，就业质量和培养过程有直接关联，招生、培养、就业三方面需要建立联动的机制，才能对学生、对学校产生长远、有利的影响。（2）为高校改革提供参考通过定性和定量相结合的方法构建招生培养就业联动评价模型，探索专业动态评价方法，为高校招生、培养和就业管理工作提供参考。高校课题申报基于本科教育质量提升视角下的高校招生培养就业联动评价模型研究，拟选取教育部直属全国重点大学A为研究对象，建立三级核心指标体系，构建招生培养就业联动的动态评价模型，为高校本科招生管理、人才培养过程管理和就业管理工作提供建议和参考。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标（1）构建联动评价模型运用经济学原理，构建本科招生培养就业三位一体的联动评价模型。此模型旨在准确描述招生、培养、就业三者之间的复杂关系，为高校的决策提供科学依据。通过对大量数据的分析和整合，确定关键指标，建立起能够反映三者相互作用的定量模型。（2）指导管理工作基于联动评价模型，对招生、培养和就业现状进行定性和定量评价。通过对各专业的招生情况、培养质量、就业状况进行深入分析，找出存在的问题和优势。为高校招生、培养和就业管理工作提供具体的指导意见，帮助高校调整招生计划、优化培养方案、提高就业服务水平。（3）形成行动方案在研究的基础上，形成一套高校招生培养就业联动工作行动方案。该方案将明确各部门的职责和任务，建立有效的沟通机制和协调机制，确保招生、培养、就业三个环节的紧密配合。同时，方案还将提出具体的实施步骤和时间节点，确保各项工作能够有序推进。2.研究内容（1）关键指标体系挖掘以新形势下近年的数据为依托，挖掘建立关键指标体系。通过对招生、培养、就业三个环节的深入分析，确定能够反映各环节质量和效果的关键指标。例如，在招生环节，可以考虑生源质量、招生计划完成率等指标；在培养环节，可以考虑教学质量、实践教学比例、学生综合素质提升等指标；在就业环节，可以考虑就业率、就业质量、毕业生满意度等指标。（2）联动模型构建与应用运用经济学原理构建招生培养就业联动的动态评价模型，评估学校各专业的招生、培养和就业状况，进行分类预警。通过对关键指标的量化分析，建立起能够反映招生、培养、就业三者之间动态关系的模型。利用该模型对学校各专业进行评估，根据评估结果进行分类预警，为高校的专业调整和优化提供参考依据。3.重要观点（1）联动机制的重要性招生、培养、就业相互关联、相互促进、相互支撑，共同构成高校人才培养的全链条闭环式工作体系。招生是人才培养的起点，优质的生源为高质量的培养提供了基础；培养是核心环节，高质量的培养能够提高学生的综合素质和就业竞争力；就业是检验人才培养质量的重要标准，良好的就业状况能够为招生和培养提供积极的反馈。只有实现招生、培养、就业的联动，才能形成良性循环，提高高校人才培养的质量和效益。（2）综合就业质量判断不能仅以就业率单一要素判断专业发展前景，应综合考虑就业率、收入水平、就业岗位匹配度、离职率及个人满意度等指标。就业率只是反映就业数量的指标，而综合就业质量则能够更全面地反映就业的质量和效果。收入水平反映了毕业生的经济回报；就业岗位匹配度反映了毕业生所学专业与所从事工作的相关性；离职率反映了毕业生对工作的满意度和稳定性；个人满意度则反映了毕业生对自身就业状况的主观感受。综合考虑这些指标，能够更准确地判断专业的发展前景，为高校的专业调整和优化提供更科学的依据。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路（1）数据收集与分析首先，通过查阅文献资料，深入了解国内外关于就业与招生培养联动的研究现状和发展趋势，为后续研究奠定理论基础。接着，采用问卷调查、访谈等方式，广泛收集地方政府、高校、学生和用人单位等多方面的意见和建议，确保研究能够充分反映各方需求。最后，运用统计学原理对收集到的数据进行处理分析，挖掘数据背后的内在规律和关联关系。（2）模型构建与验证构建招生培养就业联动评价模型是本研究的关键环节。在模型构建过程中，选取典型案例进行深入剖析，以验证模型的可行性和有效性。通过对大量数据的分析和整合，确定关键指标，建立起能够反映招生、培养、就业三者之间复杂关系的定量模型。（3）提出建议与方案根据研究结果，对高校招生、培养和就业管理工作提出具体建议。例如，针对招生环节，可以提出更加精准高效的宣传推广策略；在培养环节，优化课程设置和教学方法，提高学生综合素质；在就业环节，加强就业指导和服务，提升毕业生就业质量。同时，形成联动工作行动方案，明确各部门的职责和任务，建立有效的沟通机制和协调机制，确保招生、培养、就业三个环节紧密配合，有序推进各项工作。2.研究方法（1）文献研究法广泛查阅相关文献资料，包括国内外关于招生、培养、就业联动机制的研究成果，为本研究提供理论支撑和参考依据。通过对已有研究的梳理和分析，了解研究现状和存在的问题，为后续研究指明方向。（2）调查研究法采用问卷调查和访谈的方式，收集地方政府、高校、学生和用人单位等多方面的意见和建议。问卷调查可以覆盖更广泛的群体，获取大量的数据；访谈则可以深入了解各方的具体情况和需求，为研究提供更丰富的信息。（3）数据分析法运用统计学原理对收集到的数据进行处理和分析。通过数据分析，揭示招生、培养、就业之间的内在规律和关联关系，为构建联动评价模型提供数据支持。例如，可以计算就业率、收入水平、就业岗位匹配度等指标，分析这些指标与招生、培养环节的关系。（4）案例分析法选取典型的地方高校和用人单位作为案例，进行深入剖析。通过对案例的研究，提供具体的解决方案和实践借鉴。例如，可以分析某一高校在招生、培养、就业联动方面的成功经验和存在的问题，为其他高校提供参考。（5）比较研究法对比分析不同地区、不同类型高校在招生、培养和就业联动机制方面的异同。通过比较研究，总结出普遍适用的经验和策略，为完善高校招生、培养、就业联动机制提供参考。3.创新之处（1）方法创新本研究通过定性和定量相结合的方法构建科学准确的招生培养就业联动动态评价模型。传统的研究方法往往侧重于定性分析，缺乏定量的数据支持。本研究将定性分析与定量分析相结合，既能够深入分析招生、培养、就业之间的内在关系，又能够通过数据模型进行量化评估，提高研究的科学性和准确性。（2）视角创新以本科教育质量提升为视角，挖掘关键指标体系，构建联动评价模型，探索专业动态评价方法。传统的研究往往关注招生、培养、就业的某一个环节，或者从宏观层面进行分析。本研究以本科教育质量提升为切入点，深入挖掘招生、培养、就业三个环节的关键指标，构建联动评价模型，为高校招生、培养和就业管理工作提供更加具体、实用的参考依据。四、研究基础、条件保障、研究步骤1.研究基础（1）理论基础教育部发布的《关于推动高校形成就业与招生计划人才培养联动机制的指导意见》为课题提供了政策依据和方向指引。众多学者对招生、培养、就业联动机制的相关研究成果，如高校招生培养与就业联动改革体系研究、新高考背景下地方高校招生、培养、就业联动机制研究等，从不同角度深入探讨了联动机制的重要性、模型构建以及改革策略等方面，为本课题提供了丰富的理论支持。（2）实践基础部分高校已建立了“招生—培养—就业”一体的联动机制，为课题研究提供了实践借鉴。例如，郑州航空工业管理学院重视招生培养就业联动机制建立，制定实施了相关办法，将招生培养就业各环节的多个关键指标作为核心因素，监测本科专业办学状态，探索本科专业质量预警新机制；海南外国语职业学院、宜宾学院、西华大学、西安培华学院等高校也在积极探索实践，不断健全完善“就业招生培养”联动机制，为课题研究提供了丰富的实践案例。2.条件保障（1）人员保障课题组成员包括高校教师、教育研究人员等，他们具备丰富的教育教学和研究经验。高校教师对招生、培养、就业等环节有着深入的了解和实践经验，能够为课题研究提供实际案例和操作建议；教育研究人员则具备专业的研究方法和理论素养，能够为课题研究提供科学的方法指导和理论支持。（2）资源保障可利用学校图书馆、数据库等资源，获取国内外相关文献资料，为课题研究提供理论支持和参考依据。与地方政府、高校、用人单位等建立合作关系，便于开展调查研究。地方政府可以提供政策支持和数据资源，高校可以分享实践经验和案例，用人单位可以提供人才需求信息和反馈意见，为课题研究提供丰富的实践资源。3.研究步骤（1）准备阶段查阅文献资料，深入了解国内外关于就业与招生培养联动的研究现状和发展趋势，确定研究课题和研究方法，制定研究方案。同时，收集相关政策文件和实践案例，为课题研究提供政策依据和实践借鉴。（2）实施阶段按照研究方案，开展调查研究、数据收集与分析、模型构建与验证等工作。采用问卷调查、访谈等方式，广泛收集地方政府、高校、学生和用人单位等多方面的意见和建议，确保研究能够充分反映各方需求。运用统计学原理对收集到的数据进行处理分析，挖掘数据背后的内在规律和关联关系。构建招生培养就业联动评价模型，选取典型案例进行深入剖析，以验证模型的可行性和有效性。（3）总结阶段总结研究成果，撰写研究报告，提出建议和行动方案，进行成果推广。根据研究结果，对高校招生、培养和就业管理工作提出具体建议，形成联动工作行动方案，明确各部门的职责和任务，建立有效的沟通机制和协调机制，确保招生、培养、就业三个环节的紧密配合，有序推进各项工作。同时，将研究成果进行推广，为其他高校和相关部门提供参考和借鉴。（全文共5374字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来