九下《送东阳马生序》课内外对比阅读

九下《送东阳马生序》课内外对比阅读一、阅读下面两段选文，回答问题。

（12分）

（甲文）

《送东阳马生序》第一段

（乙文）

《鸣机夜课读记》（节选）

铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差（chài）矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差：同“瘥”，病愈。

1.第一段选文的文体是

，第二段选文的文体是

。（2分）

2.下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（4分）

①暇更录唐宋人诗

②尝趋百里外

③礼愈至

④少痊，辄指壁间诗歌

3.翻译（4分）

①走送之，不敢稍逾约。②然则何以解忧？4.对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（2分）二、阅读下面两个语段，完成1—4题。（共12分）【甲文】《送东阳马生序》第一段第二段【乙文】《罗伦传》节选罗伦，字彝正，吉安永丰人。家贫樵牧，挟书诵不辍。及为诸生，志圣贤学，尝曰：“举业非能坏人，人自坏之耳。”知府张瑄悯其贫，周之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥，始食盐酪。成化二年，廷试，对策万余言

。直斥时弊，名震都下。擢进士第一，授翰林修撰。

（节选自《明史》）1.选出字音不正确的一项。（2分）A余幼时即嗜学shì

B左佩刀，又备容臭chòu

C挟书诵不辍

xié

D始食盐酪lào2.解释加点字的意思。

（4分）①又患无硕师名人与游

②居父母丧

③挟书诵不辍

④主人日再食

3.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）举业非能坏人，人自坏之耳。4.两个语段都对主人公的家境作了介绍，这样写有什么作用？（2分）三、阅读下面两个语段，完成1—4题。（12分）【甲】《送东阳马生序》第一段

【乙】《李德辉传》节选李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履①清慎，既就外傅②，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒③丰州，禄食充足，甘旨，有余则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰：“志士顾安此耶!仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可④无闻，同腐草木也!”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。（节选自《元史》）【注】①操履：操行。②外傅：老师。③监酒：监管制酒。④恶可：怎么能，如何能。1.选出字音不正确的一项。（2分）A或遇其叱咄duō

B俟其欣悦sìC家储粟才五升lì

D德辉天性孝悌tì2.解释加点字的意思。

（4分）①既加冠

②门人弟子填其室

③仕不足以匡君福民

④适岁凶3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。4.甲文作者借到书“手录”“弗之怠”，乙文作者“市笔札录书，夜诵不休”，这表现了他们怎样的共同心态？（2分）四、阅读下面文言文选段，完成1-4题。（12分）【甲文】《送东阳马生序》第二段【乙文】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。

（节选自《大唐新语·张嘉贞》）【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。1.选出字音不正确的一项。（2分）A负箧曳屣行深山巨谷中qiè

B足肤皲裂而不知jūnC问驿吏曰yì

D翌日yù2．解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）同舍生皆被绮绣（

）

（2）腰白玉之环（

）（3）还次蒲州驿

（

）

（4）咨以其事积时凝滞者（

）3.翻译下面句子。（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。4.阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分）（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是

。（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞

的特点。五、阅读下面文言文选段，完成1-4题。（12分）【甲文】《送东阳马生序》第二段第三段【乙文】《许衡传》节选许衡，尝暑中过河阳，暍yē甚。道有梨。众取啖之。衡独危坐树下。或问之。曰：“非其有而取之，不可也。”人曰:“世乱此无主。”衡曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。”凡丧葬嫁娶。必征于礼。其乡学者寖jìn盛。有果熟烂堕地。童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此。帝欲相之。以疾辞。卒后。四方学士皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。谥文正。1.选出字音不正确的一项。（2分）A烨然若神人yè

B父母岁有裘葛之遗yíC众取啖之dàn

D亦不睨视而去ní2．解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）不必若余之手录（

）

（2）无冻馁之患矣（

）（3）或问之

（

）

（4）亦不睨视而去（

）3.翻译下面句子。（4分）（1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（2）众取啖之。衡独危坐树下。4.请从内容和主旨两个角度说说两篇文章的不同之处。（2分）【参考答案】一、阅读下面两段选文，回答问题。

（12分）（一）

《送东阳马生序》第一段

（二）

鸣机夜课读记（节选）

铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差（chài）：同“瘥”，病愈。

1.第一段选文的文体是

赠序

，第二段选文的文体是

传记

。（2分）

2.下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（4分）

①空闲

②快步走

③周到

④“少”通“稍”，稍微3.翻译（4分）

①略

②既然这样，那么用什么方法可以帮您消除忧虑呢？4.对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（2分）【翻译】蒋士铨九岁时，母亲教他学《礼记》、《周易》、《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教蒋士铨朗诵古诗。母亲和蒋士铨两人都身体弱、多病。每当蒋士铨生病时，母亲就抱了蒋士铨在室内来回走动，自己不睡觉；蒋士铨病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教他低声念诵作为游戏。母亲生病，蒋士铨总是坐在她枕边不离开。母亲看着蒋士铨，常常一句不说，很悲伤的样子，蒋士铨也很伤心地依恋着她。蒋士铨WWw.sLKJ.ORg曾经问她：“娘，您心里不舒服吗？”她说：“是不舒服。”“既然这样，那么用什么方法可以帮您消除忧虑呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就高兴了。”于是蒋士铨就背书，琅琅的书声，与烧滚的汤药争着发出响声。母亲微笑着说：“我的病好些了！”从此，母亲生病的时候，蒋士铨就拿了书在她床边读书，她总能很快的好。

二、阅读下面两个语段，完成1—4题。（共12分）【甲】《送东阳马生序》第一段第二段【乙】《罗伦传》：罗伦，字彝正，吉安永丰人。家贫樵牧，挟书诵不辍。及为诸生，志圣贤学，尝曰：“举业非能坏人，人自坏之耳。”知府张瑄悯其贫，周之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥，始食盐酪。成化二年，廷试，对策万余言。直斥时弊，名震都下。擢进士第一，授翰林修撰。（节选自《明史》）1.选出字音不正确的一项。（2分）

（B）2.解释加点字的意思。（4分）①患：担忧

②居：过了

③辍：停

④日：每天

3.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（2）举业非能坏人，人自坏之耳。科举考试并不能毁坏人，人自我毁坏罢了。4.两个语段都对主人公的家境作了介绍，这样写有什么作用？（2分）通过写家境的贫寒，突出了主人公生活条件的艰苦，凸显主人公的志趣所在，对比表现人物好学勤奋形象。【参考译文】罗伦，字彝正

，吉安永丰人。家里穷以砍柴放牧为生，他随身带着书诵读，从不间断。等到入学成为诸生的时候，立志钻研圣贤之学，曾说：“科举考试并不能毁坏人，人自我毁坏罢了。”知府张瑄可怜他贫困，用粟米周济他，罗伦感谢而不肯接受。为父母服丧，过了两周年，举行大祥祭礼后，才开始吃盐和奶酪。成化二年，罗伦参加廷试，做对策一万多字。径直痛斥时弊，名声震动京城。被选为进士第一，授官翰林修撰。三、阅读下面两个语段，完成1—4题。（12分）【甲】《送东阳马生序》第一段

【乙】《李德辉传》：李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履①清慎，既就外傅②，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒③丰州，禄食充足，甘旨，有余则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰：“志士顾安此耶!仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可④无闻，同腐草木也!”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。（节选自《元史》）【注】①操履：操行。②外傅：老师。③监酒：监管制酒。④恶可：怎么能，如何能。1.选出字音不正确的一项。（2分）

C2.解释加点字的意思。（4分）①既：已经

②填：挤满

③匡：辅佐

④适：恰好遇到3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。

所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（2）乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。于是李德辉委婉拒绝（和他）共同游玩的少年（同伴），请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业。4.甲文作者借到书“手录”“弗之怠”，乙文作者“市笔札录书，夜诵不休”，这表现了他们怎样的共同心态？（2分）表现了主人公渴望读书迫切心情和执着于学习、废寝忘食的求知心态。【参考译文】李德辉字仲实，通州潞县人。恰好遇上灾年，家里储存的粮食只有五升，他的母亲舂蓬稗，挖野菜来吃。德辉生性孝敬父母，友爱兄弟，节操高尚。等可以上学时，特别喜欢读书，因为家贫，没有办法自己交付学费，只能中途辍学。十六岁，到丰州监管制酒，俸禄和粮食很充足，有剩余的他就卖掉，买来纸和笔抄书，晚上诵读不停息。后来厌恶糟曲，慨叹说：“志士怎能安于这样呢？做官不足以辅佐君主造福百姓，隐居不足以愉悦亲人独善其身，天地之间人能活多久呢？怎么能默默无闻，跟腐朽的草木一样！”于是李德辉委婉拒绝（和他）共同游玩的少年（同伴），请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业。四、阅读下面文言文选段，完成1-4题。（12分）【甲】《送东阳马生序》第二段【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。（节选自《大唐新语·张嘉贞》）【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。1.选出字音不正确的一项。（2分）

D2．解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）被：同“披”，穿

（2）腰：腰佩（3）还：回来

（4）以：拿3.翻译下面句子。（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为(我)内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。4.阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分）（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是“略无慕艳意”或根本不羡慕。

。（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞

才能超群的特点。【译文】张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。张循宪问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料。他日，武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给张嘉贞。则天皇帝说：“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见张嘉贞，隔着帘子与他谈话，张嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。第二天，张嘉贞被授官为监察御史。五、阅读下面文言文选段，完成1-4题。（12分）【甲文】《送东阳马生序》第二段第三段【乙文】《许衡传》节选许衡，尝暑中过河阳，暍yē甚。道有梨。众取啖之。衡独危坐树下。或问之。曰：“非其有而取之，不可也。”人曰:“世乱此无主。”衡曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。”凡丧葬嫁娶。必征于礼。其乡学者寖jìn盛。有果熟烂堕地。童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此。帝欲相之。以疾辞。卒后。四方学士皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。谥文正。1.选出字音不正确的一项。（2分）B2．解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）手：用手

（2）馁：饥饿

（3）或：有人