英语四年级上册Recycle 2教案配套

英语四年级上册Recycle2教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）英语四年级上册Recycle2教案配套课程基本信息1.课程名称：英语四年级上册Recycle2教案配套

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.提高语言运用能力，通过听力、口语和阅读活动，增强对英语语言的感知和运用。

2.培养跨文化意识，了解不同国家的文化习俗，尊重并欣赏文化差异。

3.增强合作学习意识，在小组活动中积极参与，学会倾听他人意见，共同完成任务。

4.提升自主学习能力，通过自主学习，发现并解决问题，培养独立思考和批判性思维的习惯。学情分析四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，学生的英语学习水平存在一定差异：

1.知识层面：部分学生对英语字母、单词和基础语法有一定的掌握，但仍有部分学生对基础词汇和语法规则掌握不牢固。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达方面，缺乏自信和流利度。阅读理解能力参差不齐，部分学生能够理解简单的故事和对话，而部分学生则难以理解。

3.素质层面：学生的英语学习兴趣和积极性有待提高，部分学生对英语学习存在抵触情绪，缺乏主动学习的动力。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度不均，部分学生积极参与课堂活动，而部分学生则较为被动。此外，学生在课下复习和预习的习惯有待加强。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。

2.加强口语和听力训练，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

4.培养学生良好的学习习惯，提高课堂参与度和自主学习的意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有四年级上册Recycle2的相关教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、视频和音频资料，用于辅助教学。

3.教学工具：准备英语单词卡片和实物教具，以便进行直观教学。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括分组讨论区和展示区，鼓励学生参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Recycle2的词汇和语法点预习资料，要求学生预习新单词和句型结构。

-设计预习问题：提出关于新单词如何运用在日常对话中的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何在实际情境中使用新学的词汇和句型。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高对新知识的预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-学生通过预习，对Recycle2的内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于日常生活的英语视频，引出Recycle2的主题。

-讲解知识点：讲解新单词的发音、拼写和用法，以及句型结构的构成。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演，让学生在模拟对话中使用新学的词汇和句型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习新学的英语表达。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解新知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：小组讨论帮助学生共同进步。

作用与目的：

-学生通过课堂活动，深入理解并掌握Recycle2的知识点。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含新单词和句型练习的作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐与Recycle2相关的英语学习网站和视频。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，复习课堂内容。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的英语应用能力。

-培养学生的自主学习习惯，拓宽知识面。知识点梳理本章节主要围绕四年级上册英语Recycle2的内容进行知识点梳理，以下是对本节课核心知识点的详细阐述：

一、词汇

1.新单词

-fruit:水果

-vegetable:蔬菜

-juice:果汁

-milk:牛奶

-water:水

-sandwich:三明治

-apple:苹果

-banana:香蕉

-orange:橙子

-grape:葡萄

2.介词搭配

-on:在……上

-in:在……里

-under:在……下面

-between:在……之间

-beside:在……旁边

3.常用句型

-What'sthis/that?

-It'sa/an+名词。

-This/Thatisa/an+名词。

-Ilike+名词。

二、语法

1.一般现在时

-用于描述经常性或习惯性的动作，以及存在的状态。

-句型：主语+动词（原形）+宾语。

2.动词三单形式

-当主语为第三人称单数时，动词需要用其三单形式。

-规则变化：在动词原形后加-s或-es。

-不规则变化：be动词用am/is/are，have/has，do/does等。

3.介词短语的用法

-onthetable:在桌子上

-inthebag:在包里

-underthechair:在椅子下面

-betweenthebooks:在书之间

-besidethewindow:在窗户旁边

三、句型转换

1.将肯定句转换为否定句

-在肯定句的谓语动词前加上助动词do/does/did，并去掉不定冠词a/an。

-例：Ihaveanapple.→Idon'thaveanapple.

2.将一般疑问句转换为特殊疑问句

-在一般疑问句前加上疑问词（如：What,Who,Where,When,Why,How等）。

-例：Youhaveanapple.→Whatdoyouhave?

四、阅读理解

1.理解文章大意

-通过阅读文章，了解文章的主题和主要内容。

2.理解细节信息

-根据文章内容，回答问题，如：What'sonthetable?Whohasanapple?

3.推理判断

-根据文章内容，推断出作者的观点或意图。

五、听力理解

1.听懂对话内容

-通过听力材料，理解对话中的主要内容。

2.理解问题并回答

-根据听力材料中的问题，选择正确的答案。

六、口语表达

1.描述物品

-用英语描述物品的特点，如颜色、形状、大小等。

2.提问和回答

-提问关于物品的问题，并给出相应的回答。

七、书写规范

1.字母书写

-规范书写字母，注意字母的大小写和书写顺序。

2.句子结构

-确保句子结构完整，包括主语、谓语和宾语。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。

-学生课堂纪律：记录学生的出勤情况和课堂纪律，评价学生的自我管理能力。

-学生学习态度：通过学生提问的频率和质量，以及完成任务的态度，评价学生的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的沟通能力和团队合作精神，观察他们是否能够有效地分工合作。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的新观点和解决方案，评价他们的创新思维能力。

-汇报表达能力：评价学生在小组展示中的语言表达能力和组织能力，以及他们对内容的理解程度。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试中的选择题和填空题，评估学生对新词汇的掌握情况。

-句型运用：测试学生能否正确运用所学的句型进行简单的口语和书面表达。

-语法应用：通过测试句子结构和语法错误，评估学生对英语语法知识的理解和应用能力。

4.课后作业：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂知识的巩固程度。

-作业提交时间：观察学生提交作业的及时性，评价他们的时间管理能力。

-作业反馈：对学生作业中的亮点和不足进行反馈，指导学生在今后的学习中改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予肯定，对表现不佳的地方给予具体的改进建议。

-针对小组讨论：对小组合作的成果给予正面评价，对个别成员的贡献提出表扬，对合作中的不足提出改进方向。

-针对随堂测试：对测试结果进行总体分析，指出学生的普遍问题和个体差异，提供个性化的学习建议。

-针对课后作业：对作业中的优点给予鼓励，对错误进行耐心解释，帮助学生掌握正确的学习方法。

-针对学习态度：对学生的积极学习态度给予认可，对学习中的困难给予关心和帮助，鼓励学生克服学习障碍。重点题型整理1.单词拼写题

-题型示例：请将下列单词的正确拼写填入空格中。

-1.Ihavea________(a/p)________(a/e).

-2.Therearesome________(b/a/n/a/n/a)onthetable.

-3.Shelikestodrink________(j/u/i/c/e).

-答案：1.apple2.bananas3.juice

2.介词搭配题

-题型示例：请选择正确的介词填入空格中。

-1.Thebookis________(on/in)thedesk.

-2.Thecatis________(under/beside)thetable.

-3.Theappleis________(between/behind)theoranges.

-答案：1.on2.under3.between

3.句型转换题

-题型示例：将下列句子转换为否定句。

-1.Hehasanapple.

-2.Shelikestoeatbananas.

-3.Therearesomeorangesonthetable.

-答案：1.Hedoesn'thaveanapple.2.Shedoesn'tliketoeatbananas.3.Therearen'tanyorangesonthetable.

4.完形填空题

-题型示例：阅读短文，根据上下文选择正确的单词填空。

-Thefamilywenttothemarket.Theyboughtsome________(fruit/vegetable).Theyalsoboughtsome________(milk/water).Theyhada________(good/bad)timeatthemarket.

-答案：1.fruit2.milk3.good

5.口语交际题

-题型示例：根据以下情景，用所学句型进行对话。

-情景：A:Whatdoyouhaveinyourbag?

B:Ihavesome________(apple/orange).

-答案：A:Whatdoyouhaveinyourbag?

B:Ihavesomeapples.板书设计①重点知识点

-新单词：fruit,vegetable,juice,milk,water,sandwich,apple,banana,orange,grape

-介词搭配：on,in,under,between,beside

-常用句型：What'sthis/that?It'sa/an+名词.Ilike+名词.

②重点词汇

-fru